学生调查报告大全十四篇.docx

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1、学生调查报告大全十四篇 相关背景：随着经济社会的纵深发展，费是个人行为，但从更深层的意义上说，消费心理、消费意向、消费意识、消费嗜好是一种精神文化现象。从这一意义上说，校内里出现的不良消费所造成的消极影响是不容忽视的。我们大.下面是我收集整理的学生调查报告大全十四篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 学生调查报告 篇一相关背景：随着经济社会的纵深发展，费是个人行为，但从更深层的意义上说，消费心理、消费意向、消费意识、消费嗜好是一种精神文化现象。从这一意义上说，校内里出现的不良消费所造成的消极影响是不容忽视的。我们高校生作为社会特别的消费群体，我们的消费观念的塑造和培育更为突出而干脆地影响我们世界观

2、的形成与发展，进而对我们一生的品德行为产生重要的影响。因此，关注高校生消费状况，把握高校生生活消费的心理特征和行为导向，培育和提高我们的“财商”，在当前就成为我们当代高校生共同关注的课题。一.探讨目的：高校生对消费的看法和观念、心理。二.探讨过程：(一)理性消费：在消费结构中发展资料占的比重呈扩大趋势。他们更多的注意改善自身的学习条件，满意对于精神文化的须要。依据本次调查显示被调查的大一的男女同学中有1/2多数每学期在教化学习方面的投资在200元以内，而被调查的大三的男女同学中则约有半数的同学在这方面的投资在400元以上。这说明刚入学的大一的学生已经有了要完善自己的追求，但是在为自己设定目的和

3、安排的同时，投资比较谨慎;而大三的学生经过了两年多的高校生活，多数为自己设计了确定的目标(考研、攻读各种资格认证、英语过级考试等等)，这些教化投资对他们就业及实现自我价值是必需的。(二)存在着若干问题：过分追求时尚和名牌，存在攀比心理。通过个别调查和访谈，我们得知：为了拥有一款手机或换一款流行的手机，有的同学情愿节衣缩食，不惜牺牲其他必要开支;有些同学为了一件名牌衣服、名牌鞋帽，甚至向别人借钱以满意欲望。反映出一些学生不懂得量入而出，受虚荣心的驱使极易形成无休止的攀比心理。人际交往消费过度，主要体现为通讯支出和恋爱支出。通讯开支大，拥有手机的同学占被调查总人数的三分之二强，月消费高于80元的占

4、40.3%，将近被调查人数的一半。说明学生手机消费不理性、高开销的状况存在而且颇为严峻。16.2%谈恋爱的高校生每月大约多支出100-200元左右，他们大多承认追求情感须要物质投入，常常难以理性把握适度消费的原则。经济独立意识较弱，理财观念淡薄。在被调查的345人中有39人根本没有作过家教或兼职，而那些作过家教或兼职的同学也是抱有不同目的，1/2的学生是为增长社会阅历，14.2%的学生以渴望独立为目的，以“补贴日用”为目的的比例占到23.2%，假如把“渴望独立”看作是主动的独立意识的话，那么“补贴日用”则可以看作是被动的独立意识。把前两者合计到一起来看拥有独立意识的学生比例也只占到被调查者总数

5、的1/3强。当然也有12.5%的学生是抱着闲着没事的看法。明显，大家这方面的意识比起欧美发达国家的同龄人16岁就要求经济独立来说，差距较为明显。三、调查后总结： (1)从心理学角度分析部分学生的消费误区和偏颇的消费心理特性自觉引起的消费自主心理导致学生消费的盲目性，部分学生消费没有安排，随意性强。高校时期是人生中一个独立性与依靠性并存的阶段。伴随着自我意识觉醒而来的是人们在物质生活和精神生活中剧烈的自我支配要求。现在的高校生大都是改革开放后诞生的，环境的塑造，使他们在思想、生活、学习等方面都有自己特有的看法。虽然他们的消费来源依靠于家庭，但他们却有剧烈的消费自主要求。高校生的思想没完全成熟，假

6、如缺乏适当的消费指导，就会出现消费的盲目性。敬重须要而引起的消费炫耀心理在学生消费中表现为重物质消费，轻教化投资。在马斯洛的须要层次论中，敬重须要居于生理、平安、友情和爱的须要之上而处于较高级的第四层次。高校生有着剧烈的敬重须要，他们多方面的努力在相当程度上都是为了建立自尊和他尊体系，以实现其自我价值。炫耀心理事实上是一种超越自我客观价值的自我虚构，表现在生活消费领域，就是对物质生活的高追求。高校生中有很多以拥有各类名牌而不是用才华作为炫耀的资本，这事实上反映出他们心理上的一个症结：用富有的物质生活来充溢美化自己的形象，以求得自尊的满意和心理的平衡。这种现象的扩散，会在肯定范围内形成重物质消费

7、的风气。从众心理和求异心理是高校生消费攀比心理的心理学动因。高校生们在推崇世俗化的物质享受时，在群体消费行为中往往会滋生独领风骚的畸形心理。这样，相互攀比现象就有了产生的土壤。攀比心理表现在看似相互冲突，实则本质相同的两个方面：一是从众心理，即被大多数人所接受的事物，个人也基本上乐意接受，高校生也不例外;二是求异心理，这种心理状态的存在，使某种时尚满意了高校生一时审美的心理须要之后，又必定会产生新的须要，渴望消费再有新改变和创新。(2)高校思想政治教化的内容中缺少对学生健康消费观的引导当前的高校生能够全方位地与社会接触，当他们受到享乐主义、拜金主义、奢侈浪奢侈等不良社会风气的侵袭时，假如没有刚

8、好得到学校老师和父母的正确引导，简单形成心理趋同的倾向。父母在日常生活消费的原则立场是子女最初始的效仿对象。有些父母本身消费观念存在误区，不能正确引导自己的子女。因此，我们应当关注学校教化环境对学生消费观念培育的重要影响作用。可事实是，高校思想政治教化对学生消费观教化还没有形成足够的重视。详细体现为：在高校缺乏对高校生消费心理和行为探讨。高校思想政治教化要真正达到有效性目的，就不能缺少对学生实际行为的了解与把握。近年来高校思想政治教化工作虽然在不断的改进，也取得了较大的进展，但是由于科研条件、人员配置等客观缘由和思政教化工作者的主观相识等缘由，对学生的教化首先从实践调查起先的教学科研风气仍旧未

9、能形成。校内文化建设中普遍缺少提倡高校生勤俭节约生活消费观的内容。高校生的消费心理和行为除了在个人喜好、穿着装扮等较少方面比较注意突出特性以外，他们对于时尚品牌、基本生活用品等消费内容都具有群体从众心理。高校校风主要体现的正是学生的群体心理和行为特征。把注意塑造和强化学生良好的消费意识和消费行为，培育学生良好的消费习惯，作为校内文化建设的一项主要内容，这也是高校思想政治教化一个特别重要的内容。学生调查报告 篇二依据北京环卫集团统计，20xx年春节七天长假期间，北京环卫集团清扫烟花爆竹残屑超过90吨。仅除夕一天，北京市就清扫了40多吨鞭炮屑。据中国环保部统计，20xx年元宵节期间，受不利气象条件

10、及元宵节烟花爆竹燃放的影响，京津冀及周边地区和中西部部分地区出现空气重污染。20xx年元宵节当天，有33个城市发生了重度及以上污染。北京市环保局的数据表明，20xx年春节期间燃放烟花爆竹，导致北京全年PM2.5浓度平均上升0.6微克左右。20xx年，北京烟花爆竹销售时间从前几年的20天缩短到11天，全市共有烟花爆竹零售网点942个，比去年削减20%。截至目前，北京市烟花爆竹总备货量约为31.5万箱，比去年少了20万箱。杭州、西安、太原等城市也于近日下发通知，对烟花销售点数量、燃放时间等做出限制。据中国公安部治安管理局副局长闫正斌介绍，截至目前，中国实行烟花爆竹禁放的城市有138个，出台限放政策

11、的城市有536个，其中直辖市4个、省会城市19个。在社会各界的呼吁下，近年来，不少城市鞭炮销量持续走低。依据统计，20xx年春节期间，北京市的烟花销售量同比下降36%，天津的销售量也下降30%以上。从空气质量来看，天津、北京去年春节期间PM2.5浓度与上年同期相比下降36%以上。少放鞭炮，污染物少了，空气质量也高了。“放鞭炮和包饺子、家庭团聚一样，都是年味儿的重要组成部分。”我们可以敬重传统，由提倡少放鞭炮渐渐过渡到禁放鞭炮。学生调查报告 篇三一、调查随着信息技术的高速发展，上网已在学生中形成了一股热潮，特殊是高年级学生。为了更好地了解互联网对少年儿童的学习、生活的影响、痴迷网络的缘由，我们于

12、*年*月，对学校四-六年级的学生上网状况作抽样调查问卷。从抽样调查中，我们可以清晰地看出：1、对于上网，学生随着年级的上升，基本上都会上网，娴熟上网的比率也越来越高，且男生多于女生。2、上网的目的，主要是玩嬉戏、交挚友、闲聊，其次才是阅读或查资料，高年级一部分学生也有意或无意地进入过黄色网站。3、在网络中痴迷的、家庭氛围过于压抑的那些学生大多选择去网吧上网。4、学生上网时间，一般选择在双休日、放学回家时，平均每星期上网时间为2-3小时，做到有节制与适度;但有15%的学生痴迷于网络之中，难以自拔，每星期上网时间至少7小时，几乎是每天想去。5、对于上网的感觉，有85%的学生觉得快乐、安逸、爽、刺激

13、。6、上网的经济来源，65%的是来自于父母给的零用钱或压岁钱，2.5%的是向同学借的，还有32.5%选择其它，不愿细说。7、父母懂得网络学问的只有38%;对于孩子上网，持支持、理解看法的不多，仅仅为20.6%，大多家长是见网色变，禁止孩子上网。二、对策(一)从学校方面动身“游玩费”、“恋爱费”渐渐增长。随着旅游的概念进入现代消费，高校生也渐渐有了这方面的花费。据了解，高校生平均一年内会出游两次，跟集体出游或是与三两好友同游。另外，调查中占30%的高校生在谈恋爱，他们每月用于恋爱的费用都是200元350元之高。这是当代高校生中出现的一种不甚合理的消费。学生思想活跃，对新事物有剧烈的求知欲，喜爱追

14、求新潮，消费的趋附性强，消遣消费占全部消费额的比重很大。1、加强思想教化网络带给了少年儿童巨大而无行的主动因素，也给他们带来了许多严峻的消极影响。小学生由于年龄少，辨别实力差，自制力、意志力都有待于进一步增加。作为教化者，应加强学生的思想道德建设，使其树立正确的人生观、世界观和价值观，同时进行意志力、限制力、责任心的培育，加强自律与他律，使他们具有肯定的自我限制实力、辨别实力。自律，就是让学生从内部向自己施加准则与限制。闻名教化家朱智贤教授指出：离开了儿童心理发展的内因或内部冲突，教化这个外因或外部冲突是无法起作用的。苏霍姆林斯基也指出：只有激起学生去自我教化的教化，才是真正教化。因此，在矫治

15、学生痴迷网络的行为时，让他们自我教化，进行自律是很重要的。但是，要真正让痴迷于网络中的学生自拔却不是一件易事，除了对学生加强自律，进行自我教化外，还必需让他们进行他律，对他们的外部施加准则与限制。2、把电脑作为探讨性学习的工具对于学生的思想教化，除了课堂教学这个主渠道，还要以活动训练为载体，让学生通过对人物采访、辩论会、资料查询等活动，发挥他们的主动性、创建性。他们在活动中说说、看看、查查、写写，从而达到潜移默化的教化效果。由于活动中学生是以主体活动者的角色出现，而不是旁观者，他们始终参加活动进程。因此，学生有了独特的亲身感受，才会不知不觉中明白了网络所带给他们的精彩，也清晰了上网应有所选择与

16、限制，进而达到自我克制的目的。在学校的网站向全体同学发出倡议书，倡议全体少先队员：不进网吧玩嬉戏;进网吧上网必需征得家长同意;上网要上健康网。3、以爱感染学生学校是塑造学生人格的场所，无论孩子在家庭中有多么特别，在学校里他们都是同等的，一视同仁的。特殊是对于离异家庭的孩子，老师首先应了解他们的现状，拟定教化方案，加强爱的教化，发挥班集体的作用，在生活、学习、同学交往上给他们多加关切和照看。对于弱势群体，我们组织活动小组，在他们的生日开展庆贺活动，赠送生日礼物;做好家访工作，促进家庭和谐气氛的形成。召开家长会，提高家长素养，科学教化自己的孩子，给孩子多一点儿精神上的爱。因为父母的思想品德、情操性

17、格、文化素养和生活方式等，都会对孩子产生潜移默化的影响。4、转换老师角色据调查探讨，部分学生因为上网影响了学业，根本缘由并不在于网络，而是学生的现实生活中、学习中出了问题。网络对人的影响是因人而异的：那些学习上不胜利，受老师训斥比较多或缺少挚友的学生，他们很简单沉迷于虚拟的网络世界中;而对生活、学习胜利的学生则不会有太大影响。中国青少年探讨中心副主任孙云晓说：让孩子在生活中获得胜利，是抵制不良信息的关键。因此，我们开设了木小论坛，供应学生与老师的沟通平台，把自己当作学生的挚友，学习的引路人，正确了解学生的年龄特征、心理特征，努力走进学生的内心世界。5、转变学习方式影响学生的身体健康。一方面痴迷

18、网络世界使他们挤占了体育熬炼时间，不利于青少年健康的成长。同时有些网吧环境较差，大量的吸烟导致烟雾缭绕，严峻影响了学生的健康;有的学生上网时间太长，简单导致眼睛疲惫和神经衰落，造成视力下降，心情不振等疾病，影响了身体发育。还有的学生为了上网经常节约午饭费，长此以往，还会导致内分泌失调，引发一系列身体疾病。进入新世纪，信息化时代冲击着教化，以前相对简洁的讲和答的课堂教学模式日趋失去其主导地位。利用网络，优化了学生的学，课堂教学不再是味同嚼蜡的人灌或人机灌，而是可以自由且自主的找寻与课堂教学相关的资料，并在此基础上发挥自己的联想和想象，学生通过网络可以更深化地相识世界，了解世界，明确自己的学习目的

19、。网络，蕴涵着丰富的学问内涵，我们教化者主动提倡把网络当作学生自主学习的认知工具，课堂的延长，成为学生课程学习的一种有效的技术支持，而不是将网络作为玩嬉戏、闲聊的代名词，应让学生的主体发展、能动发展和综合发展得以实现。6、丰富课外活动有24.93%的学生表示个人实力不足而成为制约胜利择业的首要问题,另有17.26%的学生认为求职技巧的缺失是求职过程中最为头痛的问题。对这些实力进行分解发觉,求职过程中最大的难题是自我表达实力欠缺,比例高达40.23%,比去年的调查数据高出近5个百分点,其次分别是外语实力、专业实力和人际交往实力。现在的小学生，除了教室、厕所、食堂，就是家庭，根本没有活动的空间，就

20、连双休日，也不例外，他们除了学习还是学习。因此，为了丰富学生的课外生活，同学校达成一样看法：拓展了学生学习、生活的空间，减轻学业负担，学校的电脑房每星期六对学生开放，有特地老师指导，让学生查查资料，沟通体会;另外，学校还组织了很多爱好组：如学生们喜爱的航模、绘画、书法、弹琴、舞蹈、手工制作等，尽量把学生的课外生活丰富多彩起来，用健康有益的活动来抗击不良信息的侵袭，少受网吧的引诱，促进身心健康。(二)从家庭方面动身1、正确对待网络从问卷前测中，我们发觉家长对于网络存在着两种不同的看法：要么放任不管，要么严加管制，见网色变，其实这两种看法都很极端，很偏面，不易于正确引导孩子上网。作为一个网络时代的

21、家长，要以全新的观念面对网络，以主动的看法引导孩子，既要看到网络所带来的主动影响，也要看到消极影响。在激励、支持孩子上网的同时，也要监督、限制孩子上网的内容和时间,因为孩子的鉴别力和自控力是有限的。对此现象，我们特与高年级班主任一起组织一次主题家长会-网络时代中的家庭教化。为了防止少年儿童沉溺于网络嬉戏而不能自拔，影响正常的学习和生活，家长应当与孩子建立平安上网规则：擅长在网上学习，不阅读不良信息。要诚恳友好地和他人沟通，不羞辱别人。影响中学生的身心健康成长。目前，大多数中学生是独生子女，他们原来就缺乏与他人沟通的机会，假如再沉迷于网络嬉戏或闲聊，就会使他们削减和人沟通的愿望，甚至患上“电脑自

22、闭症”，处于亚健康状态或干脆导致心理障碍。要增加自我爱护的意识，不随意信任网友。要有益身心健康，不沉醉在虚拟的嬉戏时空。据调查显示，人才市场将来长期的趋向是，有新学问，高技能的良好品质的人才有机会，而非高校生身份，这就要求我们高校毕业生，必需在毕业后，接着学习各种学问，不断提高自己的综合素养。要限制上网时间，有肯定的自制力。不轻易告知自己家的电话号码与家庭住址2、做孩子的倾听者、引导者当今社会，到处充溢了竞争，家长、老师都把自己的胜利种植在学生身上，希望通过孩子的出息体现自己的人生价值。因此，小小年纪的学生，背负着重压，除了学习还是学习，两耳不闻窗外事。这样要求孩子，他们有着很大的不满与抗拒，

23、他们渴望与人沟通、与人倾诉、被人理解、得到真正的关切(包括身体上的与心理上的)。为了正确引导孩子身心健康，家长不管多忙，每天抽出肯定时间了解孩子，做孩子的倾听者、引导者，与孩子建立一种挚友的关系，家长绝不要老以一种我是家长，你必需听从的看法来教化孩子。另外，家长不要把自己的不良心情发泄在孩子身上。3、驾驭网络技术作为家长，对互联网不应是拒绝而是了解，应从提高自身水平入手，从而进一步引导孩子用好网络这把双刃剑。从问卷调查中，我们发觉有47%的家长根本不懂网络的有关学问，只有16%的家长比较熟识。好多家长为了孩子的学习，省吃俭用买了电脑，却发觉孩子玩嬉戏入迷，好不痛心。为了变更这一现象，最好的方法

24、是家长首先要熟识网络，帮助孩子平安运用网络，这也有助于变更自己的消极形象，消退与孩子的代沟。作为家长，只有熟识网络学问，才能教化好自己的孩子。父母可以与孩子一起上网，一起探讨网络问题，这样，既可以了解孩子，又可以增进父母与孩子的亲子关系。(三)社会供应环境社会-少年儿童生活的大环境，应当以育人为主，培育健康一代为主，不妨多供应给他们学习、活动的场所，如青少年宫、图书馆、博物馆等。可令人担忧的是现在青少年活动场所越来越少，街头网吧却一家连一家，网吧事务牵动着很多人的心。喜人的是国务院总理朱F基于20xx年9月29日签发中华人民共和国国务院第363号令，公布互联网上网服务营业场所管理条例。这个条例

25、共分5章37条，已于20xx年11月15日起先施行了。该条例规定：从11月15日起，网吧、电脑休闲屋等上网服务营业场所不得接纳未成年人进入，违者将受到罚款、停业整顿、吊销经营许可证等惩罚。条例还规定：上网服务营业场所应当在入口处的显著位置悬挂未成年人禁入标记，并要对上网消费者的身份证等有效证件进行核对、登记，并记录有关上网信息，供文化行政部门、公安机关依法查询。每日营业时间限于8时至24时。该条例的实施，可以说是给青少年一个希望的春天。可是由于现在干脆管理部门还没到位，有些混乱，致使一些网吧老板滥竽充数，趁机昧着良心赚钱。我们真诚地期望着文化部、公安部与当地管理部门联合起来，加强工作力度，把条

26、例落到实处，使网吧管理走上正常化轨道，还孩子一片晴朗的天空。(四)统一相识，加强管理从性别来看，分别有45.2%的男生，37.3%的女生认为兼职可以赚到一笔完全属于自己的钱，作为生活费，以减轻家里经济负担，颇有成就感;对于少年儿童上网问题，家庭、学校、社会首先要统一观点，加强管理。一切为了孩子，为了孩子的一切，我们有义务，有责任为少年儿童的健康成长创建良好的环境。家长、老师、网吧老板等大人，统一相识，既要支持、激励少年儿童上网，又要担当监督管理的责任、引导疏通的义务，将他们的爱好引导到对更多网络资源的开发、利用上来，让他们用更多的时间去摸索互联网上其它异彩纷呈的内容，而不仅仅是嬉戏和闲聊。学生

27、调查报告 篇四我们七家子镇中心小学农村小学数学科创新教学的探讨课题组于20xx年34月份，利用2个月的时间对课题试验人员及试验班部分学生就老师教化教学观念更新、教化科研意识、教化科研实力状况，学生创新意识、创新精神与初步的创新实力状况等方面进行了课题调研活动。一、调研方式：问卷、听课、座谈研讨二、调研方法1、调研对象全部试验老师和部分试验班学生，为确保本次调查具有真实性和科学性，本次调查采纳了随机抽样的方法，按中、高年组不同年级、不同年龄层次，用机械取样的方法，选取男女学生各5人，以此方法，共计选取调查对象为30人。2、问卷框架的设计本次调查所涉及的创新是一个内涵极为丰富的概念。也是一个不断发

28、展改变的过程，对这样一个内涵广泛的动态的过程进行调查具有肯定的难度。为使调查具有科学性，我们采纳了考核视察设计的方法。老师的调查内容为老师教化教学观念更新、教化科研意识、教化科研状况。学生的调查内容为：创新学习实力、计算实力、课堂自主活动量、创新实践实力等方面。3、调查的组织课题组按设计方案对试验老师实行检查教案、听课、座谈的形式进行调查。对被调查的学生采纳问卷调查及自然视察的形式。问卷方法是课题组成员在比较自然状态下，让学生自己照实填写问卷卡。以获得干脆数据。自然视察是由课题组成员对各班老师进行培训，明确视察的方法，统一评价标准，再由各班老师对自己班中被指定的调查对象进行跟踪视察，最终由班主

29、任老师对学生作出评价。4、数据统计本次问卷卡中的问题全部为选择题，每题有3个备选答案，然后将数据填在统计表中，依据出现个数比和试验老师所打分值相比，相差不大，说明调查真实，否则必需重新进行调查，以获得最真实，自然的分值。数据统计时，采纳统计个数后分别乘以5、3、1分，然后取平均分。大于15分反映剧烈；大于12分而小于15分，反映教剧烈；小于12分，反映一般。三、结果与分析学生的创新学习须老师在课堂上实行恰当的教学方法，逐步培育。本次调查旨在驾驭学生创新实力培育方面的共性问题。因此，可以从以下几方面进行分析。（一）、老师方面的收获。从实际检查、听课中我们发觉，全体老师中形成一个热心课改，主动参加

30、教学试验的氛围。同时深切体会到：1、老师已经不再死抱着陈旧的教学观念，而把创新教化理念应用到课堂实际教学中，逐步培育学生的创新精神。而且在备课中体现了创新思想。力求把科研试验纳入实际工作中，教化科研实力不断加强。2、老师将现代教化技术融入教学设计。能够使教学情境的设计和教学模式的采纳富于新意。增加了老师创建新方法的才能。3、老师把现代教学手段运用于教学，把素养教化、创新教化的教学理念浸润于现代教学环节之中。（二）、学生方面的收获学生创新实力统计表年级 四、2学习成果 18计算实力 20课堂自主活动量 24创新实力 15年级 五、2学习成果 19计算实力 22课堂自主活动量 23创新实力 15.

31、2年级 六、1学习成果 20计算实力 24课堂自主活动量 24.5创新实力 16.1从表中我们可以看出，在课堂教学中实施“五段式创新教化教学法”使学生在学习成果、学习实力、课堂自主活动量、创新实力等方面有了明显的提高。使学生们获益匪浅。学生在非禁锢的课堂上，在非封闭单一的试卷上不仅丰富了学生的视野，而且学生的创新学习实力不断提高，数学创新学习的实践活动为学生们开启了一扇崭新的奇妙的窗口，不仅学生的思维得以开发提高，而且还带动了其他学科的学习。学生真正的成为学习的主子，创新教化真正落到了实处。由此我们可以看到。假如我们在教学中实行“五段式创新教化教学法” 协作恰当的教学手段，营造氛围、创设情境、

32、细心设问、创建机会、分层教学、恰当评价。可以促进学生创新实力的形成。1、在学习动力挖掘上，激发爱好，使学生爱学。培育学生的学习爱好，诱发他们的学习欲望。使其主动参加学习。在学生的学习中起着至关重要的作用。2、在学习手段上、教给方法，使学生学会。要注意培育学生独立学习的实力，创建精神的可持续发展。使教学过程成为学生自主学习的过程。使学生由不会到学会，由学会到会学。这也是教学所追求的最高境界要让学生在学习中学会思索，学会发觉，学会质疑，学会获得学问，学会动手操作，学会合作学习。改革了长期的传统的那种单一的集体教学的模式，采纳集体教学，小组合作学习和个别辅导相结合的教学形式。总之，农村小学数学创新教

33、学的试验与探讨，为我们这所农村小学的数学课改奠定了坚实的基础，为数学的课堂教学带来了勃勃朝气。学生在非禁锢的课堂上，在非封闭单一的试卷上，不仅丰富了视野，而且学生的创新学习实力不断提高。数学科的创新学习的实践活动为学生们开启了一扇崭新的奇妙的窗口。让学生从枯燥的数字中发觉了数学美的真谛。不仅学生的思维得以开发提高，而且带动了其他学科的学习。我们将会接着在这一领域中去探讨，去探究。力争形成一个科学的崭新的农村小学数学教化教学的新局面。（三）、通过这次调查，我们欣喜地看到了创新教化教学带来的收获。但同时也给我们留下了深深的思索。1、影响儿童发展的诸要素中的任何一个要素都会在儿童的整体发展中产生作用

34、，要全面考虑，整体实施，才能有效提高学习效益。2、学生素养的形成与发展，创新实力的培育必需以充分实现学生的主体地位为前提，必需充分调动学生学习的主动性和主动性，使学生真正成为课堂的主子。3、创新学习必需以肯定的学问为基础，没有相应的学问，人们的正确观点就难以形成。分析推断问题就缺少肯定的依据，更难以有所发觉，有所创新。四、结论与建议通过调查了解到我校实施创新教化的现状，主要表现为：1、广阔老师响应学校的号召，全身心地投入到科研工作中。努力提高、完善自己，愿做农村小学创新教化的忠实实践者。2、学生的创新意识、创新精神、创新思维、创新实力等方面都得到了培育。并渐渐形成一个具有创新人格的新时代少年。

35、通过一年的试验运作，使我们看到了创新教学在农村学校开展所获得的优势。我们必需下定决心、坚决信念将“五段式创新教化教学法”在农村小学数学教学中做进一步的试验与尝试，并将反复试验、探究。以利于构建更适合农村小学学生创新实力培育的模式。并在此基础上形成自己的农村小学数学创新教化理论。学生调查报告 篇五摘要：在现今社会，就业问题就好像总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。踏入社会须要实力，这样才能在激烈的社会竞争中有立足之地，因此，现在的高校教化将实践放到了越来越重要的地位。社会实践能拓展自身的学问面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的阅历，熬炼和提高自己的实力，以便在以后毕业后能真真正正走

36、入社会，能够适应国内外的经济形势的改变，并且能在生活和工作中很好地处理各方面的问题。这种实践就是要学生学会将所学的学问应用到将来的工作中，在这种社会要求下，很多高校生选择做兼职来增加自己的实践阅历。随着近年来兼职现象在高校中愈演愈盛，高校生兼职就业中出现的问题引起了社会的广泛关注。上海杉达学院，建校至今二十三年，以培育实干人才为教化目标，培育了很多工作技能过硬的人才走向社会。此次调查上海杉达学院的学生，从几个年级，不同专业，拥有不同技能技术与学问的同学，我们对上海杉达学院以及周边高校院校的高校生进行纸质问卷和少部分面对面采访的方式，在其中从不同方面了解不同层面的同学对在校学生做兼职的不同看法与

37、做法。并由此纵向了解杉达学生的兼职经验，及观测其兼职的优缺点。可用长远的眼光，视察整个经验的过程，分析得出兼职的利弊，帮助我们自身合理选取兼职，适应兼职，并利用兼职为我们的将来奠基铺路通，为我们以后的就业的胜利增加更多的可能性。我们将通过数据的分析和对比，分析我校同学兼职的方向与收获，用发展的眼光看待问题，以求发觉适合我校甚至是广阔高校生兼职发展方向，注意哪一方面素养的培育、提高、巩固、强化，大方向在哪，有方向地、带着问题去求知，以求得知既能丰富同学课余生活、愉悦身心，又能从中获益良多的兼职种类与方向。关键词：就业问题 提高实力 拓展学问 增加阅历一、实践背景现在，越来越多的高校生起先参与兼职

38、工作。上海杉达学院，建校至今二十三年，以培育实干人才为教化目标，培育了很多工作技能过硬的人才走向社会。随着学生的技能不断加强，我校很多同学也选择了在校期间参与兼职工作以提高工作实力。在这样的背景下，我们小组上海杉达学院，建校至今二十三年，以培育实干人才为教化目标，培育了很多工作技能过硬的人才走向社会。二、实践方案及方法我们小组将通过调查问卷（问卷人数60人）和访谈的方式进行本次探讨报告的调查工作。调查问卷:不记名的选择50名本校，或者旁边学校的同学，进行问卷调查。最终对问卷调查的结果进行统一的分析，然后探讨得出一个合理的结论。访谈:我们会争取找到正在兼职的同学，和没有兼职的同学 ，以及供应兼职

39、岗位的企业负责人等相关人员进行访谈。从不同的角度、立场来进行这场关于高校生兼职的访谈。访谈结束后对访谈所得到的回答内容在小组内进行探讨分析，最终依据我们课堂中多学习到的学问和调查问卷的内容结合起来得到一个全面，客观的结论以完成这次调查报告。三、实践过程我们小组在最初一周拿到选题之后经过开会商讨确定了这次调查的主题，接着一周我们在一起探讨了这次调查报告的方案以及方法根据老师要求的进度起先着手在一起写了开题报告，随后的一周我们小组主要探讨了问卷的问题编写和访谈问题，然后在网上制作了问卷调查，组员们便各自通过各种渠道发放问卷收取结果。接下来有组员联系到了几个典型的有关人员进行了访谈，并细致记录下了访

40、谈结果。在最终的这段时间，我们分别分析了调查报告和访谈的结果，然后结合这两个结果，依据实际状况探讨分析得出来现在最终的结论。四、数据分析我们对全部年级都分发了调查问卷，上图表显示，66.13%对兼职这个话题有极大的爱好，80.65%的高校生做过兼职。这一数据说明兼职是当代高校生的一种新的生活方式，很多高校生都会选择在空余的时间去兼职。从上述统计中可以发觉，高校生对于做兼职的还是认同的，有85.48%的高校生认为有必要，认为可有可无的高校生占9.68%，认为没有必要的占的比例特别小。反映了当代高校生随着年龄的增长和思想的成熟以及由于学习，生活的种种缘由，越来越多的高校生走上了“学习兼职”这样的生

41、活道路。学生调查报告 篇六如今，是不是网民已经成为中学生是否“现代”的重要标记。但是，因特网会给中学生的思想观念、思维方式、价值取向、行为模式带来哪些影响？一项最新调查表明，因特网有利于中学生现代思维方式的形成，有利于他们社会化的进程，更能激发其创建潜力。调查显示，中学生网民中，男生的上网率高于女生。上网学生中576的人间或上网、406的常常上网，大部分时间都泡在网上的只有23。有592的中学生网龄在半年到一年左右，而两三年网龄的人只有10，这说明当地中学生上网是近两年的事。中学生上网多数是在周末或假期，812的中学生上网的主要目的是为了获得更新的信息，23的学生是为了结交更多的挚友，6的人上

42、网是为了玩嬉戏。在对网络的基本评价中，有半数以上的中学生认为上网是大势所趋，305的学生对网络表示满足，471的人认为对中学生上网应适当指导。基于大量调查数据，调查认为，上网激活了现代中学生的思想：网络让中学生接触到了多元的世界文化，接触到开放意识、效率意识、竞争意识、同等意识和全球眼光；他们通过阅读网上大量的超文本信息，潜移默化地学习了现代的发散性思维方法，懂得在处理困难事物时必需考虑它与四周事物的种种联系，从而变更传统线性思维固有的死板和狭隘。网络还使中学生对世界的相识大大超出他们所能干脆体验的生存世界。856的上网中学生认为网络对自己最大的影响是变更了自己的学习方式，增加了信息量。59的

43、上网者是在上机过程当中学习网络学问。网络的全方位、超时空、互动性和隐藏性为中学生的社会交往供应了更为广泛的机会。学生可以利用快捷的电子邮件与他人进行远距离沟通，这种“戴面具”的交往方式可使中学生在同等、宽松的社交环境中尽情呈现自我。调查显示，53的人上网是为了向外发布信息。但调查也发觉，网络同其他事物一样，除了有利的一面，也给一些中学生带来困扰，如网络简单使少数自控力较差的中学生上瘾、间接和符号化的交往形式在肯定程度上减弱了同他人面对面的交往机会和愿望、网络高技术简单使有的中学生对网络技术产生过度崇拜等。调查认为，因特网的发展使对中学生的教化工作呈现新的特点，学校教化应当是网上育人与网下育人相

44、结合，以促进中学生整体素养的提高。学生调查报告 篇七一、诚信对于高校生有着重要的意义在这个竞争激烈的社会，诚信是每个人立足社会不行或缺的无形资本。恪守诚信是每个高校生每个人应当有的生存和发展理念之一。诚信的人必将受到人们的信任和敬重，从而享有做人的尊严和发展事业服务社会的机遇。每一个高校生在步入社会之前，都应当仔细地分析评价一下自己的价值观和人生理念，把诚信这两个字刻进我们心灵的深处，用一生的言行去实践它。只有当我们对于诚信的修养提高了，我们的人生才有可能走上一条“可持续发展的道路”，才能更好地抓住每一个珍贵的人生际遇，让自己真正成为社会的栋梁之材。二、高校生的诚信缺失问题表现信的基本内涵，包

45、括“诚”和“信”两个方面。周易有“君子进德修业，忠信，所以进德也；修辞立其诚，所以居业也。”孔子曾说：“自古皆有死，民无信不立。”（见论语颜渊）。古人关于“诚信”的上述代表性观点，在今日仍具有现实意义和借鉴价值。当前高校生的诚信状况如何呢？1、举荐时虚报材料。部分毕业生为了能在众多应聘者中用人单位的留意和重视，使出浑身解数使自己的材料精彩夺目、完备无缺以至言过其实。如伪造课程成果、英语、计算机、一般话等级考试证书；虚构在学校期间的任职状况，编造社会实践经验；实行“偷梁换柱”的方法摇身一变，变成“三好学生”，“优秀学生干部”。2、面试中自我拔高部分毕业生在面试中面对聘请主管人员的提问时，对自己各

46、方面素养和实力夸夸其谈，结果到了实际工作中，用人单位发觉其非常一般平淡。再如一些毕业生再接到面试通知时胆怯自己不能通过而叫其他人代替面试。3、部分高校生随意毁约现在学校一般要求应届毕业生在三四月份就要找好签约单位，以便把毕业生的各种关系转到新单位。在这种状况下，一些毕业生会先找一个可以签约的单位签约以求得缓冲，一旦有更好的单位接收，他们就立刻跳槽。毕业生这种边签约边毁约的做法在肯定程度上给用人单位造成了损失三、关于解决问题的建议高校生是社会高素养人才，将担当社会重任。而面对另人担忧的高校生诚信问题，解决高校生诚信问题迫不及待。1、通过法制强制规定。立法建制是关键，应抓紧进行信用立法和信用制度建

47、设，尽快把我国建设成为信用社会。政府要着手制定、完善和贯彻执行能充分体现诚恳信用体系的法律法规，用以规范政府、企业、个人的行为，以法律形式约束社会的各种行为。在现行的法律中，都应有明确的、要求主体诚恳信用的详细条款。对违法者的处置，也要有明确的定性、定量的法律规定。中国人民银行成都分行征信管理处有关人士表示，中国人民银行已将高校生助学贷款状况纳入了个人信用体系中。某位高校生一旦有违约行为，即会被记录在案，在今后的房贷、车贷、留学、创业，甚至就业中都会受到限制。2、学校诚信教化开展诚信教化，切实提高高校生诚信素养。对高校生进行诚信教化要求高目标，但要从低起点，从基本行为抓起。要培育高校生的事业心、责任感，同等竞争的意识，独立自主子格和对规则的虔诚看法，让他们在日常的同学交往中、在学习和考试过程中做到言行一样、拒绝作弊、诚恳守信，并渐渐帮助他们树立正确的道德观和价值观。学校树立以诚信为本的观念，进一步加强管理，杜绝种种不诚信现象的发生。对学生的诚信教化不能仅仅停留于口号，停留于课堂灌输，停留于形式，而应从学校管理、老师形象上做起，以学校的诚信、老师的诚信来影响学生，教