幼儿园中班教案《叶子背面的秘密》含反思.docx

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1、幼儿园中班教案叶子背面的秘密含反思 中班教案叶子背面的隐私含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能用较清晰的语言讲解并描述自己的视察和发觉，能细致视察广玉兰树叶背面的特征，初步了解叶子背面绒毛的作用，培育幼儿对叶子的现象进行探究的爱好，快来看看幼儿园中班叶子背面的隐私含反思教案吧。 活动目标：1、能细致视察广玉兰树叶背面的特征，初步了解叶子背面绒毛的作用。2、能用较清晰的语言讲解并描述自己的视察和发觉。3、培育幼儿对叶子的现象进行探究的爱好。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重难点：细致视察广玉兰树叶并讲解并描述特征。初步了解（广玉兰树）叶子背面绒毛的作用。活动打算：广玉兰树叶和

2、其他幼儿园常见的树叶若干，吸满水的滴管或眼药水瓶若干，面粉若干，广玉兰树的介绍视频。活动过程：一、嬉戏：手心手背猜一猜，引出叶子背面的话题。1、老师：我们大家一起来玩手心手背猜一猜的嬉戏（两遍）。伸出你们的小手，看看手心手背一样吗？2、今日有一个树叶挚友也想来玩这个嬉戏呢，我们来相识一下吧！（老师出示广玉兰树叶）（策略分析：通过玩幼儿熟识的手心手背猜一猜的嬉戏，不仅可以让幼儿的留意力较快地集中，也使导入活动能较好地切入叶子背面的话题。）（幼儿反馈：嬉戏是孩子们爱玩乐玩的。所以，孩子们也把这种期盼的欢乐转移到了广玉兰树叶上。在老师出示树叶后，孩子们特别地惊喜和兴奋，因为这是他们在日常活动中常常见

3、到的和玩过的。）二、视察广玉兰树叶，了解树叶背面的特点。1、出示大小、颜色不一的广玉兰树叶，视察叶子的外形特点，请幼儿猜一猜树叶背面的样子。老师：这里有好多的广玉兰树叶，我们看到的这一面（正面）是什么样子的？谁来猜猜它的背面会是什么样子？2、请幼儿每人拿一片广玉兰树叶，细致视察叶子的正面和背面，并沟通视察中的发觉。老师：（1）用小眼睛看一看，你看到叶子背面是什么样子的？（2）用小手摸一摸，你有什么感觉？你又有什么发觉？和你的同伴说一说。（引出叶子背面的绒毛）（3）老师巡回指导视察，刚好确定幼儿的发觉。（4）沟通视察的结果。老师同时小结：秋天到了，广玉兰的树叶有的是绿色的，有的是黄色的，还有的则

4、变成了棕色。它的叶面很宽大，比较硬，叶子的边缘向背面卷起。广玉兰树叶的背面是棕色的，我们看到上面有许多厚厚密密的绒毛。（策略分析：这是一个初步用感官感知的环节。因为秋天的到来，大大小小的广玉兰树叶有了不小的改变，所以，孩子们的视察就有了许多的点，如：大小、颜色、软硬、形态本环节第一部分是看正面，猜背面，其次部分则是将树叶拿在手中细致视察其特征。）（幼儿反馈：由于有平日里常常捡拾把玩的积累，孩子们视察和讲解并描述得都比较细致，说出了叶子的很多特征，如凸起的叶脉以及叶子背面密布的棕色绒毛等。）三、通过试验间接了解叶子背面绒毛的作用。1、猜一猜叶子背面绒毛的作用。老师：广玉兰树叶背面有这么多小绒毛，

5、那它们有什么作用呢？2、通过小试验了解叶子背面绒毛的排水性和对粉尘的吸附性。（1）幼儿做试验一：在叶子的背面用滴管滴水，视察水珠在叶片绒毛上停留的状态。老师：你发觉了什么？（2）讲解并描述试验结果。（3）验证明验结果。请幼儿用手摸一摸叶子背面的绒毛，滴过水的地方和没有滴水的地方一样吗？（4）幼儿做试验二：捏一小撮面粉撒在树叶背面的绒毛上，略微停留后再抖干净。老师：面粉有没有在叶子的背面留下痕迹？（5）讲解并描述试验结果。（策略分析：本环节通过幼儿自己动手做的两个试验来了解叶子背面的排水性和对粉尘的吸附性，从而引申出下一环节叶子背面绒毛的作用。本环节依次通过幼儿动手试验、沟通试验结果和验证明验结

6、果构成。不仅较好地体现了幼儿与材料的互动，也使做中学有了更好的诠释。）（幼儿反馈：做试验是孩子们最喜爱的。孩子们在老师的提示下，依次按步骤试验，并兴奋地沟通试验结果。但在试验过程中，因为有水又有面粉，而幼儿又不能像成人那样严格解除无关变量，所以其次个试验的结果显得不是太严谨。例如，面粉撒在刚滴过水的地方确定是会粘上去，也确定会留下印迹。）四、探讨、了解树叶背面绒毛的作用1、联系刚才的试验，请幼儿说一说叶子背面绒毛的作用。老师：刚才我们做了两个试验，知道广玉兰树叶的背面因为有绒毛，所以不沾水，但可以吸住细小的面粉。那请你想一想，在大自然中这密密厚厚的绒毛究竟有什么作用呢？2、师幼共同观看介绍广玉

7、兰树的视频，观看结束后提问。老师：（1）害虫能在广玉兰树叶的背面产卵吗？为什么？（了解广玉兰树极少产生虫害的缘由）（2）假如把广玉兰树栽种在灰尘比较多的地方，可以起到什么作用？（了解广玉兰树作为行道树有汲取灰尘、净化空气的作用）（策略分析：本环节通过播放视频，让幼儿了解了叶子背面绒毛的真正作用，即避开虫害和汲取灰尘、净化空气，至此，树叶背面绒毛的谜底全面解开。）（幼儿反馈：通过视频介绍，幼儿了解了广玉兰树作为常见的行道树以及欣赏类乔木的优势，如高大常绿、极少虫害、汲取灰尘、净化空气而这些都跟广玉兰树叶背面的绒毛有很大的关系。哈哈，孩子们真的有茅塞顿开的感觉呢，原来这小小的绒毛有这么大的作用！）

8、五、拓展1、出示各种树叶，找一找这些树叶的隐私。老师：我们在广玉兰树叶的背面发觉了这么多的隐私，那么其他的树叶呢？我们也来找一找他们的隐私吧。幼儿选择自己喜爱的叶子进行视察比较，说一说自己的发觉。2、老师小结：每片叶子都有他们自己的隐私，今日我们通过看一看、摸一摸、想一想以及自己动手做试验，了解了广玉兰树叶背面的隐私。只要我们平常多留意视察，养成多动脑筋的好习惯，我们可以发觉更多大自然的隐私。(策略分析：本环节是阅历的迁移。将幼儿对广玉兰树叶的关注迁移到其他的树叶以及更多的事物和现象中去，从而养成细致视察和主动探究的良好习惯。)(幼儿反馈：幼儿对广玉兰树叶的关留意犹未尽，因此，在老师的拓展提问

9、中，部分孩子仍旧没有跳出绒毛的条框。但也有个别孩子关注到了叶子其他的如凸起的叶脉、叶子边缘的锯齿以及叶片两边的对称等信息，展示了较好的视察品质。)活动延长：1、激励幼儿收集更多的叶子，了解叶子正面和背面共同的特征和不同的地方。2、老师组织幼儿探讨并记录幼儿提出的关于叶子的问题，引发幼儿对植物的学习爱好。活动反思：本次活动是一次相识好玩的叶子的生成活动，旨在细致视察广玉兰树叶的前提下，了解叶子背面绒毛的作用。活动的显著特点在于顺应幼儿的需求，抓住常规视察的盲点，交给孩子视察了解的方法，引发幼儿主动探究的愿望。本次活动的价值不仅仅在于让幼儿初步了解树叶背面绒毛的作用，更重要的是通过活动，借给孩子一

10、双慧眼，让孩子们养成细致视察、多动脑筋的好习惯，进一步激发幼儿对身边事物及科学现象主动关注的主动看法和亲近大自然的美妙情感。本次活动，层次清楚明白，环节层层递进，围绕重难点层层剥茧，把握恰当。在活动中，幼儿心情饱满，主动主动，较好地达到了活动的目标要求，效果良好。一、幼儿需求与最近发展区的有机结合活动内容的选择如前所述，本次活动是主题多彩的秋天中好玩的叶子的一次生成活动。在视察、了解各种不同形态、颜色的叶子的活动中，孩子们对宽大硬挺的广玉兰树叶青睐有加，赐予了更多的关注。他们在晨间活动、午后漫步以及户外活动中，都有意识地收集这种树叶，拿在手中细致的把玩。在对广玉兰树叶细致视察的过程中，一些独具

11、慧眼的孩子们发觉了叶子背面的一些隐私。于是，提出了一系列问题，如：广玉兰树叶的背面的颜色和正面怎么会不一样呢？一面是绿色的，一面是棕色的。叶子背面怎么摸起来像绒布一样呢？叶子中间的筋（幼儿语：实为叶脉）为什么正面是凹下去的，背面是凸出来的呢？针对孩子们渴望探究的的需求，我设计了本次活动，选择了常见的广玉兰树的树叶作为认知、视察的对象。将细致视察广玉兰树叶并讲解并描述其主要特征作为活动的重点，将初步了解叶子背面绒毛的作用作为活动的难点，让活动的重难点设置既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性，这样，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。二、做中学，做中求进步

12、 教学手段的运用活动第三环节是通过两个小试验间接揭示叶子背面绒毛的作用。而试验则必需通过孩子们的实际操作来完成。在这一环节，老师供应了丰富的可操作的材料，让每个孩子都能运用多种感官、多种方式来进行探究。孩子们在做中学，也在做中求进步。第四环节则利用电化教学手段，采纳视频播放的方式来为幼儿揭开谜底，将试验与视频内容之间建立必定的联系，揭示叶子背面绒毛的真正作用。三、层层剥茧，有的放矢重难点的恰当把握本次活动的重点是细致视察了解广玉兰树叶的特征并讲解并描述，难点是了解树叶背面绒毛的作用。在其次环节，老师将视察贯穿始终，有的放矢，由浅入深。而第三环节和第四环节则围绕叶子背面绒毛的作用进行试验和视频的

13、揭示。使幼儿通过试验得出的结论和视频的内容建立有机的联系。因为绒毛的排水性和绒毛本身的特点，所以害虫不能在树叶的背面产卵。因为绒毛对粉尘的吸附性，所以广玉兰树叶具有净化空气的作用。如此不断递进层层剥茧，幼儿最终在理解的基础上了解了树叶背面绒毛的真正作用。四、逐步完善，不断进步活动后的思索反思整个活动过程，有亮点也有不足。幼儿园的科学教化相对于其他领域来说是严谨而具有科学性的，所以活动中小试验的操作也应当科学有效。而从现场反馈来看，因为无关因素限制不严谨，幼儿的试验有走过场的嫌疑。播放的介绍广玉兰树的视频因为干脆从网上下载，内容并不完全切合本次活动，且视频音效不是特殊志向，所以须要老师做另外的补充讲解。在试验操作过程中，因为老师的疏忽，常规交代不全面，桌面有水滴和面粉泼洒，操作常规有待改进。这些都将在以后的活动中逐步完善，不断进步。小百科：叶，是维管植物养分器官之一。其功能是进行光合作用合成有机物，并有蒸腾作用，供应根系从外界汲取水和矿质养分的动力。有叶片、叶柄和托叶三部分的称“完全叶”，如缺叶柄或托叶的称“不完全叶”；又分单叶和复叶。