幼儿园中班科学领域教案《有趣的滚动》含反思.docx

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1、幼儿园中班科学领域教案有趣的滚动含反思 中班科学领域教案好玩的滚动含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿探究滚动轨迹与物体形态之间的关系，对滚动的物体发生爱好，发觉滚动物体的形态特征，发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法，快来看看幼儿园中班科学领域好玩的滚动含反思教案吧。 1、对滚动的物体发生爱好，发觉滚动物体的形态特征。2、探究滚动轨迹与物体形态之间的关系。3、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。4、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。（一）幼儿自由操作材料，发觉滚动物体的形态特征。1、出示一圆形物体，操作滚动。小挚友，这

2、是什么？它怎么样了？还有哪些东西会滚动呢？（幼儿自由发言）2、幼儿自由选择物体，进行试验操作。3、老师幼儿共同总牢固验结果。1你玩的是什么？你是怎么玩的？为什么它们会滚动呢？2引导幼儿讲解并描述自己在玩中的新发觉、新问题。小挚友，在玩的时候，你还发觉了什么问题？（启发式提问：它们滚得一样吗？有什么不同？）（二）幼儿再次自由造作材料，探究圆形物体滚动轨迹的不同。为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以到处滚，有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。（三）幼儿再次操作材料，探究滚动轨迹与物体形态之间的关系。1、幼儿自由选择材料进行试验操作。2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚

3、动的轨迹不同。3、老师操作两种不同的形态的物体，验证幼儿猜想。4、师幼共同沟通试验结果：物体的滚动与它们的形态有关系，茶叶筒可以滚直是因为两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。（四）幼儿滚动自己身体小挚友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。 教学反思： 本次活动，源于幼儿的生活，生于幼儿的爱好，设置嬉戏情境，以幼儿自主探究为主线，老师适时指导、提升为辅线，充分激发了幼儿的相识爱好和探究欲望，培育了幼儿敬重科学、实事求是的科学看法和精神，提高了幼儿自我建构学问与阅历的实力，真正做到了在做中学、玩中学，达到了本次活动的教化目标。 小百科：转动体（指圆形体）沿转动方向的运动称作滚动。词语滚动: 转动体沿转动方向的运动称作滚动。科技用语 - 定义: 转动与位移的平面复合运动。