幼儿园中班教案《我想当医生》.docx

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1、幼儿园中班教案我想当医生 中班教案我想当医生适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿遇到稍微病痛时不胆怯，初步了解日常生活中稍微病痛的简洁处理方法，引导幼儿了解稍微病痛的症状，快来看看幼儿园中班我想当医生教案吧。活动目标初步了解日常生活中稍微病痛的简洁处理方法。遇到稍微病痛时不胆怯。引导幼儿了解稍微病痛的症状。让幼儿学会初步的记录方法。培育幼儿手眼协调的实力。活动流程1、叙述故事，引出主题2、小挚友当医生，帮老师处理伤口3、了解生活中稍微伤痛的处理方法4、幼儿角色扮演5、老师小结活动过程一、创设情境，引出主题叙述故事，提问：老师的伤严不严峻怎样帮助老师？以老师受伤的故事情节引出，告知幼儿老师受

2、伤的部位、状况。幼儿都听得特别仔细，也显得非常新奇、关切，老师则能顺势提出解决方法的疑问由 于老师在教学中是主导者，须要给幼儿引导和指导，因此故事的操作对象最好以其他人或事物代替二、小挚友当医生，帮老师处理伤口我为幼儿打算了一些医务室常用的伤口处理物品，有些可能与他们家里运用的不一样，幼儿不相识，于是我刚好地做了用途和运用方法得介绍，让幼儿得到初步的认知三、了解生活中稍微伤痛的处理方法1) 手上划破，有点出血，有什么好方法？2) 流鼻血了，有什么方法处理？3） 探讨并提问哪些是稍微伤痛？（擦破皮，蚊子叮，起小包，流鼻血等）在生活中，划破、磕伤、流鼻血是幼儿常常发生的意外事故，因此也有肯定的阅历

3、认知。这一环节中，我以操作示范为主让幼儿学习，有些简洁、徒手的操作环节，我让幼儿集体学习并在自己身上实践虽然有操作教学以及幼儿自身的实践，但这些内容只是老师的纸上谈兵。医学上的处理要讲究科学性，因此，我们可以让幼儿观看医生对意外事故处理的视频，声行的内容更能让幼儿有意记忆，对幼儿的认知也更有劝服力四、幼儿角色扮演二个小挚友一组，进行角色扮演，由一位小挚友说出自己受了什么伤，另一位小挚友依据伤口状况，选择对应的医药用品角色扮演是幼儿喜爱的形式，幼儿在二人一组的嬉戏中，我则巡回指导，了解幼儿学习的成效，对不够恰当之处指出订正，并赐予表现好的组激励和确定在集体教学中，这一嬉戏只能小范围、简洁进行，我

4、们可以结合班级小医院的区角，在活动材料更丰富的前提下，赐予孩子充分的嬉戏时间、老师小结我们生活中会遇到很多类似的稍微伤痛，只要和大人一起进行简洁处理就能够好的 活动最终可以给幼儿留延长作业，以后自己或爸爸妈妈遇到这些稍微的伤痛，我们小挚友要学习帮忙一起处理 小百科：医生的社会地位的提高是在中世纪的欧洲。因为是关乎人命的重要职业，作为特地技术职务赐予特殊的地位。但当时中国由于儒家思想的影响，医生的社会地位同陶土木匠等相当，认为是下贱的工作。朝鲜医生社会地位往往低于高级妓女的地位。印度的医生作为统治阶级存在，只看护名贵血统的人。在日本医生称为药师并和宗教联系亲密，在江户时代社会地位在士农工商工上，依附于武士阶级存在。