幼儿园小班教案《朋友多又多》含反思.docx

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1、幼儿园小班教案朋友多又多含反思 小班教案挚友多又多含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能细致视察，发觉能匹配的两个及两个以上的物体，感受相关物体之间的关系，依据物体的用途，尝试匹配相关物体，能用语言简洁讲解并描述物体匹配的理由，快来看看幼儿园小班挚友多又多含反思教案吧。 1、依据物体的用途，尝试匹配相关物体。2、能细致视察，发觉能匹配的两个及两个以上的物体，感受相关物体之间的关系。3、能用语言简洁讲解并描述物体匹配的理由。4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。5、能与同伴合作，并尝试记录结果。1、关于演示、讲解的白板课件。2、幼儿操作材料：分类盒、操作卡、记号笔、小图片若干。一、情景

2、导入，引起幼儿爱好。师：今日我们去看看小兔，好吗，呀原来还有这么多客人老师也来看小兔啊，我们和他们问个好吧。（挚友老师好）师：小兔你怎么了？放出声音：我的房间太乱了，不知道怎么整理，小挚友能帮我把房间的东西两个两个好挚友放在一起吗？好，我们一起来找一找吧。二、整理房间，用简洁话说缘由。师：被子放哪里？（小床上）为什么呢？（我们汤在床上睡觉要盖被子。）毛巾和脸盆放在一起，洗脸的时候要用到毛巾和脸盆。雨伞和雨鞋放在一起，下雨的时候要用撑雨伞，穿上雨鞋。围巾和手套放在一起，冬每天冷，我们围上围巾戴上手套，会很温煦。你们帮小兔的房间里的东西都找到了好挚友，整理的好干净呀。小兔可快乐啦，送来了两份礼物。

3、但是两份礼物都要找到挚友才能得到哦。三、出示材料，明确操作要求。师：第一份礼物：才智盒。盒子里的珍宝可贪玩了，找不到好挚友，也不相识回家了，请帮他们找到好挚友再送他们回家。你想先帮谁找挚友呢？小勺小勺的家在哪里？插在才智盒的面。那她的挚友是谁，应当放哪里呢？放在小勺的下面。（为什么碗是调羹的挚友呢？因为吃饭的时候要用到碗和调羹。）谁再来找一找。还有的我们自己想方法做出来，找到好挚友，送他们回家看看我们能不能得到这份礼物。师：其次份礼物：聪慧卡。我们看看聪慧卡的这边有什么？这边又有什么？这边的珍宝要找对面的珍宝做挚友。我们应当怎么办呢？哦我们把他们的小手一拉，就是好挚友啦。衣服找到挚友了，真快乐

4、，那椅子、电视机、帽子你们能帮他们找到吗？找的时候还要说说为什么他们是好挚友。四、幼儿操作，巩固已学学问。师：小兔送得两份礼物真有意思，小挚友很想得到吧，请四个小挚友上来找，其他小挚友选一份礼物找出好挚友吧。可以和坐在后面的大挚友说说，你帮谁找到了挚友。（请两个小挚友上来操作。）五、老师讲评，扩展阅历。师：才智盒、聪慧卡上的珍宝都找到好挚友了吗？我们一起来看一看吧。这份有看法吗？找到对吗？这张卡上的珍宝怎么还有没有找到呢？谁来找一找呢？原来有些东西不只有一个挚友，他们还有许多好挚友呢。六、小结。师：两份礼物都完成了，那我们带上小兔送的礼物再到教室里和其他好挚友说一说，好吗？和客人老师、小兔再见吧。活动反思：挚友多又多这个主题已经结束，通过一系列的活动，每个孩子进一步了解、懂得学会怎样结交挚友，怎样融入群体，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围，活动效果良好，达到了预设的目标，孩子们之间相处融洽，相互关切、相互帮助的情感已经渐渐地培育起来了。小百科：挚友（友情），是指在随意条件下，双方的认知在肯定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方须要的时候赐予帮助。