幼儿园大班优秀数学教案《5的加法》含反思.docx

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1、幼儿园大班优秀数学教案5的加法含反思 大班优秀数学教案5的加法含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在生动活泼的情景和嬉戏中激发幼儿的学习爱好，培育合作意识，主动探究的精神，通过视察和操作等活动，使幼儿理解加法的意义，并能正确计算得数是5的加法，培育视察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的实力，快来看看幼儿园大班优秀数学5的加法含反思教案吧。 设计背景本内容为学前班第一学期教学内容，是在幼儿驾驭5的组成的基础上进行教学的。依据幼儿年龄特征，为了让幼儿能在轻松开心的环境中驾驭学问，设计了本活动。活动目标1、通过视察和操作等活动，使幼儿理解加法的意义，并能正确计算得数是5的加法。2、在

2、幼儿生动活泼的情景和嬉戏中激发幼儿的学习爱好，培育合作意识，主动探究的精神。3、培育视察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的实力。4、让幼儿懂得简洁的数学道理。5、发展视察、辨别、归案的实力。重点难点1、重点：得数是5的加法。2、难点：依据数的组成学习加法。活动打算活动打算：孙悟空图片、实物(1朵白色的花，4朵粉红色的花，一棵贴有数字4的树，一棵贴有数字5的树);背景图(苹果树上2个黄色的苹果，3个红色的苹果，河里3条大鱼，2条小鱼);写有得数是5的加法算式的树叶、火车头头饰;贴有车厢号码的火车车厢挂饰、每个幼儿一张写有加法算式的火车票;15数字卡，+卡、=卡。学具打算每个幼儿5个桃子图片

3、。活动过程一、打算1、幼儿边唱边跳歌曲小青蛙找家入座2、复习：(小嬉戏)师：我们已经学习了5的组成，现在我们做个凑数小嬉戏好吗?幼儿：好。师：举起你的小小手，我出1。(打一的手势)，你出几?幼儿：你出1，我出4。(打四的手势)合：1和4合起来就是5。二、创设情景，探求新知1、活动一：孙悟空送仙桃，小挚友操作活动。师：西游记小挚友都喜爱看，对吗?那你们最喜爱谁呀?幼儿：孙悟空、猪八戒师：瞧，谁来了?(出示孙悟空图片)幼儿：孙悟空师：孙悟空来到学前2班，你们高不兴奋呀?你们看他手里拿的什么呀?(桃子)，孙悟空从花果山上带来了很多仙桃，他要送给我们每一位小挚友，请小挚友看一看，你们的桌上都摆了5个仙

4、桃，孙悟空要考一考小挚友，请小挚友摆一摆，5个桃子有几种分法?看哪个小挚友分法最多?(幼儿操作，师巡察)师：老师请一个小挚友来告知孙悟空，他是怎样分的?幼儿：5个桃子可以分成1个桃子和4个桃子师：(小结)5可以分成1和4，1和4和起来就是52、活动二：孙悟空变戏法师：孙悟空说小挚友真聪慧!他要和我们小挚友来比一比，看一看谁的本事大?我们知道孙悟空会七十二变，你们看，孙悟空拔出一根毫毛，说变，变出了一束花(一朵白色的花，四朵粉红色的花)请小挚友看一看，老师的手里有几朵白色的花?几多粉红色的花?一共有几朵花?你是用什么方法算的?请说出算式。( 幼儿回答，老师将算式贴到黑板上)师 ：我们知道加法有一

5、个交换律，请小挚友回忆一下，交换加号前后两个加数的位置，和不变。(老师用手势交换1朵花和4朵花的位置)请一个幼儿说出算式，再贴出算式。孙悟空说小挚友太棒了，能列出两个不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小挚友，他变出一棵苹果树(揭开背景图苹果树部分:2个黄苹果，3个红苹果)，教法同上。孙悟空说我变了两次戏法都没难倒小挚友，我还可以变，孙悟空又一次拔出了一根毫毛，变出了鱼(揭开背景图河部分:3条大鱼，2条小鱼)让幼儿视察，自己编题、列算式，然后叫两名幼儿说结果：一个提问题，一个说算式，老师和其余幼儿进行评价。3、活动三：帮树叶宝宝找树妈妈师：花果山上的树叶怎么飘到这里来了，原来树叶宝宝和树妈妈走散了

6、，叶宝宝肯定很胆怯，小挚友想想方法，帮帮叶宝宝，好吗?我们看看叶宝宝身上有什么?原来有电话号码，就是加法算式，小挚友算出得数就能帮叶宝宝找到妈妈了。(幼儿操作，将树叶挂在相应号数的树上)然后请两名幼儿检查结果是否正确。三、嬉戏：开火车师 ：是谁打电话来了?哦，悟空来电话，邀请我们到水帘洞去玩，你们高不兴奋?我们坐火车去好吗?老师发给每个幼儿一张火车票，幼儿算出自己的车厢号码，然后上与得数相同的车厢，有秩序地排在戴头饰小挚友的后面。(算错的不能上车)，在开火车的音乐声中做开火车的动作出教室。教学反思依据幼儿的年龄特征，好动是他们的天性。刚起先，他们的留意力很集中，课堂纪律也很好，与老师协作的很默契，可时间长了，有的幼儿留意力就可能分散，还有的幼儿由于嬉戏的刺激可能过于兴奋以至于课堂秩序有点乱，这时，老师就要进行适时的引导，并用合适的语言吸引幼儿，调整好以幼儿为主、老师为辅的双边活动，课堂气氛活跃，秩序良好，活而不乱，使幼儿在轻松愉悦的环境中学习学问并驾驭学问，达到预期的教化目标。小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。