幼儿园中班语言活动教案及说课稿《小蚂蚁的生日会》含反思.docx

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1、幼儿园中班语言活动教案及说课稿小蚂蚁的生日会含反思 中班语言活动教案及说课稿小蚂蚁的生日会含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿培育团结友爱、同等待人的良好情感，借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征，喜爱阅读，感受阅读的乐趣，快来看看幼儿园中班语言活动小蚂蚁的生日会含反思教案及说课稿吧。 目标：1、借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。2、培育幼儿间团结友爱、同等待人的良好情感。3、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。4、培育幼儿对文学作品的理解实力和表现力。打算：图片小蚂蚁、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、蚕宝宝蚕宝宝变蚕蛾。过程：一、相识蚂蚁1、师：今日，我们班来了一位小

2、客人，是谁呢？（出示图片小蚂蚁）2、师：小蚂蚁长什么样的?（六条腿、头、胸、腹）3、小蚂蚁今日真兴奋，因为今日是他的生日了，他想邀请挚友们来参与，于是就在门口贴了张海报，海报上说了一些什么呢？陶老师来念一念。（出示海报）二、小蚂蚁过生日1、丁咚，门铃响了，蜜蜂拍着翅膀飞来了，（出示蜜蜂）他会对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁会怎么说呢？2、丁咚，门铃又响了，漂亮的蝴蝶飞来了（出示蝴蝶）她对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁又会怎么说呢？3、丁咚，蜻蜓飞来了（出示蜻蜓）他对小蚂蚁说什么？蚂蚁又会怎么说呢？4、丁咚，瓢虫也来了（出示瓢虫），他对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁又会怎么说呢？（练习句式：你好，挚友，祝你生日欢乐！感

3、谢，欢迎你，我的昆虫挚友）5、师小结：现在来了几位客人，他们是不是小蚂蚁邀请的昆虫挚友，为什么？（说出昆虫有六条腿）6、丁咚，门铃又响了，蜈蚣和蜘蛛来了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小蚂蚁说：对不起，你们不是昆虫，请你们下次再来吧。蜈蚣说：我们是昆虫，为什么不让我们进去呢？你们知道为什么吗？（蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆虫只有六条腿。）7、丁咚，一条蚕宝宝一扭一扭的走来了（出示蚕宝宝图片）小蚂蚁对它说：对不起，你不是昆虫请回去吧！你觉得小蚂蚁说得对吗？9、师：现在请你们来听听故事，听完了你们就知道了，故事的题目叫小蚂蚁的生日会10、老师有表情的讲解并描述故事一遍11、师：蚕宝宝究竟是不是昆虫呢？谁告知小蚂蚁

4、的？蚂蚁妈妈是怎么说的？三、我们都是昆虫挚友1、老师当小蚂蚁，你们来当昆虫挚友，你们来为我过生日吧！2、老师与幼儿进行角色表演。并学说对话。四、结束活动昆虫挚友们为我唱一首生日歌吧！中班语言说课稿：小蚂蚁过生日一、说设计意图故事充溢童趣，以幼儿宠爱的过生日情节为引点绽开活动，带领幼儿一同走进小蚂蚁的生日会，从而有目的的引导幼儿了解昆虫的主要特征是有头胸腹，有六条腿。本次活动取材既贴近幼儿生活，又易于理解，还可丰富幼儿的学问阅历和生活阅历。正如纲要中提到教化活动的选择既要符合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性。既贴近幼儿生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。二、说教学目标

5、：新纲要语言领域中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境以及要激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达实力和思维实力。依据这一目标和要求，结合中班上学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：我们制定了本次活动的目标：1、借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。2、体验同伴间团结友爱、同等待人的良好情感。三、说重、难点本次活动的重点是借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。难点是发展语言交往实力，并体验同伴间交往间要团结友爱的良好情感。四、说教法新刚要提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加活动，进行尝试，感受参

6、加的乐趣，并能激励幼儿大胆发表想法和看法。因此，本次活动老师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者。依据中班幼儿思维的详细形象性，结合以下3种教法进行活动。1、直观法：活动中通过图片出示，激发幼儿爱好，让幼儿通过图片的视察形象的了解来参与生日会的挚友的外形特征，为幼儿了解昆虫的主要特征做好了打算。2、谈话法。在活动中适当的提问如：它长什么样？它们会对小蚂蚁说什么小蚂蚁会说什么？等有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新学问和发展智力，培育幼儿语言表达实力和较好的语言习惯。3、嬉戏法嬉戏是幼儿最喜爱的活动。在活动的最终一个环节参与小蚂蚁生日会，让幼儿在嬉戏的快乐氛围中巩固昆虫的学问，又引导幼

7、儿体验同伴间友爱的交往的良好情感。五、说过程活动主要有以下四个环节第一环节：相识蚂蚁，引出课题首先出示图片，吸引幼儿留意，关注蚂蚁的外形特征：有一对触角，头胸腹，六条腿，为下面的昆虫挚友来参与生日会做好铺垫。再以海报张贴交代邀请参与生日会的是和蚂蚁一样有头胸腹，有六条腿的昆虫挚友。激励幼儿揣测谁会来。其次环节：谁来了首先老师以门铃的象声词叮咚和出示图片的形式吸引幼儿留意力，请出来参与生日会的挚友有：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢虫。引导幼儿直观的感受来参与生日会的挚友的外形特征并在幼儿揣测好挚友间的对话，仿照好挚友有礼貌的对话例如：你好，小蚂蚁，祝你生日欢乐！感谢，欢迎你，我的昆虫挚友！给幼儿创设了一个

8、熬炼语言交往的平台，也引导幼儿体验同伴间有礼貌，团结友爱的互动氛围。接着老师小结：有几个好挚友来参与生日会，它们和小蚂蚁一样有头胸腹，有六条腿的昆虫挚友吗?进一步巩固幼儿对昆虫的相识。叮咚，谁来了？出示蜈蚣蜘蛛，你觉得它们能参与小蚂蚁的生日会吗？因幼儿对昆虫已有了初步的了解，就会说道它们不能来参与生日会的，它们的腿太多了。小蚂蚁有礼貌的把它们请回去了，请它们下次再来。叮咚，又有谁来了？老师出示蚕宝宝图片他能参与生日会吗？幼儿回答各不相同，这时老师设置悬念蚕宝宝能不能参与生日会？我们到故事小蚂蚁的生日会里去听一听吧！第三环节：完整讲解并描述故事老师有感情的讲解并描述故事，幼儿倾听。借助故事观赏和

9、蚕宝宝变蚕蛾图片，幼儿都会说：蚕宝宝能参与生日会的，他长大后就会变成蚕蛾，有头胸腹，有六条腿。自然而然的解决了上面抛出的问题。第四环节：嬉戏-参与小蚂蚁生日会师幼角色扮演不同的昆虫挚友，在帮小蚂蚁庆祝生日时，不仅能激发幼儿参加活动的爱好，进一步感知昆虫的外形特征，还让幼儿在嬉戏的情景中体验好挚友之间的交往应当要有礼貌，团结友爱。评课稿老师的选材比较好玩，小动物的出示很吸引小挚友，提高了幼儿听故事的主动性，老师能抓住小挚友对小动物宠爱的特点绽开这个教学活动，我觉得这点比较好。再导入环节中，老师以小蚂蚁出示，让幼儿视察小蚂蚁的样子，引导幼儿说出6条腿，头胸，腹。为后面的内容作了铺垫。在故事的时候，

10、师以排图讲解并描述的方法来实施教学。在引导幼儿对话的过程中，幼儿们的想象力比较丰富。在其次个环节中，师能以提问式的方法做个小结，让孩子加深对昆虫的概念。在幼儿遇到问题时，是能以完整讲故事的形式让孩子到故事里去找寻答案，这种解决方法比较好。不足之处：1，在第一个环节时，师应总结孩子的对话，应示范性的讲解并描述一遍小动物的对话，这样一来后面出现昆虫时自然而然会说小动物们之间的对话。2，在其次环节出现问题时，时应刚好引导，避开孩子的思维远离老师的教学内容。对于这次三人组合的教学活动，我们也是第一次尝试，确定还有存在的问题和不足，希望大家多给建议以便今后更好地开展活动。效果反思：本活动利用各种动物图片

11、、借助小蚂蚁过生日的故事情节，直观地让幼儿感受昆虫的特征，在起先设计教案时，我注意了让幼儿视察昆虫的特征，有些重科学偏语言的倾向，经过几次修改后，我将动物间的对话、故事讲解并描述、情境表演，作为重点，为幼儿创建一个敢说、想说、喜爱说、有机会说的环境，让幼儿在轻松开心的情境中学习，幼儿的爱好被调动起来，整个活动的气氛也活跃了，只是孩子们的回答有时真让人把握不好，我不得不佩服孩子们的想象力，他们在回答我抛出的问题：蜜蜂会对蚂蚁说什么呢？他们知道好挚友见面打招呼用：你好，但不说祝你生日欢乐，只为昆虫挚友打算送什么礼物给小蚂蚁动起了脑筋，他们说蜜蜂会将自己喜爱的蜂蜜送给蚂蚁、蝴蝶会送小花、蜻蜓喜爱在荷

12、叶上就送荷叶等等。我却在为如何将他们的话题拉回来而犯难了，也在这时我处理的不是很好，只一味的让幼儿跟着我的思路走，我应当将蜜蜂与蚂蚁的对话进行小结和演示，这样可能有助于下一位挚友的出场。在教具的打算上，我忽视了一样东西，应当打算一个蛋糕盒，这样逼真一点，让幼儿感到有过生日的氛围，不过，整个活动进行的还算顺当，幼儿爱好深厚，特殊是角色表演时孩子们都很兴奋，整个活动被推向了高潮，欠缺的是语言上的完整性，这有待加强。故事小蚂蚁的生日会小蚂蚁的生日到了，他想邀请挚友来参与生日会，要求和他一样有六条腿，有头、胸、腹的昆虫挚友。丁咚，门铃响了，蜜蜂拍着翅膀飞来了，他对蚂蚁说：你好，挚友，祝你生日欢乐！蚂蚁

13、说：感谢，欢迎你，我的昆虫挚友。丁咚，门铃又响了，漂亮的蝴蝶飞来了，他对蚂蚁说：你好，挚友，祝你生日欢乐。蚂蚁说：感谢，欢迎你，我的昆虫挚友。丁咚，蜻蜓来了，他有礼貌的说：你好，挚友，祝你生日欢乐！蚂蚁说：感谢，欢迎你，我的昆虫挚友。丁咚，小瓢虫也来了，他兴奋地对蚂蚁说：你好，挚友，祝你生日欢乐！蚂蚁说：感谢，欢迎你，我的昆虫挚友。小蚂蚁热忱地款待着挚友。这时，丁咚一声，蜈蚣和蜘蛛也来了，小蚂蚁有礼貌地对他们说：对不起，你们不是昆虫，请下次来玩吧！蜈蚣说：我们也是昆虫，为什么不能进去呢？蚂蚁说：昆虫都有六条腿，你们的腿太多了，所以你们不是昆虫！蜈蚣和蜘蛛只能回去了。丁咚，一条蚕宝宝一扭一扭地过来了。小蚂蚁说：对不起，你的腿太多了，也不是昆虫，请回去吧！在一旁的蚂蚁妈妈抓紧说：孩子，你错了!蚕宝宝长大后会变成一只蚕蛾，那时它就有头、胸、腹，还有六条腿和翅膀，它也是昆虫呀。小蚂蚁和他的昆虫挚友过了一个开心的生日会！小百科：蚁类为杂食类，有些种类捕食昆虫，有些取食植物种子，有些种类取食蚜虫及介壳虫分泌的蜜露；也有专食菌类的。在室内，蚂蚁常取食人类的食物。