幼儿园大班科学教案《光和影》含反思.docx

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1、幼儿园大班科学教案光和影含反思 大班科学教案光和影含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿精确地记录人、太阳、影子之问的关系，感知人与太阳位置的改变，与所产生影子大小之间的关系，使幼儿对探究自然现象感爱好，快来看看幼儿园大班科学光和影含反思教案吧。 活动意图：在人不变的前提下，随着人与太阳位置的改变，影子的大小、位置会有什么改变?依据幼儿年龄特点开展此次活动。让孩子们在玩中知道光和影的形成条件，在探究中了解物体、光源和反射面之间的关系。活动目标：1、感知人与太阳位置的改变，与所产生影子大小之间的关系。2、精确地记录人、太阳、影子之问的关系。3、使幼儿对探究自然现象感爱好。4、发展合作探究

2、与用符号记录试验结果的实力。5、乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。活动打算：1、物质打算：阳光足够的日子、户外场地、记录纸、自制的日晷、时(每隔一小时记录一次)。2、阅历打算：知道太阳光下能反射出人的影子;了解了影子是在物体、光源、反射面三个条件下形成的;通过钟表与日晷比照，初步了解了日晷是利用太阳投影指示时问的工具等。活动重点难点：1、重点：感知人与太阳位置的改变与所产生影子大小、位置之间的关系。2、难点：引导幼儿对影子的改变进行猜想与验证。活动过程：1、激发幼儿探究的欲望。活动前，老师在户外选定地点，放置一个大钟表和调置好的日晷。请幼儿揣测：假如上午9点，一个人面对太阳站立，他的影子会出

3、现在哪儿?不同时问，太阳的位置会怎样改变?影子会有什么改变?2、验证9点影子的位置。参与活动的幼儿每人负责画一个时问段的影子，并在影子上记录时间和自己的名字。上午9点起先，请一幼儿选定面对太阳的方向站立，便于视察太阳位置的改变，再请一名幼儿把他的影子画下来。引导幼儿视察人、太阳、影子的位置，特殊是人与影子的连接点。3、依据9点的影子，再次揣测。10点影子会出现在哪儿，影子会有什么改变?(影子渐渐变大)引起幼儿对问题的思索，然后进行验证。4、11点影子在哪儿。同样方法揣测、验证。然后通过三次影子的记录，引导幼儿视察，太阳升得越来越高，影子越小，反之，与之相反。感知人与太阳位置的改变与所产生影子大

4、小之间的关系。5、12点的影子在哪儿。做完11点影子的记录后，引导幼儿揣测12点的影子会在哪儿。(人的正背后)。6、揣测下午的影子在哪儿。记录12点影子的时候，请幼儿再次揣测推断下午的影子会有什么改变?(影子又由小渐渐变大，而且左右影子对称)然后逐一进行验证。7、依据记录结果，幼儿自己总结规律。记录完影子后，老师引导幼儿视察记录结果，自己总结出太阳与影子的改变规律：太阳越低，影子越大;太阳越高，影子越小;太阳与人重叠时，影子最小。而且还发觉了9点与15点的影子一样大、10点与14点的影子一样大、11点与13点的影子一样大，左右对称。幼儿对此活动很感爱好，一成天谈论的话题都是影子，总是提示老师：

5、范老师，快到时间了，该上楼顶画影子了。中午午饭后，迫不及待地上楼画影子，午睡时，为了等待画影子，兴奋地睡不着。轮到每人记录时，都特别当心，怕把影子画坏。活动前，当老师提出一个人面对太阳站立，他的影子会出现在哪里时，9个人出现了7种答案，都说自己是正确的。正因为答案出现的分歧比较大，想试验的愿望就越剧烈，都想证明自己的答案是正确的。9点影子出现时，大家都惊异了，啊!原来影子在这呀!在揣测10点影子时，答案只有左右之后，大家都能推断出下一个影子的位置了，不再有争议。12点时，看到影子最短，然后揣测，以后影子是什么样?有人说长，有人说短，王郡桐小挚友说：1点时你不就知道了吗。中午1点我请没睡的i名幼

6、儿上楼画了影子。起床后，周岐难过地哭了，老师，为什么不叫我?当大家看到1点的影子后，一下推断出以后每个时间段影子的位置了。从上午9点到下午3点每隔一小时，孩子们就画一次影子。记录全过程后，不用老师做任何讲解，孩子们自己就很清晰地得出了结论：上午9点影子最大，以后越来越小。中午12点，影子落在人正背后，影子最小。下午1点后影子渐渐变大。也就是说，随着太阳(光源)位置的改变，影子也在改变着，太阳越低，影子越大，反之则相反。孩子们用自己的语言很清楚地表达了这一改变规律。太阳与影子视察记录表(一)太阳与影子记录表(二)探讨太阳、影子、日晷活动反思：光和影这个活动主要是老师从偶发的事务中抓住了幼儿的爱好点，在借鉴他人阅历的基础上，创新了活动。通过老师敏锐地视察，捕获到了有价值的东西，确定了下一次活动的发展方向。整个活动都是通过老师有效地视察、发觉问题、解决问题，才使活动一步步向前推动。不足之处：老师的提问缺乏肯定的深度和启发性，只是表面性的提问，例如，9点的影子在哪儿?10点的影子在哪儿?同时，每小节活动之后及活动的最终老师没有进行总结性的提升。小百科：影，汉语词汇，拼音为yng。影是指物体拦住光线时所形成的四周有光中间无光的形象，亦指不真实的形象或印象。假如光在传播过程中遇到不透亮的物体，在物体后面光不能达到的地方就产生影。亦指不真实的形象或印象。