幼儿园大班教案《小猫生病了》含反思.docx

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1、幼儿园大班教案小猫生病了含反思 大班教案小猫生病了含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿依据已有的生活经大胆、合理地进行想象和讲解并描述，细致视察图片，了解图片的内容，通过活动使幼儿感受到同伴之间相互关切的欢乐，以及获得生病时的健康心理，快来看看幼儿园大班小猫生病了含反思教案吧。 活动目标1细致视察图片，了解图片的内容。2激励幼儿依据已有的生活经大胆、合理地进行想象和讲解并描述。3通过活动使幼儿感受到同伴之间相互关切的欢乐，以及获得生病时的健康心理。4在感知故事内容的基础上，理解角色特点。5依据已有阅历，大胆表达自己的想法。重点难点依据纲要中儿童发展为动身点和归宿点的理念，将本次活动的

2、重点制定为乐意参加讲解并描述活动，通过移情讲解并描述，让幼儿懂得同伴之间要相互关切，相互帮助。同时把引导幼儿学习词: 孤寂、惦记，并能对图片进行大胆、合理地想象和讲解并描述。作为本次活动的难点。活动打算1了解信的基本格式。2图片7张，信封一个，娃娃家设计、一束花等活动过程一、谈话，激励幼儿帮助小猫想方法。师：有一只小猫生病了，只能成天躺在病床上。它想：要是好挚友小兔子能来看看我，那该有多好啊。可是，小兔子的家离医院很远的，怎样才能让小兔子知道自己生病了呢?小猫发愁了，怎么办呢?小挚友们你们来帮小猫想想方法好吗?二、理解图片的基本内容。师：小挚友们帮小猫想了这么多好方法你们真厉害，小猫它自己也想

3、了个方法，写了一封信给小兔，请小挚友来猜猜小猫在信里说了些什么呢?(出示信封)老师出示图片，引导幼儿视察。(见图一)1. 提问：哦!原来小猫要在信中对小兔子说的话都画成了三张图片，小挚友们看这三张图片都说了些什么呢?我们先来看看第一副图，小挚友们看看第一副图上说了一件什么事?(小猫生病了住在医院里很难过，在病床上难过的哭了起来，)2. 第一幅图我们看懂了，再来看看其次幅图说了一件什么事呢?(猴医生来给小猫打点滴了)3.第三幅图上面说了一件什么事呢?(小猫感到很孤寂，它想要是好挚友小兔子能来看看我那该有多好啊!)3. 让幼儿结合图一，用较清晰、连贯的语言讲解并描述图片内容。(小猫生病了住在医院里

4、很难过，在病床上难过的哭了起来，这时候猴医生来给小猫打点滴了，小猫感到很孤寂，它想要是好挚友小兔子能来看看我那该有多好啊!)三、带领幼儿念信的内容。师：我们看懂了这三张图片，接下来我们起先读读这封信。把三幅图片念出来，要把信的开头和结尾部分也念出来，现在你们就是小猫了，是你们给小兔写的信，(说清晰小猫为什么哭及他心里想些什么，)谁来念念这封信?幼儿读完后，老师在来完整的念一遍信的内容。(小兔你好，我是小猫，我生病了，住在医院里很难过我哭了，猴医生在给我打点滴。生病躺在床上很难过、很孤寂，要是你能来看看我那该多好啊，想你的小猫。)四、探讨并讲解并描述。1. 提问：小挚友们想一下小兔子收到信后会怎

5、么做呢?(幼儿自主回答)师：小兔收到信后，把小猫生病的消息告知了小猫全部的挚友。看，有那么多的好挚友都来了。(出示图二)2.提问：小兔子把小猫生病的消息告知了哪些好挚友呢?好挚友们都为小猫做了些什么事情呢?( 小刺猬捧着鲜花探望在病床上的小猫，小鸟在窗口唱着奇妙的歌给小猫听，小兔给躺在病床上的小猫讲故事劝慰小猫。小鸭厨师来到小猫的病床前给小猫煮好吃的东西。)3. 这么多挚友来探望小猫，小猫可快乐了，你们觉得小猫的这些挚友好不好啊? 假如我们身边的小挚友生病了，我们应当怎么做呢?(让幼儿从自身经验进行讲解并描述，教化幼儿相互关切、帮助)结束语：师：小猫生病后得到这么多挚友的关切爱惜，信任它肯定会

6、很快的好起来的。生病的时候很难过很孤寂的，须要挚友的帮助和关切，有了挚友的关切，身体就会很快的好起来的，所以我们小挚友应当关切和爱惜身边的每一个人，这样，我们的生活就会很快乐欢乐。教学反思本次活动的重点是让幼儿依据已有的生活阅历生病，绽开想像和讲解并描述。由于有过切身感受孩子们的生活爱好，老师活动中总觉得幼儿实力差异比较明显，出现实力弱的幼儿讲解并描述特别困难。分析缘由就是幼儿缺乏对讲解并描述的所选择的讲解并描述内容脱离阅历，让他们无话可说。于是我从孩子的生活阅历动身，选择小猫生病了作为教材，因为生病是每个孩子都会遭受的事，在如今的，因此他们能依据这中感受想像出画面以外的内容，通过讲解并描述表

7、达作为病人的苦恼和内心想法。同时让幼儿感受挚友在自己生病时的关切，这其实就是孩子们对自己生活的一种回顾。本次活动是以小猫生病小猫写信挚友探望复原健康为线索贯穿整个活动的，每一个环节都为情感服务。小猫生病是情感的导火线挚友的探望让情感得到了升华最终的谈话又将情感落实到幼儿心中，每个环节的出现都是随故事情节的发展而产生的。环节一：小猫生病了想联系小兔，由此而出现了第一组图片，通过谈话，激励幼儿帮助小猫想方法。运用让幼儿想方法的形式，来激发幼儿参加活动，为信的出现作铺垫。环节二：帮小兔读信产生了其次组图片，其次组图其实是一封信的内容，用绘画的方式来表达，幼儿可以用第一人称我的口气来读信，这样更能将自

8、己的想法与生病的感受真实地表露出来。这里我让幼儿自由选择图片进行讲解并描述，体现自主表达的理念，是幼儿原有讲解并描述阅历的一次再现。这一环节突破重点目标想像，让幼儿在原有阅历基础上进行讲解并描述。通过两个问题小猫为什么哭及小猫是怎么想的，让孩子在已有的生活阅历基础上合志向像。之后，通过读信的方式让孩子们用较连贯的语言把信中所要表达的意思讲解并描述出来。这个环节的奇妙之处在于，既让幼儿复习巩固了信的基本格式，同时也让幼儿将自己生病时的感受以小猫的口吻表达了出来，因为一封完整的信是由一小段文字组成的，所以幼儿的口语表达实力得到了发展。小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。