幼儿园大班教案《和月亮说悄悄话》含反思.docx

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1、幼儿园大班教案和月亮说悄悄话含反思 大班教案和月亮说静静话含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用“在跟（同、和）说静静话。”句式来描述画面并学习有感情朗读，通过视察探讨、沟通共享的方式，读懂画面内容，进一步体会“静静话”的含义，培育幼儿自主阅读的实力，体验合作阅读带来的乐趣，快来看看幼儿园大班和月亮说静静话含反思教案吧。 活动目标1、通过视察探讨、沟通共享的方式，读懂画面内容，进一步体会静静话的含义。2、能用××在跟（同、和）××说静静话。句式来描述画面并学习有感情朗读。3、培育幼儿自主阅读的实力，体验合作阅读带来的乐趣。4、理解故事

2、内容，丰富相关词汇。5、萌发对文学作品的爱好。活动打算1学问阅历打算：幼儿有过说静静话的体验。2物质材料打算：共享阅读大书（遮盖文字）、小书（遮盖文字）、字卡？ ？说静静话。、轻音乐活动过程一、 问题导入，激发幼儿爱好。1师：每个人心里都有很多的小隐私，假如你想把你的隐私跟别人共享，你们会想告知谁呢？你会怎样告知他们？（轻轻的说、小声的说、贴着耳朵说会告知爸爸、妈妈、好挚友）2师：你们为什么情愿把小隐私告知爸爸妈妈、好挚友和老师呢？（因为我喜爱他们、我爱他们）小结：哦，原来静静话就是把自己心中的隐私说给自己喜爱和爱自己的人听的。说的时候要：轻轻、小声、贴着耳朵说3 师：今日胡老师带来一本好玩的

3、讲静静话的书。想请小挚友自己来读一读。二、自主阅读，引导幼儿读懂画面。1、提出阅读要求：幼儿两两合作阅读；找出自己最喜爱的那一页，细致视察说出谁在跟谁说静静话。（出示图示 ：？ ？ 说静静话）2、逐页阅读，沟通共享。引导幼儿运用××在跟（同、和）××说静静话。三、合作阅读1、幼儿在音乐的伴奏下轻声朗读小书，学习有表情地朗读。2、请一两组幼儿示范朗读。（师生探讨朗读要求：该用怎样的声音和表情来朗读更好听呢？）四、共享阅读。请幼儿将读本读给客人老师听。（探讨揣测：它们会说什么静静话呢？）五、观赏阅读。迁移读本内容，为下次拓展阅读做铺垫。展示收集的有关

4、静静话的图片，引导幼儿说一说，猜猜他们说些什么。活动延长1请幼儿在日常活动中多视察大自然中的静静话，并引导幼儿用绘画的方式记录下来。2亲子制作小书静静话。附散文听，鸟儿在和森林说静静话。听，鱼儿在和小河说静静话。听，风儿在和叶子说静静话。听，雨水在和屋檐说静静话。听，蜜蜂在和花儿说静静话。听，蟋蟀在和月亮说静静话。听，海螺在和小姑娘说静静话。听，我在和妈妈说什么？活动反思：本次活动老师试图借助读本，让幼儿在发觉感受表达这样的线索中去领会大自然中奇妙的声音、现象以及学习用诗一样美感的语言来表达，体会挚友之间的密切友好。该活动采纳以下的学习方式，让幼儿进一步理解静静话的活动内涵，体验合作学习带来的

5、乐趣，培育幼儿自主阅读的实力。首先问题激趣。你有隐私会跟谁共享？你是怎样把自己的隐私告知你的好挚友？你为什么情愿跟他人共享你的隐私？引发孩子的学习爱好，进一步体会静静话的含义。其次环节，自主阅读。运用图式，采纳两两合作阅读的学习方式，通过沟通共享，让幼儿读懂图画，学习运用句式来有表情地说。让孩子们感受自己世界中温馨的静静话。第三环节，合作阅读。引导幼儿在音乐的伴奏下有感情地读。体验合作阅读的欢乐。你一句，我一句第四环节，观赏阅读。目的是迁移读本的内容，为下一次拓展活动做铺垫。在这一环节中，我们将孩子们说静静话的样子拍摄下来，不仅体会到人与人之间的密切无间而且也充分感受到说静静话的欢乐，自然而然地就将活动中的句式运用到生活中来。在幻灯片的选择上我是从自然动物生活用品这三方面来迁移读本的，而最终雨伞的出现也跟读本最终一页你在跟谁说静静话？的文字相仿，不仅帮助幼儿理解散文的文学形式也为下一次的拓展活动做铺垫。整个教学下来目标还是完成的比较好的，幼儿能用句式表达画面，朗读也富有表情，有肯定的自主阅读实力。活动中幼儿的阅读兴致很高，直到活动结束还意犹未尽。小百科：静静话的本义是指私房话、耳语和私下闲聊，以静静话为名的相关产品如静静话巧克力等层出不穷，其他如静静话节目，静静话歌颂组合等。