幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思.docx

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1、幼儿园大班教案颜色变变变含反思 大班教案颜色变变变含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿培育合作意识，激发对科学活动的爱好，让儿童主动参加变色的操作活动，感受三原色的改变，在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感，快来看看幼儿园大班颜色变变变含反思教案吧。 活动目标1、让儿童主动参加变色的操作活动，感受三原色的改变。2、培育儿童的合作意识，激发对科学活动的爱好。3、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。教学重点、难点教学重点：儿童主动参加变色的操作活动、探究颜色的改变教学难点：儿童自主安排角色，相互合作

2、调配颜色活动打算1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透亮杯若干，各种颜色的彩带若干。2、水粉笔、盘子、变色记录表。3各种水果宝宝的图片活动过程1、出示彩带，激发幼儿学习爱好。出示彩带，并提问幼儿，这些五彩缤纷的彩带可以用来干什么？（装饰舞台、渲染节日气氛等）用这些彩带来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩、美丽极了。那你们知道这些颜色是从哪里来的？（染料厂）染料厂的工人叔叔真聪慧，像魔术师，能变出各种各样的颜色。今日，老师也来当一回魔术师，给大家表演几个节目。（评析：老师以魔术师的身份出现，使幼儿的留意力一下子集中了起来，进入了一种宁静、急于求智的状态。）2、请幼儿视察杯中的颜色，并提出活动的要求。（1）

3、出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，细致视察它们的改变结果。（2）将变色结果记录在表上。3、幼儿小组操作：（1）请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合，看看能变出什么颜色，并将结果记录在表内。（2）引导幼儿说一说*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色。4、幼儿讲解并描述自己尝试的过程和结果。（评析：这里让幼儿通过视察，自己发觉颜色的改变，并通过语言讲出来。不仅调动了幼的主动性，还发展了语言表达实力。）老师归纳：小魔术师表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，那么，把三种颜色放在一起，能不能变呢？变成什么颜色？小挚友想不想试一试？（想）5、幼儿尝试把三种颜

4、色相互混合，视察颜色的改变，并把结果填入表中。（评析：这里让幼儿视察三种颜色的改变，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，确定了改变的结果。激发了幼儿的求智、探究的欲望。）（2）老师小结：小魔术师的本事真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。现在每个小魔术师都来动一动手，给水果宝宝穿上美丽的衣服，比一比，谁的本事大。6、幼儿操作涂色：可爱的水果宝宝幼儿人人动手，运用活动中取得的调色阅历，给各种水果图上相应的颜色。（评析：幼儿操作时，老师不强调颜色的深浅，搭配的是否合理，而是让幼儿自由表达自己的宠

5、爱。这样，有利用幼儿大胆操作，也有利用幼儿自信念的培育。）教学反思1本次活动过程始终以儿童为主体，创建条件让儿童主动参加其中，老师为主导，主动调动儿童的各种感官，让儿童在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发儿童学习热忱，在操作探究中发觉颜色改变的神奇，感受颜色改变的乐趣，从而完成预设目标的要求。2孩子对上这节课的爱好很高，可以自己亲自去动手调色，并视察不同颜色加在一起的改变乐趣。3有的孩子还不能精确的调出相应的颜色，我们老师就加以指导。4在这节课上有的孩子回答问题还是很主动的，有的孩子不相识自己调出的是什么颜色，老师会给他讲解。小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活阅历所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色调的分辨是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。