小班下学期美术计划六篇.docx

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1、小班下学期美术计划六篇 一、专题安排的背景新颖、特殊的材料可以提高幼儿的爱好，激发他们探究的欲望和新奇心，使他们产生丰富的想像。多种材料的运用，有利于幼儿开拓视野，增长学问。材料作为美术教化的重要工具，是孩子们学习、创建的中.下面是我收集整理的小班下学期美术安排六篇，仅供参考，大家一起来看看吧。小班下学期美术安排 篇1一、专题安排的背景新颖、特殊的材料可以提高幼儿的爱好，激发他们探究的欲望和新奇心，使他们产生丰富的想像。多种材料的运用，有利于幼儿开拓视野，增长学问。材料作为美术教化的重要工具，是孩子们学习、创建的中介与桥梁，除了油画棒、纸张这些常规材料，应当扩充材料品类、开发生活中的材料，供幼

2、儿操作。二、安排目标1、共同收集和留意身边的废旧材料，通过老师的适当引导，使幼儿充分表达自己的感受和体验，发挥主动性。2、充分运用多种手段，激发幼儿的艺术情感，形成表现美和创建美的剧烈爱好。供应自由表现的机会，激励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感和想像。三、内容与措施1、多种材料的收集与运用（1）分阶段与幼儿共同收集不同种类的材料每月按主题特点与幼儿共同收集同类型的各种材料，如“小花园”的主题可组织幼儿共同收集自然类材料树叶、果蔬皮、花瓣等。同时，通过沟通、分类等，共同相识收集的材料，并初步探讨材料的运用方式。（2）将多种材料运用于绘画创作中通过老师引导，使幼儿将部分收集的材料应用于绘画

3、创作中。如下为将在本学期进行实践的材料运用：自然类材料生活中经常可以接触到的树叶、果蔬皮、花瓣等这些材料都成为我们的实践对象。这类材料多可尝试拓印类绘画及拼贴类绘画的创作。纸成品、印刷类材料生活中有大量的纸盒、报纸、纸质手提袋等。这些材料的运用面很广，是美术创作的绝佳材料。纸盒作为主材，可让幼儿以拼搭、连接等方式进行创意搭建、黏贴。也可对纸盒（尤其是特别造型的纸盒）进行装饰。纸盒的盒与盖，都可作为绘画的协助工具。尤其是滚珠画、吹画、这些颜料易溢出的美术活动，小班孩子在这种盒形画板中刷色、滚动颜料小球，就避开了颜料的溢出问题。一次性纸杯、纸盘，可进行“小乌龟”等的造型手工制作。塑料类材料塑料成品

4、是比较简单收集到的材料，塑料杯、塑料瓶、塑料袋等。各类饮料瓶、牛乳罐，可作为立体装饰的载体，供幼儿绘制，并成为教室挂饰的一部分。水果包装网，可通过颜色搭配编制成娃娃的衣服、瓜皮帽子等。2、同种材料的不同表现方式的尝试生活中材料的收集是有限的，如何充分挖掘这些材料，使幼儿始终保持对美术活动的簇新感？如：对于一些易于收集的材料，可以通过尝试不同的表现方式来进行美术活动。如纸杯类材料，在装饰活动中，即可以运用传统的油画棒，也可以运用水粉颜料，或利用橡皮泥、手工纸等进行装饰。在多种方式的运用下，即拓展了幼儿的想象空间，又使作品本身更为丰富多彩。再如：树叶除了可以进行拼贴类作品创作外，还可尝试以树叶为绘

5、画载体的绘画创作。材料是幼儿进行美术活动的重要物质基础，能有效地激发幼儿的爱好。生活中的材料更贴近幼儿，而对于这些材料的挖掘则至关重要。从种类和运用方式两方面共同探究，使这些材料运用面更为广泛，将大大提高幼儿参加活动的热忱。小班下学期美术安排 篇2上学期小班的美术是以培育幼儿对美术的爱好为主。主要方式是涂色、添画。整个学期下来，孩子们的绘画水平都有了肯定的进步。本学期安排在培育幼儿对美术的爱好的基础上，将注意对幼儿学问阅历的积累，及培育幼儿的创新实力。以指导为主，强调创建的过程，留意幼儿的情感体验，并与其他老师在沟通中多了解孩子，主动视察、分析孩子的各种状况精确把握，在适当的时候以适当的方式教

6、给孩子技能技巧，让孩子画出心中的画，促进幼儿特性的发展。绘画活动是发展孩子想象力、创建力的有效手段，也是孩子们较喜爱的活动，而爱好就成了他们最好的老师。学习爱好为动力，有了爱好，幼儿才会主动思索。老师要做的是敬重幼儿的爱好，并在幼儿的爱好点上挖掘具有教化价值的内容，使幼儿获得有关阅历，体验胜利，树立自信念。在教学的过程中，我多了给孩子们视察、观赏的时间，让他们在视察，观赏的同时，去获得很丰富的干脆阅历。因为有时候幼儿对课本支配的内容不感爱好，或者他有更想画的东西，所以我多给了他们一些自由作画的时间，假如有不会画的可以问老师，我再教他们。在这样的课上，能满意幼儿的爱好和须要，幼儿是在没有心理压力

7、的状况下作画，可以使幼儿在各场合自发地，旁若无人地画，并长时间沉醉于这种充溢乐趣的想象中，画完一张还想画。而且，对于自己想画的东西学起来也快。除了爱好和干脆阅历以外，幼儿绘画离不开老师的指导。幼儿园课程纲要明确指出要让幼儿“喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。”这就确定了艺术在幼儿园实施素养教化中的作用。而美术活动是艺术教化的重要组成部分，学前美术教化的目的是挖掘幼儿潜在的美术素养和实力，塑造幼儿活泼开朗的特性，促进幼儿全面和谐的发展。随着幼教改革的深化，“敬重幼儿”“给幼儿自由的发展空间”等观念深化人心。在幼儿美术活动中，许多老师也变更了传统

8、的“示范一指导”的教学方式，注意给幼儿主动发展的空间，激励幼儿自由创作。老师必需以幼儿为本，决不能把自己的意志强加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、观赏孩子，挖掘他们的闪光点，呵护他们的创建潜能。小班的幼儿由于心理、生理正处于发育之中，他们的思想境界还处在涂鸦阶段，他们绘画并不是为了描绘某个物体的形态，只是为了绘画过程中体现愉悦感。他们更多地把美术活动看作是一种嬉戏。因此，面对年龄较小幼儿开展美术活动前，要更新观念，首先要把美术活动看作是一种嬉戏。嬉戏是幼儿最喜爱的活动，特殊是小班幼儿，更离不开嬉戏。因此创设一个良好的嬉戏环境对幼儿开展美术活动是特别重要的。小班的幼儿受其认知发展水平的限制，生

9、活阅历较少，他们往往只对日常社会中常常接触、熟识和感爱好的物体有绘画或制作的爱好。因此老师在选择小班美术活动教材时应选择幼儿熟识或感爱好的题材。比如小班幼儿喜爱携物，我们设计的“给小鸡吃虫子”是对短线的练习，“吹泡泡”是对圆的练习等绘画内容。还可以选择他们熟识的人、玩具或食物为题材，如“好吃的水果”是练习大面积涂色等等。同时选择的教材还必需具有嬉戏性，单调的涂色练习和临摹活动都不是小班幼儿所适用的，他们更喜爱在好玩的嬉戏中学习，因此，本学期将接着通过幼儿感爱好的添画形式对八大线条进行练习。小班下学期美术安排 篇3儿童阶段是形象思维和逻辑思维相互交替发展的时期，假如有机会来学习美术，会有意想不到

10、的效果。只有形象思维和逻辑思维同步发展，才会左右脑均衡发展，也才会开发潜在智力。任何绘画都是思维的结果。儿童在图图画画中用自己特有的形象来表达自己的情感，无意中培育扩展了他们的形象思维。儿童画是儿童心智的的表达,他又培育了逻辑思维，形象思维和逻辑思维是儿童心智的的一对翅膀。只有共同发展才能开发潜在智力。目前，有一种现象，以为儿童学画只是培育形象思维，今日画个人、明天画个猫，只有在形象上下功夫，这样是不利于开发智力的作法；也有的老师只片面地开发儿童的想象力，没有把美术的审美方法，美术基础学问传授给孩子，这也会耽搁了孩子。假如把两者相结合加以开发引导，那么就事半功倍，有意想不到的结果。所以在新的学

11、期初我们彩虹美术辅导班教学以世界闻名大师的名画为引导，加强培育儿童审美素养和创建性思维，目的为审美实力、想象力插上一对翅膀。在这个新学期的课程支配基本上以创作画为主，临摹为副，再以手工课穿插，以七彩童年，无憾人生为主题，小挚友，让我们共同经验一段艺术探秘的历程吧！画画时间画画主题工具你带齐了吗？我们的目标？第1次水粉风景（临摹）水粉用具、铅笔、橡皮提高风景写生中的色调层次对比的把握实力。第2次色调绘画训练用红色画画（设计）水粉用具、铅笔、橡皮相识红色家族，并用以绘画第3次走进马蒂师的红房间（儿童色调画）水粉用具、铅笔、橡皮相识红色家族，并用以绘画。第4次用热的感觉画一幅画（儿童色调画）水粉用具

12、、铅笔、橡皮红色是一种让人感到热情、喜庆、热、危急的颜色。第5次做一只美丽的珠宝盒（设计）折纸、卡纸、废（月饼）纸盒、剪刀、胶水或乳胶。通过巧装饰，变废为宝，形成在生活中视察美，领悟美，创建美，表现美的审美意向。第6次色调绘画训练用黄、红色画画（设计）水粉用具、铅笔、橡皮1.红黄橙2.橙色给我们的感觉是不是又香又甜的呢？第7次和吉田胜一起走在橙色的街道上。（儿童色调画）油性双头笔、铅笔、橡皮1. 蜡笔、2. 水粉用具、第8次盖高楼（手工）折纸、卡纸、废纸盒剪刀、胶水或乳胶。1. 过巧装饰，变废为宝；2. 领悟楼房的方形体构成。第9次色调绘画训练用绿色画画（设计）水粉工具、铅笔、橡皮。相识绿色家

13、族，并用以绘画。第10次和马格理特一起画绿叶（儿童色调画）油性双头笔、铅笔、橡皮。1.蜡笔、2.水粉用具相识绿色的美。第11次丛林静静静（儿童色调画）水粉工具（水粉颜料、画笔、布）、铅笔、橡皮、油性双头笔1.画出具有亚热带特征的树；2.动结合更静的规律。第12次玩偶之家（手工）乳胶、木衣夹用审美的眼睛进行设计，培育耐性细致的看法。第13次调点勃拉克的棕色画画（儿童色调画）水粉工具（水粉颜料、画笔、布）、铅笔、橡皮相识棕色家族，并用以绘画。第14次白色是其他颜色的挚友（儿童色调画）水粉工具（水粉颜料、画笔、布）、铅笔、橡皮黑、白、灰（棕）是色调中的万能色。第15次跟米罗一起捉迷藏（儿童色调画）水

14、粉工具或蜡笔、铅笔、橡皮、油性双头笔第16次叮当风铃、指偶（手工）纸粘土、尺子、一次性筷子齐齐动手，笑哈哈，激发快乐的心情。以上为初定安排，如有特别状况，以老师宣布为准。小班下学期美术安排 篇4第一周：可爱的小绵羊。1、通过添画卷卷的羊毛，学习蜗牛线的画法。2、知道羊毛的用途。3、从挟得爱惜动物。其次周：小刺猬搬果果。1、通过添画果子，练习画圆。2、会用正确的方法给圆形涂色3、从小养成爱劳动的好习惯。第三周：欢乐的小火车。1、相识火车的外型特征，知道火车的用途。2、通过添画火车的车厢，学习方形的正确图色方法。3、学习方形的正确涂色方法。第四周：蝎船出海去。1、驾驭画三角形的方法，辨别斜线的方向

15、。2、通过好玩的情节，增加联想实力。3、从挟得遇到困难不畏惧，培育英勇的品质。第五周：切蛋糕。1、接着学习画三角形，并在三角形内有目的地创建花纹。2、依据花纹的不同，选择不同的颜色图染彩色蛋糕。3、知道好东西要与别人一起共享，不与别人争抢。第六周：棒棒糖。1、享受画棒棒糖的乐趣。2、通过画棒棒糖过程让幼儿生动的了解圆形画法。第七周：美丽的手帕。1、学画手帕的画法。2、了解手帕的作用。第八周：好玩的蛋。1、通过画彩色蛋让幼儿学会画椭圆的方法。2、通过教学了解鸡蛋的养分价值。第九周：神奇的月儿。1、能创作出多种月亮的拟人形象。2、能创编出多种月亮的光线。3、观才月亮外形的改变，引起探究科学的爱好。

16、第十周：绘画小蜗牛。1、了解蜗牛的外形特征，学习简洁的画法。2、能装饰出不同的蜗牛壳。3、懂得做任何事情只要坚持不懈的精神，就能得到胜利。第十一周：太阳高高照。1、能创作出多种太阳的拟人形象。2、能用正确的涂色方法来涂染颜色。3、了解太阳的作用，引起探究科学的爱好。第十二周：我帮小猪盖房子。1、了解房子的外形结构，学习几种房子的画法。2、学习用不同的色调表现房子的各部分。3、从小养成乐于助人的好习惯。第十三周：贪吃的蚕宝宝。1、相识蚕的外形特征，学习简洁画法。2、了解蚕的生长改变及生活习性，丰富画面内容。3、培育饲养携物的爱好。第十四周：看彩虹。1、知道辨别彩虹的七种颜色。2、学会画彩虹。第十

17、五周：我爱画画。通过自由创作，用绘画语言表达心里所想。安排小班下学期 篇5一、状况分析本班这学期人数44人,其中男生28人,女生16人,其中有32人是本班上学期的学生,在常规和自理实力方面都有肯定的基础,针对本班幼儿的实际状况和年龄特点,这学期我们将贯彻纲要精神,开展一系列的活动使幼儿在德智体美劳等方面全面发展,学会做人,学会生活,学会学习.并主动努力做好家园联系工作.二、本学期保教学工作（一）常规方面： 本学期为小班的其次学期，大部分幼儿通过上一学期的集体生活，在常规教化、行为实力等方面都有了提高。那么本学期重在：1、 熬炼幼儿自己的事情自己做，提高主动性。2、 学会遵守一些公共秩序，懂得一

18、些基本的礼节。3、 学会敬重别人，懂得友好相处、相互谦让。（二）学习方面： 通过上学期的实践与视察，发觉本班幼儿对操作活动比较感爱好，本学期将实行集体教学、分组教学、分区教学相结合的教学方法。大致目标如下：1、四周自然环境和自然现象的明显特征和改变，运用各种感官感知事物。2、知理解5以内物体的数量，会用对应比较方法体会物体量（4个以内）的多少及常见量（如大小、长短、厚薄）的差别。3、逐步丰富词汇量，能运用一些词汇进行表达。学讲故事，背诵儿歌。4、学习跟着音乐节奏做动作，情愿大胆地参与艺术活动。每周学会12首歌曲或歌表演。5、情愿参与美术活动，会认5种颜色，尝试用不同的美术材料做画，能用简洁的图

19、形和自己喜爱的颜色大胆表现熟识的事物。（三）社会交往方面： 针对小班幼儿的一些特征，我们将开展以下活动：1、学会遵守日常行为规范，情愿与他人交往，与同伴共同活动，不争抢玩具。2、有初步的自我意识，主动参加集体生活和学习，增加独立实力。3、培育幼儿学会与人共享。4、学会初步的自我评价和客观的评价别人。三、家长工作方面幼儿园班级的工作离不开家长们的大力支持和帮助，通过上学期的沟通与相处，觉得本班大部分家长已经具有较科学、较先进的教化思想和方法。而且能主动协作我们的教化工作，让我们的工作得到顺当的开展。家长工作详细的形式如下：1、进行新生普访工作，刚好了解幼儿的基本状况，有针对性地进行教化。2、家园

20、联系册是老师与家长相互反映幼儿进期表现的一种形式，便利大家刚好获得幼儿发展状况。3、在上学及放学时利用家长接送小孩的机会与部分家长沟通， 听取家长的有关看法。4、设置“家园共育”栏目，让家长刚好了解我们的活动状况，进行协作。安排小班下学期 篇6一、指导思想：依据幼儿园工作规程要求，建立关于幼儿园各项平安防护制度，建立幼儿园接送制度，防止发生各种意外事故，以加强对幼儿的平安教化为指导思想。二、班况分析：我班现有幼儿40名，其中男生23名，女生17名。小班幼儿的自我爱护实力较差，平安意识薄弱，虽然经过一学期的集体生活，但还需进行培育训练。三、工作目标：1、进一步提高幼儿平安意识和自我爱护实力。2、

21、防止幼儿意外事故的发生。四、详细实施方案：1、一日活动中的体现。坚持每日平安晨检，检查随身是否带有担心全物品，并刚好处理。幼儿所服药品，要求家长注明姓名、药品名、剂量、服法。幼儿生活活动时，老师时刻跟随，以免上厕所滑倒摔伤，幼儿洗手时不玩水，喝水时留意开水的冷热，避开烫伤。告知幼儿不乱动电器、电源、活动时不推不挤，来园向老师问好，离园时说再见，使老师心中有数，以免幼儿丢失。不随生疏人离开或擅自离园，了解自救方法，告知幼儿识别特别号码的用途，(如：110、119、120)。进歺时的平安卫生，要求幼儿宁静进歺，避开食物呛入气管，被热菜、热汤烫伤。午睡时不蒙头睡觉，并检查幼儿是否带有异物(发夹、扣子

22、、珠子、拉链等)，发觉并刚好处理。户外活动时，不挤、不推、不追打，留意幼儿的衣着是否整齐，鞋带是否系好，以防摔跤。幼儿离园时，生疏人接着幼儿时细致了解状况，在家长允许的状况下方可放人。老师离园时检查教室各个地方是否留有平安隐患和幼儿滞留，发觉后即时处理。2、家长工作中心体现。(1)向家长宣扬平安教化的重要性，以及幼儿园的平安教化活动，请家长主动协作幼儿园做好平安教化工作和平安防范工作。(2)让家长协作班级平安教化活动的开展，告知幼儿一些平安学问以及一些防范措施，如：熟记家庭住址，电话号码，训练引导幼儿识别方向，告诫幼儿不要轻信别人。3、老师工作中心体现：老师有很强的平安爱护意识，加强责任心，时刻把平安工作放在首位，保证每个幼儿的平安。刚好解除班内担心全隐患，检查教室每一个角落，将危急物品放在幼儿触摸不到的地方。常常利用一日生活中的各个环节，对幼儿进行平安教化，培育幼儿初步的平安意识及自我爱护实力。总之，把平安放在首位，对孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心。”我们将尽自己的一切实力爱护好幼儿，防止事故的发生，促进幼儿健康成长。