幼儿园中班健康教案《愉快的情绪》含反思.docx
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1、幼儿园中班健康教案愉快的情绪含反思 中班健康教案开心的心情含反思适用于中班的健康主题教学活动当中,让幼儿初步学习正确的方式排解不快乐的心情,懂得心情开心有利于身体健康,引导幼儿渐渐养成主动乐观的生活看法,快来看看幼儿园中班健康开心的心情含反思教案吧。 活动设计背景孩子在幼儿园里,和其他小挚友相处时,常常会发生一些摩擦,幼儿却不会调整限制自己的心情,有时会大哭,有时会难受,甚至还会大打出手,特殊是幼儿上了中班以后,心情改变大,会更不简单限制自己的心情。喜、怒、哀、愁之情人皆有之,但欢乐作为一种主动心情却是心理健康的重要标记之一。对于幼儿的成长尤为重要。开心的心情既来自于成人的关怀呵护,更取决于幼
2、儿自身的主观体验。幼儿园新纲要中指出,健康领域的目标之一就是让幼儿能身体健康,在集体生活中心情安定、开心,为此我设计这次活动快乐吧,就是为了让幼儿在体察、感知、理解中,懂得人的基本心情,知道心情开心有利于身体健康,培育幼儿开朗的性格和乐观的心情。在教化中,我们要让幼儿学会如何保持开心的心情,并初步学会用多种方式排解不快乐的心情,为欢乐的人生奠定基础。本次活动的内容选自中班健康下册中的其次个活动主题齐齐快乐,这一个活动的主题就是让幼儿学会用适当的方式排解不快乐的心情,知道好的心情对我们身体是有好处的。好的心情还可以让我们交到更多的挚友,在集体生活中能感受到更多的欢乐和平安感。依据这一内容我设计了
3、三个环节:情景感知,理解每个人都有心情探讨分析,知道好心情有利于我们身体健康体验理解,找寻到排解不快乐心情的方法。活动目标1、懂得心情开心有利于身体健康。2、初步学习正确的方式排解不快乐的心情。3、引导幼儿渐渐养成主动乐观的生活看法。4、学会保持开心的心情,培育幼儿酷爱生活,欢乐生活的良好情感。5、初步了解健康的小常识。教学重点、难点教学重点:懂得心情开心有利于身体健康。教学难点:初步学习正确的方式排解不快乐的心情。活动过程步骤1:一、情景感知,理解每个人都有心情。1、出示图片1(一个小挚友当时值日生之后露出甜甜地笑容。)问:图上的小挚友怎么了?为什么?平常你们会这样吗?为什么呢?(和幼儿探讨
4、之后得出心情:快乐。)2、出示图片2(一个小挚友自己带到幼儿园的图书被撕破后很生气。)问:图上的小挚友怎么了?为什么?你们有过这样的经验吗?(和幼儿探讨之后得出心情:生气。)3、出示图片3(一个小挚友望见鱼缸里的小金鱼死了,表现得特别难过。)问:图上的小挚友怎么啦?为什么?你们也会这样吗?为什么?(和幼儿探讨后得出心情:难过或不快乐。)4、出示图片4(一个小挚友因为不会系鞋带而发愁。)问:小挚友怎么啦?为什么?你们会系鞋带吗?假如你们遇到了不会做的事情会怎么样?为什么?(和幼儿探讨后得出表情词:发愁。)5、老师小结:每个人在遇到各种各样的事情时,心里都会有不一样的感受,喜、怒、哀、愁等,这种感
5、受我们叫它心情。设计意图:在第一个环节中,让孩子视察富有生活气息的图片,和老师一起探讨生活中常常会遇到的事情,让幼儿尽情的说说自己是否也会这样,在视察和探讨中理解每个人都有各种各样的心情,喜、怒、哀、愁。步骤2:二、探讨分析,知道好心情有利于我们身体健康。1、师:心情是我们的好挚友,一份好心情能让我们过得很快乐,可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕,那么我们在什么时候心情会好,什么时候心情会坏呢?好心情 坏心情(老师依据幼儿回答的状况填在书面表格中。)2、你们平常心情好的的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么?心情好的时候你们会用什么颜色来表现呢?请你们为自己的心情配色。(出示色调卡,请幼儿为不
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