幼儿园大班教案《玩扑克》含反思.docx

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1、幼儿园大班教案玩扑克含反思 大班教案玩扑克含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过猜数嬉戏，发展逆向思维及思维的流畅性、灵敏性，感受数学操作活动带来的欢乐，体验嬉戏的乐趣，相识扑克牌，能依据扑克牌的特征进行分类和排序，快来看看幼儿园大班玩扑克含反思教案吧。 活动目标:1、感受数学操作活动带来的欢乐，体验嬉戏的乐趣。2、通过猜数嬉戏，发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、灵敏性。3、相识扑克牌，能依据扑克牌的特征进行分类和排序。4、提高数数的爱好和主动思维的实力。5、引发幼儿学习的爱好。活动重难点:通过视察，发觉扑克牌的特征，并依据其特征进行分类和排序。 通过猜数嬉戏，发展幼儿的逆向思维及

2、思维的流畅性、灵敏性。活动打算：扑克牌若干副，PPT图片、音乐等。活动过程:一、相识扑克牌，和孩子们一起熟识各种花色和形态等。1、看PPT图片，引入活动。(1)小挚友，今日老师请了一位魔术师，他叫刘谦，曾经在春晚为大家表演过魔术节目，我们一起来看看他在干什么?(玩扑克牌)(2)扑克牌上有些什么呢?(数字)那除了数字，(教案出自：快思教案网)还有什么呢?(图案)它们的颜色一样吗?(不一样)都有些什么颜色?(红色、黑色)2、老师出示一副扑克牌和孩子们共同相识。师：扑克牌上都是些数字几呢?又有些什么图案呢?(梅花、方块、红桃、黑桃)小结：每副扑克牌都是有依次的，除J、Q、K，都是按数字1-10来排列

3、，每副扑克牌都有两种颜色和四种图案。二、魔术嬉戏：猜猜少了那个老师：接下来老师也想学学刘谦变魔术，和大家一起玩个魔术嬉戏，你们想玩吗?1、介绍嬉戏方法：幼儿从五张牌中随意抽取一张，老师说出抽掉的牌。2、老师打算5张牌(1-5)和(6-10)，请幼儿随意抽取，老师视察牌面后说出答案。3、请幼儿猜猜老师为什么会猜对。4、小结：在这些牌中缺少的那张牌就是被抽走的牌。5、老师出示1-10的扑克牌，请个别幼儿随意抽取，猜猜抽掉的是什么。三、分类嬉戏老师：扑克牌上有不同的数字，不同的图案和不同的样色。那我们还可以用扑克牌来玩一玩分一分的嬉戏，想不想玩?(想)1、按颜色分：老师给你们每桌打算了一些牌，请你们

4、一桌的小挚友一起把牌分到2个盘子里。想一想怎样分?2、幼儿进行操作。请幼儿说一说：你们那一组是怎样分的?为什么这样分?(激励幼儿想出不同的分法)3、按图案分：老师还想让你们把这些牌从2个盘子分到4个盘子里，可以怎样分呢?大家想一想。4、幼儿进行操作。请幼儿说一说：你们那一组是怎样分的?为什么这样分?四、排序嬉戏1、我发觉我们大八班的小挚友很能干，一下子就把桌子上的牌按不同的颜色分成了两份，按不同的图案分成了四份，可是它们每一份还想来排排队，怎么办?2、看，我这里有一张底版，底版上有什么?有什么用?(起点)3、幼儿进行操作。4、沟通：谁来说说你是怎样排的?(有的小挚友按从大到小的依次排队的，有的

5、小挚友按从小到大的依次排队的，真整齐。)5、看PPT图片，师幼顺数和倒数1-10.小结：每副扑克牌上都有四种图案，每张扑克牌上的图案数量和数字是相对应的。活动延长:师：今日我们用扑克牌玩了这么多的嬉戏，好玩吗?其实扑克牌还有许多好玩的嬉戏，它还可以站立起来。扑克牌可以是两个人、三个人，或更多的人一起来玩。今晚回家也和爸爸妈妈玩一下扑克牌嬉戏吧。活动反思：本次活动的选材符合大班幼儿认知的年龄特点，同时利用幼儿已有的阅历，引导幼儿相互学习，并以嬉戏的形式进行，使幼儿在扑克嬉戏中提高学习的爱好及增长相关的数学学问，幼儿始终处于轻松开心的气氛中，教学效果比较好。小百科：扑克不仅有纸制的，还有很多其他材质的。有景泰蓝包金的扑克、金箔银箔做的扑克、水晶扑克、玛瑙扑克、象牙扑克、象骨扑克、牛角牛骨扑克、竹制扑克、有机玻璃扑克、玻璃钢扑克这些扑克牌都是用来保藏的，很少用来打。比如玛瑙扑克、象牙象骨扑克、牛角牛骨扑克虽然都被做成了麻将的形态，但玩的时候还是扑克的玩法。另外还有很多异型扑克，如圆形、圣诞树形、鞋形、三角形、雪人形。