幼儿园大班教案《折纸风车》含反思.docx

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1、幼儿园大班教案折纸风车含反思 大班教案折纸风车含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿通过折纸作品的变式操作激发对折纸活动的爱好，发展手眼协调的精细动作，引导幼儿自由拆解折纸作品探究学习风车折法，培育幼儿细致视察、大胆表现的实力，能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品，快来看看幼儿园大班折纸风车含反思教案吧。 1.引导幼儿自由拆解折纸作品探究学习风车折法，培育幼儿细致视察、大胆表现的实力。2.通过折纸作品的变式操作激发幼儿对折纸活动的爱好，发展幼儿手眼协调的精细动作。3.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。4.乐于探究、沟通与共享。1.正方形纸若干、风车作品若干，

2、A4纸、胶棒若干。2.区域活动投放折纸灯笼、折纸风琴的成品、半成品以及材料（娴熟驾驭四角对中心折和撑开的技能）。3.大风车片头曲音乐。一、听音乐、玩风车，激发爱好师：小挚友手里的风车可以怎么玩呢？老师播放大风车片头曲音乐，幼儿跟着音乐根据自己的想法玩自己的大风车。（熟识的富于童趣的音乐可以触发幼儿活跃思维活动）二、探究大风车的折法，形成步骤图1.自主探究。师：这么好玩的风车，是怎么折成的呢？小挚友自己试一下，一步一步拆开，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的风车？幼儿独立拆解，老师巡回指导。老师刚好赐予引导、激励。2.共同探究。老师出示范例风车作品，同幼儿一起分步拆开并呈现每一步形态，形成拆解

3、步骤图。3.整体示范。翻转拆解步骤图，形成折纸步骤图。通过提问让幼儿明确每一步的具体要求。（评析：这一环节为幼儿创设了自主探究的操作氛围，激励幼儿主动探究克服困难，由自主探究共同探究示范强化，让每位幼儿充分体验主动学习的欢乐。）三、按步骤图折风车1.按步骤图示熟识风车折法。激励幼儿按记忆结合步骤图独立折叠，完成风车作品。老师巡回视察幼儿作业状况，刚好给以指导。2.学习小风车折法。师：小挚友都学会了折风车，折得又整齐又美丽！老师还折了一个小风车，它是风车的小珍宝。珍宝风车是由正方形纸四角对中心折，然后根据风车折法折成。请小挚友也给自己的风车折个小珍宝吧。（评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的

4、习惯，通过珍宝风车有改变的强化操作，提高了幼儿的精细动作实力，进一步激发了幼儿对折纸的爱好。）四、探究风车的变式风车向背面对边折、对角折形成风车的几个变式，如：帆船、双船、鲨鱼嘴等等。激励幼儿创建出自己独特的变式作品。（评析：这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教化意味，通过作品的多种改变，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。）五、装饰作品幼儿选出最宠爱的作品，用涂色、绘画、添画等多种自己喜爱的方式进行装饰。（评析：这一环节幼儿通过装饰折纸作品，使作品本身美化、特性化，使自己对折纸活动获得更加丰满完整阅历。）1.沟通嬉戏。幼儿观赏观摩同伴的作品，体验折纸活

5、动带来的乐趣。2.区域活动。投放以风车为基础折法上的变式风车、大丽花、纸盒、月亮船等几种作品步骤图，便利幼儿接着探究学习。（评析：沟通活动的目的是达到引导幼儿观赏艺术作品，培育幼儿表现美和创建美的情趣的教化要求。延长的区域活动呈现了几种有难度的作品，目的是充分利用区域活动低结构性的特点，给幼儿供应主动探究、合作学习的自主发展空间。）本教学活动强调幼儿主体的探究，以折纸作品本身有意味的形式吸引幼儿探究学习，形成了伙伴之间相互激发的群体氛围，丰富了个体的良好情感体验。个体对折纸的爱好、敏感程度以及技能等方面的差异会影响到幼儿的活动参加度，老师应当特殊做好相应幼儿的阅历打算并在活动中给以有针对性的指导。小百科：折纸是一种以纸张折成各种不同形态的艺术活动 。折纸不只限于运用纸张。世界各地的折纸爱好者在坚持折叠规范的同时，运用了各种各样的材料，如：锡箔纸、餐巾纸、醋酸薄片等。