幼儿园大班优秀语言教案《小青蛙你唱吧》含反思.docx

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1、幼儿园大班优秀语言教案小青蛙你唱吧含反思 大班优秀语言教案小青蛙你唱吧含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习诗歌，相识重点字词：花丛、胆怯、爱惜、功劳、燥热，通过嬉戏复习部分字词，激发相识字宝宝的爱好，培育幼儿良好的阅读习惯，激发幼儿爱学习的情感，快来看看幼儿园大班优秀语言小青蛙你唱吧含反思教案吧。活动背景英国着名哲学家培根曾说过：读书塑造人格。中外心理学专家探讨成果表明：很多有成就的科学家、文学家、早慧儿童，他们都有早期阅读的经验。而36岁是幼儿语言发展和书面语言学习的关键期。如何使幼儿在轻松、自然的状态下进行阅读，学习汉字，运用汉字？关键在于方法。于是，我们进行了通过多种途径，

2、幼儿欢乐识字的课题试验，在试验的过程中，我们自创了一套欢乐识字的教学方法，力争营造出一种自主、协作、探究、创新的新型教学情景，寓教于乐。所谓的欢乐识字，我们认为就是把味同嚼蜡、抽象、难于理解、难于相识的汉字，变成幼儿在轻松开心的开放环境中驾驭学问、驾驭汉字规律，培育创新实力，保持孩子们剧烈的新奇心和旺盛求知欲，发展潜能，开发智力的一种教学方法。早期阅读活动小青蛙你唱吧就是其中的一次课题活动。设计意图早期阅读小青蛙你唱吧，是以孩子嬉戏活动为主线，让幼儿在绘声绘色的活动中互动学会汉字，充分调动了他们的自主学习的欲望，为此深受孩子们宠爱。在内容学习上还把语言与幼儿习惯融入在一起进行教化，使得幼儿在获

3、得相识字宝宝的同时也深切感受到好玩嬉戏的欢乐，思维创新的欢乐，相互帮助的欢乐，获得胜利的欢乐。活动目标1通过嬉戏复习部分字词，激发相识字宝宝的爱好。2学习诗歌，相识重点字词：花丛、胆怯、爱惜、功劳、燥热。3培育幼儿良好的阅读习惯，激发幼儿爱学习的情感。4通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。5依据已有阅历，大胆表达自己的想法。活动打算录音机、音乐磁带、第6册识字磁带。小波波豚图片、字卡：花丛、胆怯、爱惜、功劳、燥热。字条：吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手枪举起来、小手藏背后、请把身体转向桌子坐。多媒体课件：小青蛙你唱吧。活动过程与评价：教学过程教学评价（大班

4、教研组）（一）起先部分：今日，老师请来一位你们的好挚友，看，是谁呀？嗨大家好！今日呀小波波豚特殊兴奋，听它说什么？（出示多媒体：我知道我们大五班的小挚友特殊聪慧，想和你们一起玩嬉戏好吗？咱们玩一看字宝宝做动作的嬉戏，就是我出示字宝宝，小挚友要是看明白了就用动作表示出来，留意呀不要出声告知别人喔！出示字条吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手枪举起来、小手藏背后。(二)理解儿歌小挚友表演得真好，波波豚很兴奋，它要请小挚友看电影，想看吗？我们来看看电影里有谁，请了一件什么事？画面一：这是什么地方？(相识词语：花丛)有谁？你能用一句好的话说一说吗？对，在湖边的花丛里，有一只绿色的小青

5、蛙。你们喜爱小青蛙吗？那我们走去和它玩玩，好不好？(幼儿走过去，出示画面二：小青蛙躲起来)。咦，小青蛙见我们走来怎么样？出示字卡：胆怯。小青蛙为什么会胆怯？你们胆怯过吗？什么时候遇到什么事会胆怯？(激励幼儿用胆怯练习说句完整的话。)小青蛙这么胆怯，你会对它说什么呢？(激励幼儿大胆表达)有个小挚友，他也想让小青蛙别怕，我们来听听，他是怎么说的？(播放其次段的录音)引导幼儿练习讲解并描述刚才的一段话，相识词语：爱惜。小青蛙听了小挚友的话，再也不怕了。我们为什么要爱惜小青蛙？对，小青蛙为我们忙着捉害虫，功劳很大。(出示字卡：功劳)特殊是现在这个季节，现在是什么季节？(夏天)，夏每天气怎么样？很热可以

6、用一个好听的词来说：燥热(出示字卡，带领幼儿认读。)在燥热的夏天里，可爱的青蛙功劳大，为我们忙着捉害虫，你们喜爱它吗？来，我们和它一起歌颂吧-咕儿呱、咕儿呱。（三）阅读儿歌：小挚友，波波豚带来的小电影好看吗？里面说的是一件什么事？波波豚把这件事编成了一着首好听的儿歌，藏了起来，你们想找出来吗？那得听好波波豚的要求，请看好波波豚的第一个要求：出示字条：把身体转向桌子坐。 其次个要求：一边听音乐，一边把书翻到18页。1好，我们一起来观赏一遍这首儿歌，听听阿姨是怎样朗读这首儿歌的。2好听吗？你们有没有发觉，刚才我们相识的词语都藏在这首儿歌里？那我们来把它找出来。(相识字卡，在书上找到后用铅笔圈起来。

7、)3除了相识这几个词语，其它的字你们相识吗？来，我们试着读一读，假如遇到不相识的字怎么办？(幼儿自由朗读。)4现在有没有小挚友自报奋勇来朗读一下呢？(请个别幼儿朗读)5集体朗读。6小挚友真棒，读得这么好，波波豚送来一首歌，请阳老师唱给你们听，想不想听？（弹唱歌曲）幼儿跟唱一遍。7、波波豚还带来了好玩的嬉戏的。先请小挚友听音乐收书了把身体转向老师坐。（四）巩固练习：1波波豚带来的第一个嬉戏是：中大奖。请小挚友先做好打算工作。每张桌子上的篓子有词语卡片，请小挚友选一张自己喜爱的，并告知旁边的小挚友它读什么。这里有几个标记，小挚友看，它分别代表了哪些词语。(相识标记)。我们把这些标记放在盒子里，请客

8、人老师来抽奖，假如这个标记表示的字和你手上的字卡一样，你就中大奖了，可以站到前面来领奖，客人老师会送给你一份奖品，想不想玩？记住，小挚友要记住自己的字卡，假如你中奖了，但没站上来，就得不到这份奖品。活动反思：本课的教学目标为通过学习歌曲小青蛙，你唱吧，使学生充分倾听与感受3/8拍歌曲美丽的旋律和节奏特点，并表达出对小青蛙的宠爱之情，同时向学生进行酷爱自然，爱护动物的思想教化。在教学中，我注意音乐课堂教学手段、教学方法等教学策略的实施，体现学生的主体性，从小学生的身心特点动身，同等的融入学生，站在孩子的角度去考虑教学。在不同的教学阶段，依据学生身心发展规律和认知心理、对音乐的爱好爱好与情感反应等

9、，合理支配课堂教学策略，尽可能的使学生主动主动的，全身心的感知并参加音乐实践活动。并以以下几个环节为切入点完成教学全过程、一、从听入手、感知为主。音乐课程的重要价值是审美体验价值，音乐教化是通过以倾听音乐、表现音乐和音乐创建活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，与之产生剧烈的情感共鸣，3/8拍的歌曲旋律较难驾驭，我实行反复地听、以多种方式听，对学生提出要求，吸引学生留意力等手段使学生充分感知与倾听。解决教学中的难点。再以随音乐有节奏的读词在潜移默化中解决节奏部分的难点。这样，边听边感受，学生很简单地融入到歌曲中来。二、强化情感，升华体验。教学中，以可爱的青蛙、

10、可怜的青蛙、我们爱青蛙三组镜头为主线，通过观赏录象、仿照动作、模拟叫声、多声部节奏练习感受小青蛙的活泼可爱。在凄婉的背景音乐中观看青蛙逃命、被宰杀、哭泣的图片，小青蛙好可怜呀！你能和它说说话吗？在背景音乐和老师语言设置的情境中引发爱惜青蛙的主题。在学生发自肺腑的探讨后，师生随着音乐不由自主的朗读起了歌词，小青蛙，你别胆怯深情的歌声从心里飞出，情深之处，全部在场的人都为之动容。音乐是情感艺术，课堂情感目标的达成是教学胜利的催化剂。本课依据小学生情感易受示意性和宠爱小动物的特点，强化学生的情感体验，引导学生由浅入深去体验音乐情境。由于教材内容紧密联系学生生活实际，与农村孩子的生活阅历亲密结合，所以

11、通过对教学内容的情感谢活和体验胜利地达到了审美情感教化的目标。音乐情感目标只有亲密联系学生生活和阅历，才能更有效地落实，适应现代学生发展的实际须要。三、欢乐点击，拓宽视野。看实录片是小学生最宠爱的，也是他们进行认知活动的重要途径。运用现代多媒体教学手段设置情境，给予动画的音乐性激活教学，在动态画面与节奏协作的实践中，有效地进行音乐基本节奏的感知、内化、提高，从而优化课堂教学。再以学生最宠爱的欢乐点击完成此环节，学生的学习兴致极高，还拓展了学问面，了解了青蛙的种类、生活习性、生长过程等等。成为教学中的一处亮点。四、勇于尝试，解决识谱。识读歌谱是音乐学问与技能教学的一项重要内容。始终以来，识谱的效

12、率始终是老师感到困惑的问题，许多学生就因为识谱的枯燥、厌烦而挫伤了他们学习音乐的主动性。识谱是一种协助性的，为表现音乐服务的教学内容（新课程标准），本课识谱内容的支配在激活学生学习爱好的基础上进行，使识读乐谱发挥了重要的协助作用，让学生能精确的表现歌曲情境。在充溢情趣的音乐实践活动中引发即兴创编旋律，培育学生的音乐想象实力和音乐创建实力，在胜利尝试中增加学生表现音乐的自信念。音乐是审美艺术，由于偏重音乐教学的认知目标，不适合学生学习的心理实际，以至使音乐审美目标不能顺当达成。小学生好动、好玩、新奇，音乐基础学问和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验中。应增加教学目标的可操作性，只有注意选择直观的教学方法，发挥学生多种感官的通觉作用，才能牢牢把握住音乐审美情感这条主线，提高音乐审美目标达成的实效。小百科：青蛙（Frog）属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。上颌有齿，一般有犁骨齿。肩带固胸型，椎体参差型，荐椎横突柱状；指趾末端二骨节间没有间介软骨。鼓膜明显隐于皮下，皮肤光滑或有疣粒。舌一般长椭圆形，后端大多具缺刻。