幼儿园大班数学课教案《牙签摆图形》含反思.docx

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1、幼儿园大班数学课教案牙签摆图形含反思 大班数学课教案牙签摆图形含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿感受形与体的不同，发展空间知觉，初步感知正方体，知道其名称和最显著的形态特征，情愿用心操作，提高动手动脑的实力，快来看看幼儿园大班数学课牙签摆图形含反思教案吧。 1、初步感知正方体，知道其名称和最显著的形态特征。2、感受形与体的不同，发展空间知觉。3、情愿用心操作，提高动手动脑的实力。4、发展目测力、推断力。5、发展幼儿的视察力、空间想象实力。发胀的黄豆，牙签（装在罐子里），正方形纸，记录用的白纸，泥工板每人一块。一、看看数数牙签，激发爱好。师：看看你们的罐子里有什么？数一数有几根牙签？

2、（评：本环节让幼儿熟识教具，感知牙签的数量，为后面拼正方形、感知正方形的结构打下基础。）二、摆一摆，发挥想象力。（自己拼）1、师：请你们用12根牙签摆成正方形，正方形之间是分开的，看看能摆出几个正方形。2、幼儿第一次操作。3、幼儿讲解并描述操作结果，你摆出了几个正方形？（12根牙签可以摆出3个正方形）（评：本环节幼儿学习用12根牙签拼正方形，感知正方形的结构四条边一样长，形态是方的。同时知道12根牙签可以拼成单独的3个正方形。）三、拼一拼，启发思索探究1、师：现在老师请你仍旧用这12根牙签，试试能不能搭出与刚才不一样的正方形来？能不能拼出站起来的正方形？2、幼儿其次次操作。3、幼儿讲解并描述操

3、作结果（最多可摆出4个正方形）。你最喜爱哪个平面的正方形？躺着的还是竖着的？（评：本环节让幼儿通过操作知道，假如合用一条边，就可以用更少数量的牙签拼出同样多的正方形。在这个环节中，孩子们证明了同样用12根牙签，就可以拼出4个正方形。）四、搭一搭，激励创建想象1、师：现在请小挚友想方法，看能不能摆出比四个更多的正方形。2、幼儿第三次操作。3、幼儿展示自己的作品（摆出由6个正方形组成的正方体。）4、相识正方体，知道正方体的六个面都是正方形的。（对称数和环形数）（评：假如说上一个环节，小挚友用组合的方法，拼出了更多的正方形，那么在这个环节中，激励幼儿和立体的方法组合正方形，我们借助材料是泡软了的黄豆

4、。有的小挚友或许会有过立方体的阅历，他们能够自己摸索出来，有的小挚友或许自己不能拼出来，那也没有关第，老师已经打算了拼好的立方体，供幼儿仿照。关键是让幼儿拼出立方体之后真实地感立方体的结构和特点。这是本次活动中最重要的一个环节。对于立方体由六个正方形的面组成，老师用贴彩纸的方法来解决，这是一个特别有效的方法。）五、评一评，保持探究的爱好。师：今日小挚友很能干，用12根牙签拼出了3个正方形、4个正方形和一个正方体，下次，我们再来动动脑筋，摆出更多更好看的图形，好吗？活动反思图形是由二个或二个以上的基本形用相加合成或相减分割的方法获得的。基本形根据肯定的结构方式又可以构成更大的基本形。基本形的改变是极其丰富的，用牙签等方式组合成不同的新形象，图片充分体现了视觉上理性、明朗的美感。小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形态，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形态。