学生调查报告十五篇.docx

《学生调查报告十五篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学生调查报告十五篇.docx（62页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学生调查报告十五篇 （20xx20xx学年度）众所周知，学习是个体赖以生存和谋求发展的手段。学生在学校的学习状况只能也必需通过考试才能反映出来，学校不能没有考试。考试不仅能够为推断人的素养供应客观依据，而且是测量“教”.下面是我收集整理的学生调查报告十五篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 学生调查报告 篇1（20xx20xx学年度）众所周知，学习是个体赖以生存和谋求发展的手段。学生在学校的学习状况只能也必需通过考试才能反映出来，学校不能没有考试。考试不仅能够为推断人的素养供应客观依据，而且是测量“教”与“学”两方面效果的重要手段。考试具有检测、选拔、竞争等功能，考试结果在肯定意义上确定着个人的命

2、运和前途。因此，面对名目繁多的各种考试，学生不行避开地会产生心理压力，出现担忧、惊慌等心情倾向反应。有探讨表明，适度的考试焦虑有利于学生的学习，而过高的焦虑水平不但不利于学生的学习，甚至会严峻影响学生的身心健康。因此开展对小学生考试焦虑和自我效能的探讨，不仅是教学工作的须要，也是增进学生身心健康的一项内容，对培育高素养的人才具有非常重要的意义。迄今为止，国内外对考试焦虑探讨对象基本集中在中学阶段以上，较少关注低龄学生，更少关于小学生的考试焦虑和自我效能状况的探讨。当然，这与我国以“高考”作为指挥棒而多年形成的一考定终身的“应试教化”是亲密相关的。对于即将面临中考和高考的中学生而言，不少学生可能

3、都有过这样的经验:每次考试前的数天就起先惊慌担心，睡不好觉，不能集中精力复习，且惊慌程度随着考试期接近口益加重。特殊是在进入考场后，往往出现心慌手颤、胃肠不适、尿频、焦躁担心、多余动作增加、留意力无法集中、对所学学问提取困难等症状。全部这些都是考试焦虑的常见表现。所以，人们关注并探讨中学生的考试压力与焦虑问题，为中学生的成长与发展供应有效的策略的确是特别重要和必要。虽然我国政府对小学生的学业方面赐予了很大的关注，从行政角度下了一些力气来减轻小学生的课业负担。但是，小学阶段，无论是高级、中年级还是低年级，考试行为是常常存在的。比如校内的平常测验、月考、期末考试以及“小升初”考试等，社会上面对小学

4、生的什么“剑桥少儿英语考试”、什么“钢琴考级”等等。对于无论是从生理还是从心理方面都还很不成熟的小学生来讲，常常面对如此多的考试，其压力是可想而知的。不仅小学生对于考试会产生焦虑感，严峻者干脆影响小学生的身心健康，就连小学生的家长面对孩子的考试焦虑也是手足无措，间接影响了家长的身心健康，而导致家长消极的教化和引导孩子的方式应当引起教化者的关注。在日常生活中，常常会遇到家长因为小学生对考试的惊慌和焦虑等向老师埋怨或者恳求帮助。一、基本状况1、小学生考试焦虑的总体状况对205名小学生的调查结果表明，有27.4%的小学生有中度以上考试焦虑，这一比例是特别高的，特殊是有的同学考试焦虑问卷得分甚至达到9

5、9分(问卷满分)，说明其考试焦虑是极其严峻的，应当引起学校教化工作者和心理工作者的充分重视。2、不同年级小学生考试焦虑状况探讨结果表明，小学生在不同考试焦虑等级上的人数分布有以下趋势：小学二、三、六三个年级的考试焦虑得分显著地高于四、五年级，小二得分高于小三、小四和小五，而小六又高于小四和小五。主要有以下缘由：一是小学二、三年级的学生带着家长更多、更高的期盼进行学习，对他们来讲是一种无形的压力；二是学习习惯尚未真正养成，对学习的不适应等等都加大焦虑的程度。三是六年级由于有升学等等压力，惧怕由于考不好而导致别人对自己的消极评价。3、不同性别小学生考试焦虑状况本探讨的结果表明，男生和女生在考试焦虑

6、等级的人数分布上有不同特点。分析缘由，一方面是现代社会状况下家长对男生的期盼要比女生的期盼要高，造成男生一上学就带着很高的压力。另一方面是低年级男生的学习习惯和学习效果与女生相比有差距，比如，课堂上的留意力的稳定性、坚持性等不如女生，作业的仔细程度以及细致程度等不起女生来讲，还有肯定的差距，这些都是造成面临考试加大焦虑程度的缘由。从生理发育方面，在小学阶段，女生利用言语发展的特点，以机械记忆的方法获得学问水平比男生效果要好。有心理学家认为，男女在焦虑测验上的得分不能真正代表男女内心差异，或许他们具有同样的焦虑，但在我国的文化中，男性的形象是英勇的，敢作敢为，女性的形象则是温驯的、怯懦的，而在小

7、学阶段，男生的焦虑水平则外在表现得更充分一些，这也符合小学生的年龄特点。二、缓解考试焦虑的策略1、认知策略(1)培育良好的认知风格帮助小学生变更对考试和考试焦虑之间关系的错误认知，使他们意识到自我相识和评价是造成压力的关键，帮助他们分析为什么在同样的迎考中，通过变更其不合理的思维方式，放下包袱，树立正确的学习动机。(2)主动对待别人的看法考试是自己的事情，自己尽量考好，就尽了自己的职责。自己只要不遗余力去做就该心安理得。不能受别人的争论而左右自己的心情。因此，不要去想别人的争论，不要去理睬别人的争论。(3)正确估量自己的实力自己的学业成果，自己的学习实力自己是最了解的。自己的考试成果与自己的学

8、习实力相符合就应当对考试结果持有较满足的看法。因此正确对待自己的学习实力，适当地要求自己的考试成果是防范考试焦虑的对策。(4)做好考前复习打算考试是教学过程的一个组成部分。它目的无非是检查小学生的学问驾驭状况，查缺补漏，以便今后的复习。没必要把它看得太重。应将留意力集中在学问的学习和理解上，真正地驾驭科学文化学问。平常刻苦勤奋、仔细学习，考前全面复习，考试时就会充溢自信。2、放松训练策略详细做法：保证足够的睡眠，考前不开夜车；预先熟识考场环境、进出考场与异性同学同行、穿上充溢自信的服装都可以减轻考试焦虑；做好充分的考前打算，形成良好的考试状态。主要包括学问技能打算、体能和心理打算、物质打算(打

9、算好准考证、文具用品、交通工具、手表等)等，避开由于打算不充分诱发考场上的焦虑。答题时要讲究肯定的方法，如先易后难，合理支配时间等。当意识到自己出惊慌心情时，可暂停答题，身体自然坐正，轻闭双眼，双手平放桌上，在深呼吸的同时，收紧双拳及全身肌肉，然后渐渐呼出，并随之放松肌肉，待心情趋于稳定后，再接着答题，这些都有助于小学生在考试时复原安静。学生调查报告 篇2一、调查目的本学校九（1）班是九年级依据分层教学思想编班的一个学业成果最弱的班级。在一个班级中每个学生之间都存在着差异，不管是行为习惯、思想品德，还是学业成果都有凹凸之分。所以一个班级中出现行为习惯、学业成果都偏差的学生是极有可能的。为了能使

10、这些学生建立起学习的自信念，正确相识自己，发挥自己的潜能，在各方面能取得进步，解决自身所存在的问题，真正融入班集体中。因此开展了此次学生个案调查报告，着重对他们进行分析探讨。以下是我对一名学生的详细探讨。二、调查内容（一）个案身份（二）、主要问题概述张三德虽不是很笨，但学习成果却在班级中下游。他从县城一所中学到本校来后英语和数学两门功课均不能考合格。平常上课时也能用心听讲，也不做小动作。作业不动脑筋，正确率极低，字迹模糊，有时干脆不完成。很酷爱体育活动，常常作业还没完成就去打球了。课间常与同学不打闹。对于老师的教化当时会承认错误，事后立刻置之不顾，照旧我行我素。（三）、个案生活背景材料：1、家

11、庭背景：一家四口，父母还有一个姐姐，父亲，在家务农，母亲，在上海打工作，姐姐，在外打工。父亲平常很少管他的学习。2、个案生活：儿童时期在奶奶家生活，一贯懒散，在原来的学校有严峻打架事务经验，父母认为小孩这样不会有什么大问题，很少理睬。3、父母管教情形：母亲实行规劝方式，百般迁就，舍不得大声呼喝，由于没有上过学，不能对他的学习进行辅导。父亲忙于务农，很少过问其状况，得知儿子学习成果差，不好好给儿子找找缘由，实行粗暴方式，最终认为是性格的因素。4、社会关系：常与班内、校内的一些学习不仔细、纪律差的同学为伍。5、社交生活：与老师相处的情形：在英特老师对其要求比较严格，只要他犯错了，即与他谈话、做其思

12、想工作，可他当时会承认错误，事后立刻会对老师的教化置之不顾，有时也不情愿告知老师实话。与同学相处状况：课间、课后常与同学关系比较亲和。三、调查的个案分析1、个人因素：张三德本身的性格因素为主要缘由之一。由于他在学习上基础薄弱，学习起来比较困难，所以缺乏学习的动力和学习的热忱，导致学习成果不志向。2、家庭因素：由于母亲自小溺爱，百般迁就，舍不得大声呼喝。父亲忙于工作和玩麻将，很少过问其状况。加之家长的文化程度较低，在教化的方式方法上不够妥当。使其养成很多不良行为习惯。总的来说，家庭教养方式为溺爱型、听之任之行。3、学校因素：英语老师和数学老师的严加管理使他倍受威逼，产生逆反心理，特地与老师作对，

13、为了引起老师和同学的留意，便制造一些事端，来说明、表现自己的存在。4、其他：张三德的各项成果显示，八年级第一学期起先成果大大退步，对多数学科已失去爱好，因此对于学习从他个人到父母都不抱任何希望了。四、看法措施. 加强学校与家庭的联系，统*教化的方法。通过电话家访方式，留意定时把张三德同学在学校的学习状况、行为表现状况向家长反映，建议他们综合考虑张三德同学的实际状况，希望他们能与学校统*教化的尺度与方法，不要太溺爱孩子，百般迁就孩子，很少过问其状况。要多劝告引导孩子改正不良行为习惯，把教化落到实处，让孩子知道自己原委为什么错了，怎样做才是对的；要多留意视察他实现目标后的表现，刚好调整，按部就班。

14、并能多与学校联系，向老师反映孩子在家的表现。2. 建议父母与孩子增加沟通与沟通的次数。通过电话与家长谈话，建议家长平常要注意自己的言行，多激励张三德同学，多关切他的学习、行为表现，找寻机会，与孩子增加沟通与沟通的次数，张三德为同学营造一个温馨、和谐、充溢爱的家庭环境，增进家人间的亲情与暖和。3.时刻留意学生的改变适时调整教化方法。行为偏差的形成是一个长期过程，要一天两天订正是不行能的，须要树立按部就班的目标，实行逐步引导、渐渐订正的方式。时刻留意学生的行为改变与思维方式，适时对张三德同学运用指责教化、多谈心、多激励等手段，从思维、行为上的详细表现入手，做深化细致的教化工作，争取把各种不良思维、

15、行为歼灭在萌芽之中。4。努力改进教学方法培育学生的学习爱好。张三德对学习缺乏爱好，老师须要更好地改进教学方法，多与他沟通沟通，对他进行辅导补习，努力激发他对学习的爱好，增加他对学习的吸引力，使张三德充分感受到浓烈的学习氛围，调动他的学习热忱，按部就班，使他迈上新的台阶，实现他的体育特长班的幻想。5。对学生要有耐性以巩固学生已有的进步。充分利用各种机会，如班会课、课余等恰当时机，刚好表扬张三德同学的点滴进步，让他对自己有信念，巩固已经取得的进步；即使他旧病复发，也不在同学面前指责他，而是对他进行个别教化。同时告知全班同学一个人要犯错误是难免的，只要他情愿改正错误，能改正错误，那么他还是一个受人欢

16、迎的人。更何况张三德同学现在情愿改正错误，在不断进步，所以他间或犯错，我们还是可以宽恕他的。我们要信任他，耐性期盼他取得更大的进步，让他融入我们学校大家庭。6、努力为学生找自身优点和在集体的位置。不管是大人还是小孩，每个人都有自己的优点和缺点，都有自己的位置、作用。所以学生在班集体中也有自己的位置和作用。张三德同学对自己缺乏信念是因为他不清晰自己的优点，以为自己一无所取，什么事情也做不好，找不到自己在集体的位置和作用。为了帮助他建立自信念，能看到自己的优点，能找到自己在班级中的位置和作用，在班级的班队课中开展了“找优点”的活动：请班级中的同学绽开探讨说说张三德同学有什么优点。同学们激烈地进行了

17、探讨，最终大家一样认为张三德同学最大的优点就是劳动特别主动。这时老师趁热打铁，激励他在发扬原来优点的基础上，再创建新的优点，并对他学习行为习惯方面提出了新的希望。这样，通过帮助他挖掘自身的优点，在集体中找到自己的位置，他主动性高涨，老师再利用他劳动主动为突破口。在工作上适时地赐予他提拔，并使他的一些工作得以较顺当的开展，这对他确定自己的实力很重要。7努力为学生创建机会帮助学生找寻自信。为了帮助张三德同学找寻自信，激发起他努力向上的志气。因此老师努力创建各种机会，如在集体活动中，在课堂教学中，多为张三德同学供应表现的机会。在集体活动时，让他参加一些他能独立完成的活动，让他能获得胜利的喜悦，得到同

18、学的赞扬。课堂上，让他回答一些简洁简单的问题。暗暗提示他，让他知道自己的学习实力在不断提高，引导他充溢自信和希望去面对自己的学习和生活8发挥个体自身主观能动性确定奋斗目标。学生能否取得进步与他是否努力是亲密相关的。能否建立自信念，很大程度上是靠自己建立奋斗的目标，特殊是建立起短时间能看得见效果的目标。因此，为了帮助张三德同学树立学习的自信念，发挥他的主观能动性，努力运用激励的方法，帮张三德同学制定了总目标，如下：并采纳大目标（泾县中学体育特长班），小步伐，不断通过发挥个体自身的主观能动性，自我激励，培育学习的自信念。五、个案教化效果通过近两个月的努力和调查，学生个案调查同学各方面都有了转变，如

19、学习自信念有所提高了，遇到不懂的问题有时能主动问老师，上课举手发言也比以前主动了，也没有出现过拿同学的学习用品的现象。六、 结语老师要创建条件，找寻学生的闪光点，让学生不断取得胜利，使他们相识到自身的价值，并经过不断的努力，使他们树立自信念。对学生某一个偏差行为进行教化时，方法要敏捷恰当，对学生要有耐性，不要用单一的方法和不恰当的方法，这样往往会导致学生产生“适应性”和“对抗性”，导致教化的失败。努力加强课任老师、学校与家庭的联系，统一学校与家庭教化的方法，并建议父母与孩子增加沟通与沟通的次数。学校和家庭合力、努力为孩子创建一个良好的学习和成长环境，让孩子能健康成长。学生调查报告 篇3一、问题

20、的提出我在报纸上常常看到有车祸发生，于是，我就对行人过公路的状况作了一次调查。二、调查方法自己视察记录。三、调查状况和材料整理通过我的调查，我发觉公路上，都有很多行人不遵守交通规则而闯红灯。而且我发觉，有些行人竟然一路跑着闯红灯，似乎车辆在他们眼中只是空气一样。我总共记录了291个行人，调查发觉，其中有149个行人闯红灯，他们有的一边看着公路上的车辆，一边不顾红灯地走着；有的看公路上一时没有车辆，就不顾红灯，闯红灯；还有的似乎视车辆为空气，一路跑着闯红灯。还有142个行人，没有闯红灯，他们遵守了交通规则，始终等到绿灯才走，不管等多长时间也要遵守交通规则。四、结论公路上有大多数行人都闯红灯，有1

21、49个行人，有一些人没有闯红灯，142个行人，闯红灯的行人比绿灯才走的人多出7人。这些行人为了节约时间就不遵守交通规则的行为很不好，这样会害了自己的。我们肯定不要闯红灯，肯定要遵守交通规则。学生调查报告 篇4一、调查缘由教化体系的改革使我们成为第一批新课改的学生，面临学习压力大的同时，老师和家长们对学生的全面培育也更为重视。(家长们非常关注自己的孩子除了学习以外有没有自主实力的问题。有的家长会通过给孩子一些零用钱，让他们通过管理自己的花费来提高学生们的自主实力。通过视察我还发觉了一些问题，例如：在学校里有的同学因为怕迟到而不吃早餐，到学校里后再买早餐吃；也有的同学认为中午的饭难吃，经常会买些零

22、食来解馋解饿。作为家长心疼自己的孩子在学校吃得不舒适，常常也会给孩子一些零用钱，这同样也是家长们给孩子可支配零用钱的一个重要缘由之一。可是，有的学生却把零用钱用在了买嬉戏盘、去网吧、游乐场等一些消遣场所上面。例如：有的同学一放学总是会先在外面玩够了吃够了再回家，根本没有时间感也没有把一门心思放在学习上。通过对同学们行为的视察，我想调查一些关于家长给孩子零用钱对不对，怎么样给孩子零用钱，给多少最为合适的问题进行调查。二、调查范围：高二年级学生三、调查总体：高二年级学生245名四、调查时间：20xx.10.2-20xx.10.5五、调查样本：30名学生六、调查方法：系统抽样法和问卷调查首先，用高二

23、年级总人数245名学生除以应抽取的人数，余下5人，用简洁随机抽样法随机抽取5名同学解除；将剩余的240名学生分别编号（即001，002，003，239，240），并将这240名学生分为30组，一组8人；然后，从第一组里抽取001号，从其次组里抽取009号，从第三组里抽取017号，从第30组里抽取233号。 最终，将抽取出的学生进行记录共抽出30名高二年级学生，进行调查回答状况：共发出30张调查表皆符合标准要求。七、报告我通过3天的调查，共调查了30名年龄在15-16岁之间的学生。在30名学生中，其中有18名学生的周零花钱在30元左右，其余12名学生的周零花钱皆在50元以上。通过分析我得知零花钱

24、越多的学生往往都会把钱或多或少地花在买零食和去消遣场所上面，而在业余时间他们大多数都选择出去玩或者是其他。而零花钱在30元左右的学生则很少有买零食的现象发生，他们说：“假如把太多的钱花在买零食上了，那么假如有什么要用钱的时候就麻烦了。(”在我调查的报告中只有6名同学把零花钱用在买书或杂志上，而这6名同学中有2名同学是周零花钱在50元以上的，而其余4名同学中有一名同学是把零花钱用在买体育杂志上而不是学习参考书。通过调查我发觉了零用钱多且爱出去玩的学生（10名）约占总数（30名）的33.3%，而这些学生中有7个人上课有不用心听讲、不按时完成作业的状况。通过询问得知，他们周末的时候一般都会出去玩或者

25、其他，但共同点都是很少把时间用在复习和写作业上，他们说：“学习之余出去玩放松是很正常的，也有充分的零用钱可以自我支配。”当问到他们为何不完成作业的时候，有4名同学都是笑笑不答，还有3名同学说：“脑袋里光想着玩了，上课也有些听不进去，周末当然也就遗忘还要写作业了”。 经过这次调查，我认为家长们应当每周给孩子30-50元之间的零花钱，不宜过多，否则孩子就会有种“钱多花不完”的心理，自然而然的会去把心思放在消遣方面，他们在学习上，不用心听讲、不按时完成作业的现象多了，学习成果也会有所下滑。对于那些常常出去玩学生的家长应限制他们的可支配零用钱，对学生们的消遣行为进行限制和约束，并削减或者在外出时间上进

26、行规定，避开那些学生因享受过的多消遣而放松学习的现象。在调查过程中也同样存在着不足，在对学生活动上我应当对“其他”这一项进行更多的分析，应当通过学生对“其他”这一项的填写进行比较和整理。学生调查报告 篇5作家罗兰说过，“爱情是一种力气，它可以使一个人得到激励和激发，而更有创建性，更有冲力，也更爱这个世界。”可见，当人们拥有了纯真、圣洁的爱情后，会使自身变得更加自信和乐观，乃至对整个社会都产生剧烈的责任感。不过，冲突是具有两面性的。当一个人的恋爱观消极甚至不健康时，其产生的破坏力也是无法估量的!而高校生正值青春年华，对美妙的爱情总是充溢了憧憬。可是由于我们年龄尚低，涉世太浅，所形成的恋爱观也是多

27、种多样，所以我通过进行校内问卷调查，来探讨高校生恋爱观特点以及形成的缘由及造成的影响，以期引导高校生树立正确的恋爱观和人生观。问卷调查活动于20xx年5月28日在东北财经高校校本部进行，为了更加真实、客观、全面地了解高校生的恋爱观，本次问卷调查实行不记名方式。本次调查选取了在校大一、大二、大三、大四的本科学生,进行随机抽样调查。共发放调查问卷120份,回收113份,有效率为94.17%。报告结合同学们的回答结果呈现高校生的恋爱观，并从中绽开一些必要的探讨，对一些问题提出个人看法和理论依据。调查结果与分析一、选择男(女)挚友的主要依据是什么?当我们确定恋爱对象前，首先遇到的问题就是以何种标准来选

28、择相知的伴侣。随着时代的变迁，这一标准也会因为主客观缘由发生更改，并不是一成不变的。原委“一见钟情”的闪光点源自哪里呢?或许调查结果会给我们一些启示。据调查，39.7%的高校生在选择恋人时首先考虑的是人品问题;32.4%考虑的是是否和自己志趣相投，“选择好一个人特别重要，因为当你选择一个人时就意味这你的选择是一种生活、一种目标。一旦走了眼，那就意味着一场灾难。”因此人品和志趣是72.1%的高校生所选择恋人实行的依据。这是一种比较高尚的择偶标准，注意精神不在乎其他条件，当高校生情侣离开校内走向社会、担当家庭责任的现实问题干脆摆在面前时，志向化的爱情能否维持就很难预料了。康德在对爱和崇高的感性的视

29、察一文中曾经说过这样的话：“从男女两种不同的性别来看，女人属于美的类型，男人属于崇高的类型，对女人来说最大的耻辱是不招人喜爱，而对男人来说最大的耻辱是蠢笨。这说明男性美的魅力和女性美的魅力是有很大区分的。而调查也证明了这一点。有15.6%的同学是以对方的相貌为依据的，其中74.9%的是男生。他们以获得纯粹的感官满意为目的之爱情，是一种对“情欲之爱”的追求。这类爱情很难维持许久。问题是天长日久的相处会使外表失去簇新感而降低吸引力。许多女生则往往看重的是对方的实力，希望有一个实力比较强的男挚友，9.6%看重实力的同学中就有69.6%的女生。遇到这个问题的同学，最干脆的解决方法是拨打110或315消

30、费者会，一般中介为了长期经营考虑，只要有关部门介入他们都会归还中介费。法律界人士提示同学们，最好与中介签合同，要留意一些细微环节问题。假如没有任何问题，最好不要轻易交中介费，以防上当。二、高校生在高校里谈恋爱的最初动机是什么?据新快报报道，河北曾经发生了一次网恋悲剧，故事的女主子公把她网恋的男人给杀了，又引发了人们对网恋的深思，象牙塔里的青少年们你们是怎么想的呢?面对这新时代的爱情，你应当怎么做呢?我想每个人心中都有一个答案，关键看你怎么去相识这个问题，怎么去对待这个问题!在第六至九题关于高校生消费习惯的调查中，我们发觉具有以存钱、记账为代表的良好的消费习惯的学生数量占的比例未达到三分之一的比

31、例，而有下一阶段消费安排的人数也不足二分之一，而对于自己的消费大多数同学则表示没什么感觉，只有小部分人总结为比较节俭。我们不难总结出目前学生们的科学消费意识还很淡泊，对于自己消费的管理还是存在很大的疏漏。这与从众心理有关。在一个群体中(如一宿舍)，假如大部分人都在谈恋爱，剩下的人也会受到影响。处在青年期的高校生，往往对自我缺乏充分的确定，甚至有人会为自己没有恋人而自卑，所以他们不会“逆潮流而动”。高尔基说：“在生活中，没有任何东西比人的行动更重要，更宝贵的了。”心理学告知我们，人的须要产生动机，而动机支配着行为。因此，在探讨高校生的恋爱观的时，对这一动机进行了调查探讨。调查发觉有7.8%的同学

32、是因为看到大家都有男女挚友觉得自己没面子才起先谈恋爱的，是一种赶潮流现象，与从众心理有关。处在青春期的高校生往往对自我缺乏充分的确定和信念，甚至认为自己没有恋人而自卑，所以她们不会“逆潮流而行”的。有31.7%的同学则是为了弥补内心的空虚，找寻精神寄予。上高校生后，对于许多人来说是重新面对一个完全生疏的新环境，内心比较空虚和孤独孤独，不行避开地要找一个可以听自己倾诉的挚友。大部分的同学会认为异性交往起来往往比同性要简单得多。当两个人交往加深时，也就不行避开地会发展成为恋人关系。我们上高校后不像小学初中时刻有父母陪伴在身边，许多同学都是背景离乡来到很远的地方求学，远离父母，即使想倾诉也不现实的。

33、当心灵上遇到苦闷急于疏解时就须要有挚友在身边，正如“远水救不了近火”。而此时爱情就将是生活中一个很好的依附。8.5%的同学是因为对方追求的激烈，不好意思拒绝(71%是女生)。其中53%的同学是由于彼此被对方的某些优点所吸引了，是志同道合型的。三、高校生谈恋爱会对自身产生何种影响?有专家指出：“对青年人来说，恋爱更多的是一种涉及生活全貌和人格整体的事情。假如说一个人进入青年期以后，在人格、生活看法以及人生观上发生了很大的改变，那么导致这种改变的最大因素，也许莫过于恋爱的影响。”因此，我们对高校生谈恋爱对自身的影响这一问题进行了调查。调查表明57%的同学认为恋爱对自身的影响是因人而异的，因为每个人

34、的世界观、人生观、价值观等都是不同的，因此所产生的影响也是不同的。20.2%的同学认为学习生活更有动力，此类学生树立了正确的恋爱观，能正确地处理学业与爱情的关系，具有主动的心态。当爱情遭遇挫折时能较好地应对挫折，有利于学习生活。其中4.5%的同学认为只有“两人”世界，脱离集体;5.7%的同学认为影响了正常的同学交往。这10.2%认为恋爱对自身产生消极影响的同学中有55.8%的同学正在恋爱的，58.4%的同学是女生。由此看来恋爱对女生的消极影响远大于男生。四、假如当恋爱失败时，你认为对你以后的学习生活意味着什么? 高校生恋爱如同空中楼阁一样，缺乏经济基础和社会基础，并且在大四时期面临就业的分歧，

35、所以导致胜利率不高，最终走到一起的并不是许多，这就表明要经验失恋的人群还是很广的。而事实也是如此：高校生中“有情人”虽多，但“同眷属”者少，这样就产生了一批失恋大军。在调查中发觉有92.4%同学能正确面对失恋：其中57%的同学认为可以为以后的恋爱积累阅历;16.2%的同学认为无所谓，可以再找一个;14.1%的认为从今可以解脱，集中精神去学习。有的人在经验失恋后在学习上往往会有很大爱情，多么美妙的尤物。从“窈窕淑女，君子好逑”，到“所谓伊人，在水一方”;从作家才子到浪漫诗人，人间到处皆留下了无尽的吟咏和感叹。而高校生正值青春年华，对美妙的爱情总是充溢了向往。然而不同的高校生对恋爱的这个问题会有不

36、同的看法也就是恋爱观不一样。恋爱观就是异性之间在生理、心理和环境因素相互作用下相互倾慕和培育爱情过程的思想观念。在当今的高校恋爱已成为一种很正常的现象了。而且我国对高校高校生婚姻也不再做要求，这就使高校生恋爱更加“合法”。本文欲通过问卷调查探讨高校生恋爱观特点，以及形成的缘由和造成的影响。以期引导在校高校生客观、冷静、正确地谛视自己的恋爱状况，树立主动、健康恋爱观念，促使高校生树立正确的恋爱观和人生观。的进步，就是失恋的效果。有的人胆怯失恋，怕自己的恋爱失败，怕失去已得到的东西，这样的同学在调查中占了8.0%，他们认为失恋后生活没有意义，学习没有动力。莎士比亚说过：“爱是一种甜蜜的苦痛。真诚的

37、爱情不是走一条平坦的道路。”在爱情中遭遇挫折，其实不是什么大不了的事。此项调查也可以反映现代高校生的心理承受实力还有待进一步提高。假如心理承受实力比较强，擅长利用各种宣泄、转移的方法进行处理，更有人会获得不菲的收获。对高校生自身树立正确恋爱观的看法和建议：大部分学长都忠告安排做兼职的同学，学习才是高校里最重要的事，兼职在学有余力的状况下也值得去做，熬炼为主。长期的兼职，最好是在寒假或暑假时参与。1、要正确处理好恋爱、学业、事业三者之间的关系。恋爱是人生的一件大事，但并不是人生的全部。高校生应当以学业为重，因为学习是高校生的主要目的。事业高于爱情，主见事业为主，不宜过早地恋爱。但也不要认为爱情是

38、事业的绊脚石，处理得好的话，爱情也能对事业起到催化作用。2、要能够担当恋爱挫折。正视现实，爱情是双向、相互的，以双方的爱情为基础，失去任何一方，爱情就会失去了平衡，恋爱即告终止。这时失恋的一方无论对另一方爱得有多深，都是不现实的了，作为有理智的高校生应当正视这一现实。要设身处地的为对方着想。这样作有助于你理解对方终止爱情的缘由，有助于你接受失恋这一苦痛的现实并及早走出失恋的阴影。不要过分地隐藏或压抑失恋带来的苦痛，要找适当的方式进行宣泄。向可以信任的师长，同学，挚友，老师等诉说自己心中的苦恼，也可以写日记或写信。假如感觉心中的积郁实在太深，无法排解时，也可以找心理询问师进行心理询问。可以多交一

39、些挚友，多参与一些集体性的消遣活动，或者可以找人去逛逛街，出去旅游散散心等，这样有助于心情的开阔。另一方面是由于失恋后有一种空虚感，短暂难以适应，所以可以用工作或其他什么方法来充溢自己，不让在有空余的实践胡思乱想。要尽快把失恋升华为一种奋勉向上的动力，尽快投入到学习或者工作中去。切不行因为失恋而一蹶不振，认为生活、人生都失去了意义。要知道，恋爱是生活的重要组成部分，但不失生活的全部，要正确的看待爱情，摆正爱情的位置，处理好爱情于学习，爱情于人生，爱情于婚姻的关系。3、端正恋爱动机。恋爱是将来找寻志同道合、白头偕老的终身伴侣，而不是为了劝慰解闷，找寻刺激，更不是单纯为了性的满意。恋爱对象的选择是

40、一个困难的过程，不能忽视了经济、政治、文化、特性等因素，但是共同的志向的指向、共同的品德和情操是最根本的。恋爱动机的好坏，干脆关系的恋爱的胜利与否。高校生作为新时代的桥梁，其恋爱观应当是志向、道德、事业和性爱的有机结合。虽然我们完成了09年的暑期社会实践活动，但是我们高校生实践之路仍旧没有完成，我们高校生的实践之路仍旧很漫长;虽然我们通过自己的努力，通过我们前期精彩的打算工作特别完备的完成了此次暑期社会实践活动，但是以后的实践之路上还会有更多的艰难险阻，以后的实践之路还会更加坎坷坎坷。但是拥有年轻这笔财宝的我们定会在此次社会实践的基础上，发扬高校生和年轻人的优良品行，再接再厉，主动创新，定能精

41、彩的完成我们的人生规划，享受俯瞰人生蓝图的愉悦;实现我们的人生目标，回首遥望坎坷人生路上的鲜花;登上人生的巅峰，品尝一览众山小的快感。对于学校的看法和建议：1、加强高校生的性学问教化。高校生还处在人生的过度阶段，虽然接受了十多年的教化，但涉及性教化的方面还很少，对于异性也还只处于一种艳羡和憧憬阶段，许多学问还是懵懵懂懂的，并不是非常了解。假如缺乏性教化，在与异性交往过程中很简单犯错误，甚至出现越轨行为。在缺乏肯定常识的前提下，对于自己的错误行为并不能很好的相识，对于行为产生的后果也没有实力来解决。从而会造成心理或生活上的压力和障碍，对于高校生的健康成长是非常不利的。2、加强校内文化建设。要通过

42、利用板报、学问竞赛、演讲竞赛、卡拉OK、文艺演出、漫画、各种文体活动等丰富学生的业余生活，活跃身心;加强高校生心里健康教化。充分利用高校的网络资源，主动开展心理询问活动和性健康询问服务，帮助高校生端正恋爱婚姻的看法，调整同学因恋爱受挫而引起的心理冲突和心理失衡，从而培育健全的人格。3、加强学生成才教化，引导学生树立远大的志向。学生恋爱与否和学生的志向、事业心紧密联系。我们要引导学生追求事业、志向和前途，使其相识到爱情只是人生的一部分，不是人生的全部，因此不能只顾儿女情长，荒废学业很前途。通过此次的问卷调查，我更加清晰地了解了当代高校生的恋爱观念，并结合调查结果抒发了自己的一些看法和建议，真诚地

43、希望高校生们可以在健康的恋爱观的指导下，让自己的爱情之花可以开放得更加漂亮。学生调查报告 篇6一、高校生手机拥有和需求状况调查数据显示，在被访者中80%的学生拥有手机。在没有手机的学生中10%学生将会在近期购买手机。从这些数据可看出：随着高科技的发展和人们生活水平的进步，手机在高校里已不再是簇新的玩意儿了，已经普及化了。高校生的消费已经成为手机市场中一个不容忽视的消费者群。二、运用哪个牌子的手机在调查中发觉，高校生最宠爱的品牌是诺基亚，40%的人运用的是这款手机。很明显，诺基亚占据了肯定领先的位置，与其他品牌拉开了不小的距离。而排名其次位的是索尼爱立，亮丽的外形与好用的功能是不少人选择的重点;

44、第三位是三星，三星虽然拥有高技，接着是摩托罗拉、西门子等品牌，波导是唯一进军一线阵容的国内品牌，tcl紧随其后。三、质量、服务最好的品牌调查结果显示，消费者对知名品牌的企业产品质量普遍表示认可，诺基亚、摩托罗拉、三星等品牌形象较好，消费者认可度较高。国内外品牌在这方面差距较小，国外品牌只是个别产品的认可度高于国产品牌。国内品牌中波导成果斐然，但拉开其他品牌的差距也越来越小。排名中，tcl、夏新、联想难分凹凸。四、选择手机考虑的主要因素消费者对质量的要求最高，手机是日常的通讯工具，假如质量不好，将会给消费者带来极大的不便。另外，由于高校生都是年轻人，他们对手机的外观款式要求也较高，其次是多铃声，

45、大容量的电话本，彩屏，双屏。消遣方面有嬉戏，gprs上网，播放mp3，可更换外壳，红外线接口等。五、目前运用手机的价格调查发觉，目前绝大多数读者的手机价格在800-1500，高校生购买手机还是以好用为主。只有10%的消费者表示会选择800元以下的手机，也有部分消费者购买1500以上的高价位手机。六、在什么时候拥有自己的手机随着生活水平的改善和手机的价格下调，使不少高校生拥有了自己的手机，50%人起先在上高校的时候拥有自己的手机。但是获得手机的途径中家人购买的占45%;自己购买占51%;挚友赠送占3%。以上调查表明，现在越来越多的高校生的消费水平有所提高，能够满意他们的额外消费。七、购机地点调查

46、发觉，消费者购买手机的地点较为集中，大体上分布在手机大卖场和品牌专卖店，他们认为手机大卖场或品牌专卖店的销售人员素养相对较高，手机售后服务也不错，因而简单赢得消费者的信任，另外，大卖场的价格优势也是一个重要因素。八、高校生对手机功能的评价在现有功能中，来电/接听电话时间和中文输入功能分别位列消费者最看重功能前两位，每天都有成千上万的短信飞遍校内内外，这也是高校生手机资费的重要组成部分，因此很多同学都定了包月短信。学生调查报告 篇7现在，我发觉有很多小学生总会带一些零花钱来校外的小卖部里去买东西吃或买玩具玩。可是，这些同学的零花钱是从哪里来的呢？因此我为此事作了一份调查报告。调查 我利用这个周末

47、的时间调查了一下同学们，他们有的说：“是同学的。”有的说：“是我的。”可是，这些同学说的是真的，还是假的呢？我确定去问问这些同学的家长。他们有的回答：“我没有给她钱呀！”也有的回答：“哦，怪不得我给他坐车钱，他还是那么迟才回来，原来他把钱拿去买别的东西了。”依据我的调查，我发觉去偷爸爸妈妈的钱的有百分之二十，在地上捡到钱不交给老师的同学有百分之五十，妈妈给他的坐车的钱，却用来买别的东西的同学有百分之三十。分析1、在这些常常带钱来学校买东西的同学当中，四、五、六年级的同学占百分之三十。他们大多数是因家长给他们的车钱或给他们在学校订学习资料的钱来买外面的垃圾食品。2、有些同学是去偷爸爸、妈妈的钱，他们趁没人时再去偷的，这样使小学生养成特别不好的行为习惯。结论小学生的零花钱主要是从这些地方得来的：1、有的学生在地上拣到钱不给老师，而是去买一些垃圾食品。2、有的学生让别人请客所以有了钱。3、爸爸、妈妈给他们的搭车钱，他们却用来买些垃圾食品。 大量的事实告知我们，小学生手上的钱，大部分都不是父母给他们的，而是他们自己偷偷地拿来买东西的。建议 小学生从小就有这种不良习惯，会影响小学生的一生。所以我希望家长必需得把这件事好好地处理，不能再让小学生发生这种事了。学生调查