幼儿园大班优秀语言教案《诗歌梦》含反思.docx

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1、幼儿园大班优秀语言教案诗歌梦含反思 大班优秀语言教案诗歌梦含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用安静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达实力，理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美，初步产生酷爱生活、喜爱幻想的美妙情趣，快来看看幼儿园大班优秀语言诗歌梦含反思教案吧。 设计意图：梦是一首美丽的诗歌，它的语言具有一种深深的吸引力，能够让孩子们沉醉其中，也特别好玩，很适合大班幼儿的年龄特点。我采纳的是层层递进的教学方法：首先，引导幼儿观赏散文，感受散文作品如诗的语言，体验其美丽的意境。其次，通过图片展示等方式帮助幼儿理解作品内容。最终在理解的基础上进行大胆地朗诵表演。活动

2、目标：1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。2、能用安静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达实力。3、初步产生酷爱生活、喜爱幻想的美妙情趣。4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解5、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。活动打算：1、多媒体课件2、诗歌配乐梦幻曲活动过程：一、图片导入，感受梦的意境。师：小挚友们，你们在这张图上都看到了什么?师：夜晚这么美，小女孩抱着小猫咪在床上睡着了，那让我们像小女孩 一样甜甜地睡一觉吧!师：你们有没有做过梦?梦到了什么好玩的事情?师：你们的梦真好玩呀!你们想知道我梦到了什么吗?让我来 告知你 们吧。二、

3、老师配乐朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。1、师：小挚友们，在我的梦里你们都听到了什么?2、师：在梦里，我都变成了谁?三、老师播放多媒体课件，朗诵诗歌。1、师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁?太阳为我披上了什么?变成白云以后，我遇到了谁?(风)风教会了我什么?变成轻烟以后，我遇到了谁?(雨)雨做了什么?2、师：在梦里，我快乐么?你们怎么知道的?四、老师配乐播放多媒体课件，再次朗诵诗歌，幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。1、师：我们又听了一遍诗歌梦，你们的心里有什么样的感觉?2、师：你最喜爱诗歌里哪些美丽的词语和句子?(引导幼儿用美丽的动作来表现梦的温顺)五、老师引导幼儿创编诗歌。1、师：小挚友们

4、,老师的梦美不美?你们喜爱么?那现在请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。2、师：在你自己的梦里，你们都变成了什么?又遇到了谁?(引导幼儿独立仿编)六、师幼有感情的朗诵仿编诗歌。师：小挚友们，让我们一起用温顺、甜蜜的声音把我们自己梦大声说一说。七、活动总结。老师：下次你假如做了什么好玩的梦可以来说给我们大家听一听!教学反思：幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。小百科：诗歌，是一种抒情言志的文学体裁。是用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有肯定节奏和韵律的文学体裁。毛诗-大序记载:诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。