幼儿园大班数学教案《9的加减法》含反思.docx

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1、幼儿园大班数学教案9的加减法含反思 大班数学教案9的加减法含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿驾驭9的加减法的计算，能依据一幅图的图意，列出两个加法算式和两个减法算式，通过动手操作学具，进一步相识9的组成与分解，通过学习，培育小挚友的视察力、分析问题的实力和语言实力，快来看看幼儿园大班数学9的加减法含反思教案吧。 活动目标：1、通过动手操作学具，进一步相识9的组成与分解。2、驾驭9的加减法的计算，能依据一幅图的图意，列出两个加法算式和两个减法算式。3、通过学习，培育小挚友的视察力、分析问题的实力和语言实力。4、培育幼儿对数字的相识实力。5、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维

2、的逆反性。活动打算：1、与课本相应的挂图。2、计数器、110数字卡片。活动过程：一、复习9的相识。老师展示下图：数一数有几个苹果？用几表示？（幼儿回答）老师：好，大家一起数一数1、2、3、4、5、6、7、8、9、。一共有9个苹果。用9表示。二、复习9的组成和分解老师：谁能上前来边拨珠子边说9能分成几和几？几和几组成9？三、9的加、减法老师展示下图问：从图中你看到了什么？（幼儿答：一棵苹果树，树上有8个苹果。）老师：想一想假如把树上的苹果凑成9个，应当画几个？请你先画出来再填算式中的。然后再说说你是怎么想的。幼儿：因为树上有8个苹果，8个再添上1个就是9个。所以要添画1个苹果。里应填1.81=9

3、老师：假如要求把树上的苹果凑成9个，下面三幅图各应添上几个？请你先画出来，再填算式中的。然后说一说，你是怎么想的？四、动脑筋摆一摆老师：小挚友动动脑筋，看谁想得快？先说一说：摆1个三角邢用了多少根火柴？摆3个三角形用多少根火柴？自我反思：相识数是计算的前提，反过来，计算又可加深对数概念的相识和理解，两者是亲密联系的本节活动通过数的组成把10以内数的认数和计算有机地联系在一起。10以内的每个数，都通过动手操作，使孩子渐渐形成数的概念，驾驭数的组成、分解、进而达到正确计算。幼儿已经学过10以内数的加减，但幼儿并不非常了解每个数的含义，本节活动出现了8个添上1个是几个？使他们了解每个自然数是怎么形成的及它与前面各数的关系，最终通过摆一摆巩固他们对算式的运用。既加深幼儿对10以内组成、分解和运算。小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。