幼儿园大班教案《小心陌生人》含反思.docx

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1、幼儿园大班教案小心陌生人含反思 大班教案当心生疏人含反思适用于大班的平安主题教学活动当中，让幼儿提高自我爱护意识及应对平安事务的实力，了解生疏人所具有的危急性，让幼儿知道不能轻信生疏人的话，不能吃生疏 人东西，不给生疏人开门，不能跟生疏人走等，主动参加活动，乐于探究、沟通与共享，快来看看幼儿园大班当心生疏人含反思教案吧。 活动目标:1、了解生疏人所具有的危急性,让幼儿知道不能轻信生疏人的话,不能吃生疏 人东西 , 不给生疏人开门 ,不能跟生疏人走等。2、提高自我爱护意识及应对平安事务的实力。3、主动参加活动,乐于探究、沟通与共享。4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的实力。5、考验小挚友们的反应

2、实力，熬炼他们的个人实力。活动打算:1、物质打算:课件一小兔乖乖 、课件二火帽子 、课件三丢丢的故事 、课件四生疏人来敲门 情景表演生疏人来了 ,联系一名生疏人由家长扮演2、环境打算:地面上划有形和形的图形区域打算一面带有边框的主题墙活动过程:一.歌曲导入1、播放课件一小兔子乖乖师幼齐歌表演。师:小挚友听过 小兔子乖乖 的故事吗?里面的歌你们会唱吗?我们一起来唱一唱吧? 2、师幼探讨小兔子做的对吗?为什么?(环节连接语 :现实生活中也有些像大灰狼一样的坏人,他们是怎样哄骗小挚友的呢?我们一起来看一看。 ) 。二.观看课件渐入(一) 、观看课件二火帽子并组织探讨不吃生疏人的东西1. 观后老师提问

3、。a. 你都看到了什么? b. 火帽子为什么会昏倒? C. 生疏人的东西能吃吗?为什么?2. 师幼共同探讨尝试总结:不相识的人叫生疏人 ,不能轻信生疏人的话,生疏人的东西 不能吃。(二) 、观看课件三丢丢的故事并组织探讨不跟生疏人走、不跟生疏人说话。1、观后提问。 a. 你都看到了什么? b.丢丢做的对吗? c. 假如是你,你会怎么做?2. 师幼共同探讨尝试总结:不能轻信生疏人的话。(三)观看课件四生疏人来敲门并组织探讨不与生疏人开门。1. 观后老师提问。a. 你都看到了什么? b.来敲门的是谁? c. 亮亮做的对吗? d. 假如是你,你会怎么做?2. 操作课件进行嬉戏活动。3. 师幼共同探讨

4、尝试总结:不能轻信生疏人的话,假如大人不在家,要自己留意平安,要 学会自我爱护不行以轻易信任生疏人的话,不能随意的将门打开。三、嬉戏推断对错深化老师提问请幼儿推断对错, 例如:幼儿生疏人敲门开不开?想开门的站在三角形中, 不 想开门的站在正方形中。主要问题有:1、生疏人就是坏人吗 ?2.能不能跟生疏人走 ?3.有个相识的阿姨想带你出去玩。4.有个不相识的叔叔给你东西吃。5.下大雨时一个生疏人说用车送你回家。6.生疏人问你的名字.家里有谁.能不能告知他 ?四、情景表演巩固1.老师借故离开教室。2.家长扮演生疏人出场。生疏人通过各种方式,例如给糖果吃、有好玩的玩具等,引 诱孩子离开教室。生疏人与幼

5、儿的预设对话:生疏人:小挚友你们老师呢 ?(幼:老师出去了 )生疏人:老师不在,我带你们去玩吧 !(幼:老师说不能和生疏人走 )生疏人:我是好人,不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。 (幼:老师说不能吃陌 生人的糖果 )3.老师出现,生疏人离开。老师刚好对幼儿的表现赐予表扬激励,并告知幼儿生疏人并不肯定是坏人,好人还是比 坏人多, 小挚友还小, 分不清哪些生疏人是好人哪些生疏人是坏人, 所以肯定要当心生疏人。教学反思幼儿很喜爱这节课，他们对故事的内容很熟识，也很想老师再给他们讲讲，教室里静静静的，因此这节课的导入部分是胜利的。在课上孩子们对有生疏人敲门时我们开不开门这个问题探讨的很激烈，发言很主动。通过视察图片幼儿相识到了给生疏人开门是件可怕的事情。小百科：生疏人指不相识、不了解的人，个人主观性较强。