幼儿园大班健康教案《我们有力量》含反思.docx

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1、幼儿园大班健康教案我们有力量含反思 大班健康教案我们有力气含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿情愿参与多种床单嬉戏，在熬炼上肢臂力的同时体验嬉戏带来的欢乐，能够主动地和同伴一起探究并创建出床单的多种玩法，丰富身体体验，嬉戏中相互合作、团结协作，感受到团结起来力气大，快来看看幼儿园大班健康我们有力气含反思教案吧。 活动目标：1.能够主动地和同伴一起探究并创建出床单的多种玩法，丰富身体体验。2.情愿参与多种床单嬉戏，在熬炼上肢臂力的同时体验嬉戏带来的欢乐。3.嬉戏中相互合作、团结协作，感受到团结起来力气大。4.学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。5.了解多运动对身体

2、有好处。活动重点、难点：1、重点：主动探究床单的多种玩法，熬炼上肢臂力，丰富身体体验。2、难点：体验团结合作产生的力气。活动打算：1.与幼儿人数相等的小床单数个及大床单一个。2.课件(包括热身、探究、嬉戏、放松的音乐。)3.相机。4.魔术道具。5.幼儿熟识的热身操。活动过程：(一)热身嬉戏，魔术导入。(2分钟)1.老师与幼儿一起随音乐做热身运动。(设计意图：用幼儿熟识的、适合本次活动的韵律操，使得幼儿乐于参加并有效地进行了热身运动。(教案出自：banzhuren)打算活动不仅让幼儿进行了走、跑、跳等身体的预备练习，更重要的是要激发了幼儿的学习爱好，引起了幼儿的活动需求。)2.魔术表演：将床单变

3、成魔毯。(设计意图：用幼儿喜爱的魔术引出活动器具，引起幼儿爱好，激发幼儿的探究欲望。)(二)自由探究魔毯不同的玩法，感受欢乐。(7分钟)1.初步自由探究玩法。(5分钟)(1)老师交代规则，幼儿自由探究床单的玩法。师：魔毯能和我们玩嬉戏，你的想法越多，玩法越多，魔毯的魔力就越大。我们可以一个人和魔毯玩、两个人和魔毯玩，还可以大家一起和魔毯玩。但是嬉戏时肯定要留意平安。(探究音乐)(2)老师刚好发觉有价值的嬉戏用相机记录。幼儿结伴自由活动，老师可引导幼儿用多种方法嬉戏，激励幼儿创新玩法。2.沟通共享玩法。(2分钟)请幼儿看照片介绍玩法，激励玩法独特的幼儿向大家讲解并描述自己的玩法，并给主动探究玩法

4、的幼儿以确定和激励。(设计意图：指南中指出，要为幼儿供应尽可能多的身体运动的机会，吸引幼儿参加其中，激励和支持幼儿主动练习与体验。在这一环节中，请幼儿用自创的玩法来玩，使幼儿体验与同伴快乐嬉戏的同时，获得相应的身体素养和动作上的发展。老师做为一个发觉者，努力发觉幼儿的独特玩法，并刚好确定他们的创意，调动了幼儿的参加活动的心情。)(三)创设情境魔毯变变变，集体探究。(20分钟)1.探究单人嬉戏划小船。(5分钟)(1)老师出示课件，大家一起念咒语。提问：魔毯变成了什么?请你细致视察一下变成小船你须要怎样做?(2)幼儿自由尝试，老师小结：坐在船上;腿要盘好;手要抓牢。(3)交代规则，集体尝试。(4)

5、共享沟通阅历。请冠军的小挚友介绍一下自己的阅历。(5)幼儿总结阅历，再次集体尝试。(设计意图：划小船嬉戏是前面探究环节的持续，不同的是，它要求幼儿通过自己的视察发觉并获得新的玩法，在尽情嬉戏的同时遵守规则，以增加幼儿的活动爱好，感受到魔毯 真好玩。)2.探究双人嬉戏拉小车。(6分钟)(1)老师出示课件，大家一起念咒语。提问：这次魔毯变成了什么?这是什么车呢?靠一个人的力气可以完成吗?(2)幼儿视察并探讨，老师小结。知道要和同伴一起合作，车夫肯定要爱护好乘客的平安，坐车的人要抓牢坐稳，拉车的人要用力。(3)幼儿分组体验合作的乐趣。力气悬殊的小组可以请老师帮忙。(4)共享沟通阅历，请冠军组的小挚友

6、沟通一下阅历。老师小结。(4)交换角色玩。(设计意图：这一环节遵循跳一跳，摘果子的原则，增加了嬉戏难度，给幼儿和同伴合作嬉戏的机会，让幼儿在与同伴的合作中得到欢乐。使幼儿体验与同伴快乐嬉戏的同时，获得发展手臂力气的阅历。)3.探究多人嬉戏：架彩虹桥。(9分钟)(1)出示彩虹桥的图片，引导幼儿视察探讨：他们是怎么架桥的?怎么样才能把桥架得更稳?(2)幼儿视察并探讨，老师小结。这一次须要我们大家的力气，只有我们大家团结起来，才能架起彩虹桥。(3)集体尝试架彩虹桥，并在架桥的过程中尝试如何让桥架的又平又稳。(4)英勇者的嬉戏，幼儿轮番尝试走过彩虹桥。(5)老师参加走过彩虹桥。(6)谈谈走过彩虹桥的感

7、受。小结：我们每个人都有力气，但一个人的力气是有限的，有的事情只须要付出一个人的力气，有的事情须要你和同伴合作的力气，但更多的事情须要我们大家的力气，只有大家团结起来才能拥有强大的力气。(设计意图：指南中指出：幼儿园要多为幼儿供应须要大家同心协力才能完成的活动，让幼儿在详细活动中体会合作的重要性。同时也建议：在平安的前提下，常常开展有利于发展幼儿肯定力气和耐力的活动。这一环节的设计让幼儿在团结协作中体验到胜利的喜悦，老师的参加更是给幼儿增加了无穷的力气和无比的信念。)(四)瑜伽式的放松嬉戏。(3分钟)幼儿随音乐和魔毯一起做放松运动。设计意图：指南在健康领域的教化建议中提出：成人要保持良好的心情

8、状态，以主动、开心的心情影响幼儿。 在惊慌而兴奋的嬉戏之后，老师支配了富有诗情画意的放松活动，幼儿伴着优美的音乐再次和魔毯密切接触，既满意了幼儿新奇、好玩的天性，又达到了放松身体的目的。孩子间的互助放松更为本环节增加了浓浓的温情。整个放松过程轻松愉悦，其乐融融，孩子们在开心的心情中结束了本次的活动。)活动延长：1.在户外活动时间激励幼儿与同伴合作，接着探究运用床单玩各种嬉戏。2.幼儿回家与家人一起玩床单，并将新玩法带回幼儿园和同伴共享，扩展学习阅历。专心打磨，呈现精彩课堂活动反思：我们有力气是大班下学期主题一甜蜜一家亲中的一个体育活动。每次试讲后，我都会问自己，这次活动我究竟要给孩子什么?经过

9、多次打磨，我有了一些粗浅的、不成熟的想法，那就是除了要完成利用多种活动发展幼儿的力气和耐力的活动目标，还要让孩子感受到立体的、全面的、充溢朝气的精彩课堂。一、教具新奇，形式多样本次活动以幼儿的操作嬉戏为基础，一改以往体育活动运用成品教具的形式，以床单为教具，设计魔毯变变变情境串，引导孩子不断探究，在嬉戏中感受力气，在合作中体验欢乐。1、床单的创新运用和艳丽的色调，大大调动孩子参加活动的爱好，便于老师组织活动和完成活动目标。将叠放床单的环节穿插于活动之中，既熬炼了幼儿的自理实力，还可节约老师的人力资源。2、将魔毯变成小船小车彩虹桥等，激发了幼儿的创新精神和探究欲望，既体现了一物多玩的特点，又凸显

10、了活动的教化价值。二、层次分明，设计奇妙用幼儿喜爱的魔术引出魔毯，引起幼儿剧烈探求欲望。同时用魔毯作为活动的主线贯穿始终，从自由探究玩法到魔毯变变变的嬉戏，从单人开小船双人拉小车集体架彩虹桥，到最终瑜伽放松活动，孩子自始至终和魔毯形影不离、心情高涨，每一次和魔毯的密切接触都让幼儿体验到嬉戏的欢乐，感受到团结的力气。老师按部就班、步步引导，使孩子在活动中学会合作、懂得团结。三、多次对比，反思不足几次打磨，也让我看到了自己的不足：首先，语言不够言简意赅，活动中我反复重复活动规则，胆怯节外生枝，岂不知孩子在完全投入活动时，老师过多的干扰会影响孩子的心情和活动的效果。其次，活动中我还是会把自己放在老师的位置，没有全身心投入，假如能做到和孩子融为一体，我信任这样会更精彩!小百科：力气是一个汉语词汇，读音为l ling。词语说明为力气，有份量。古诗文说明为强力也。后引申具有了“作用”、“实力”的意思，是汉语中常用词语。