幼儿园大班优质数学教案《路线图》含反思.docx

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1、幼儿园大班优质数学教案路线图含反思 大班优质数学教案路途图含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿尝试依据3条路途图中箭头所指的行走方向，正确画出从起点到终点的行走路途，理解“、”四个不同方向的箭头所表示的意义，在探讨中能够大胆地表达自己的想法，并听取同伴的不同看法，快来看看幼儿园大班优质数学路途图含反思教案吧。 活动目标：1、理解↑、↓、←、→四个不同方向的箭头所表示的意义。2、尝试依据3条路途图中箭头所指的行走方向，正确画出从起点到终点的行走路途。3、在探讨中能够大胆地表达自己的想法，并听取同伴的不同看法。4、发展幼儿逻辑思维实力。5、乐意参加

2、活动，体验胜利后的乐趣。活动打算：自备↑、↓、←、→，四个不同方向的箭头标记。教学挂图操作材料活动过程：一、初步相识↑↓←→四个不同方向的箭头1、老师出示四个不同方向的箭头师：你们知道这四张标记图表示什么意思?2、用手指出箭头所指方向。师：你能用手指指出这个方向吗?二、学习看路途记录表1、出示3张路途图师：小兔子用这些不同方向的箭头画出了3张路途图，路途图上有些什么?路途图中每个格子里的箭头和数字告知我们什么?你能看懂吗?(箭头表示每一步行走的方向，数字表示第几步)2、师：第一条路途图的第一步往哪个方向走?其次步、

3、第三步又往哪个方向走呢?师：我们一起来读一读第一条路途第一步的行走方向?师：第一条路途图一共要走多少步?三、学习用记录表记录路途：1、出示迷宫图和空白路途记录表，请幼儿指出从起点到终点的路途师：这里有一张迷宫图，迷宫图上有什么?这3只小兔分别要去干什么?师：起点和终点在哪里?怎么记录，须要用什么来记录?师：接下去第一步往哪个方向走?数字表示什么?箭头表示什么?师：其次步朝哪个方向走?画上一条短线。师：第三步接着往哪走?谁能接着往下画?师：谁能从第四步起先接着往下画出每一步的行走路途。2、老师和幼儿共同依据幼儿所指路途走一步用数字和箭头记录一次，最终依据记录表把路途画在迷宫图上四、依据迷宫图设计

4、路途，并记录1、师：这里还有两张数字图，请你接着为小黑兔和小灰兔接着画出一条路途图，找到食物。2、展示个别幼儿设计的路途图，并请他用语言讲解并描述自己的路途图师：把你们的路途图展览出来，看一看谁设计的路途最长?谁设计的路途最短?五、幼儿完成操作材料走迷宫师：小只小兔依据哪条路途图可以找到食物，在迷宫里画出相应的行走路途，看看他们各自找到了什么了什么食物?然后将小兔子与相应的食物连线。课后反思：我打算了四种颜色的箭头进行相识，然后利用多媒体让幼儿了解路途图中数字和箭头的意思。为了让幼儿进一步内化重难点我开宗明义地出示了教学挂图，和小挚友们互动完成任务。并且示范小白兔行走的每一步，请幼儿在操作材料上看小白兔路途的每个箭头的方向，并告知这是小白兔每走一步的方向。看起来孩子们对我的操作看得一清二楚，所以我请幼儿接下去在自己的操作材料上完成小黑兔和小灰兔的路途图。并且找到两者的食物后，用线连起来。幼儿们每个都是认仔细真听完，心中有数地下去操作。在孩子们的操作过程中，我发觉，虽然许多孩子在看我操作的时候很仔细，但是一下去就难以画皮画骨了。我觉得画一条路途就可以了，原有的路途图有交集的地方，反而对幼儿是一种干扰。小百科：路途，是指从一地到另一地所经过的道路。