幼儿园大班教案图书区两篇.docx

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1、幼儿园大班教案图书区两篇 大班教案图书区两篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿在区域活动中发展幼儿的交往 合作 沟通实力，通过区域活动发展幼儿动手动脑及口语表达实力，快来看看幼儿园大班图书区两篇教案吧。 幼儿园图书区活动教案篇一活动名称：图书区活动目标：1、通过区域活动发展幼儿动手动脑及口语表达实力。2、在区域活动中发展幼儿的交往 合作 沟通实力。3、让幼儿在活动中体验胜利的乐趣。4、在活动中幼儿能简洁复述故事内容。5、乐意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。活动重点指导语言区的幼儿阅读讲解并描述，激励幼儿相互沟通和好挚友之间发生的好玩的事情。活动打算1.完善各区域活动材料的投放、布置。2.区域活动卡

2、人手一个。活动过程一.组织幼儿，引起幼儿活动爱好。二. 老师讲解各活动区域的活动内容。交待活动要求，幼儿自由活动。(1)图书区：将幼儿用书放置其中，供幼儿反复阅读、讲解并描述。激励幼儿相互沟通自己和好挚友之间发生的好玩的事情。(2) 美术区：幼儿尝试用橡皮泥和插接等方法制作毛笔。(3) 建构区：用各种积木拼各种不同的造型。(4) 生活区：练习扣钮扣。（5）益智区：练习拼图。三、老师巡回指导，要求幼儿宁静有序地进行活动。重点指导图书区的幼儿阅读讲解并描述，激励幼儿相互沟通和好挚友之间发生的好玩的事情。1、表扬活动中表现好的幼儿，指出活动中幼儿出现的不良习惯。2、指导幼儿整理好活动场地。幼儿园图书

3、区活动教案篇二材料打算 图书室、图书指导要点1、能一页一页的翻看图书，对故事感爱好。2、做到从哪里拿的书就放回到哪里去，且一次拿一本。3、能复述看过的图书内容。活动状况活动中，孩子对图书很感爱好，一进图书室就迫不及待的拿书翻看。刚起先时，还是渐渐的翻看自己喜爱的图书，但随着时间的过去，有的孩子就起先不停的换书，拿到书后也只是翻，没有了看。等时间快结束时，我让个别孩子在集风光前讲讲刚刚看过的书，但是能较完整复述的孩子基本没有，只能零零碎碎的讲些书中的片段。反思我想在进图书室之前，老师可以先和孩子讲清晰此次看图书的目的。让孩子带着要求去看书，这样或许他们就不会这么盲目、散漫了。最终，老师可以实行一个小小故事会，让孩子说说，讲讲。小百科：图书是人类用来纪录一切成就的主要工具，也是人类交融感情，取得学问，传承阅历的重要媒介，对人类文明的开展，贡献至钜，所以，无论古今中外，对于图书，人们总赐予最高的确定与特殊的关怀。