幼儿园小班语言公开课优秀教案《贪吃的变色龙》含反思.docx

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1、幼儿园小班语言公开课优秀教案贪吃的变色龙含反思 小班语言公开课优秀教案贪吃的变色龙含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试想象并表述变色龙接着变色的故事，乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程，领悟故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园小班语言公开课优秀贪吃的变色龙含反思教案吧。 活动目标:1.乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。2.尝试想象并表述变色龙接着变色的故事。3.领悟故事蕴含的寓意和哲理。4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。活动打算：绘本贪吃的变色龙、PPT课件、自制魔术花、多种颜色变色龙小卡片、收集的彩色瓶子、包装袋等。活动过程：1.魔术导入，激发幼儿探究学习的

2、爱好。老师变花色的魔术，出示会变魔术的变色龙，引起幼儿的爱好。2.PPT分页阅读，引导幼儿讲解并描述、理解变色龙变色的过程。出示影音PPT：贪吃的变色龙，引导幼儿分页视察画面，通过想象，揣测，尝试用语言表达自己的想法。3.观看绘本，完整观赏故事。出示大书，集体完整阅读故事贪吃的变色龙。4.尝试想象，表述变色龙接着变色的故事。想一想，变色龙还可能吃些什么呢?还会变成什么颜色?请小挚友来说一说。5.音乐对答，肢体动作表现故事。嬉戏过程中，让孩子通过肢体动作表现故事，拓展物品颜色的对应关系，发展孩子的想象力。(吃汽车，变红色;吃大树，变绿色;吃草莓，变红色等。)6.拓展延长：变色镜嬉戏(可多种物品，

3、多种颜色)。引导孩子用色调的眼睛视察观赏四周的环境。师：珍宝儿们，希望你们能动动脑，动动手，将我们住的地方变成五彩缤纷七彩的世界。好啦，让我们一起去外面看看都有哪些颜色吧!设计思路：早期阅读可以激发幼儿的学习动机和阅读爱好，养成阅读的习惯，并获得阅读技巧的打算，进而提高幼儿的语言实力，发展幼儿的智力，丰富幼儿的情感体验，促进完备人格的建构。3-4岁的孩子，正处于阅读实力发展关键期的起先阶段，是关键期的基础。而这个年龄段的孩子往往追求视觉的刺激，阅读过程没有依次，针对这个特点，我选择了贪吃的变色龙这一色调艳丽、新奇好玩、短小精湛，符合幼儿阅读心理、发展须要和接受实力的这样一个读本。小班幼儿自主阅

4、读实力的培育就要充分的敬重孩子，让孩子自主阅读，在此次活动的过程中，我采纳了PPT分页阅读、大书完整观赏、尝试想象表述、动作表现延长等多种方式进行，为孩子们创设了一种多元的阅读环境。让孩子们在看看、听听、说说、玩玩、阅读的过程中开阔幼儿的视野，启迪幼儿的才智，陶冶孩子的性情。活动反思：贪吃的变色龙是一个生动、好玩的故事，深受孩子们的宠爱。纲要指出：在教化过程中应依据幼儿已有阅历和学习的爱好与特点，敏捷、综合地组织和支配各方面的教化内容，使幼儿获得相对完整的阅历。因此，从孩子的爱好点切入教学活动，孩子更简单融入进去。在教学过程中，我依据小班幼儿的年龄特点，运用了多媒体课件来协助教学；在其次、第三片段中由于课件的协作运用，孩子们的视觉和听觉不断受到刺激，他们不仅会主动表述自己的想法，也能快速地驾驭故事中的长句。在活动结尾，我融入了嬉戏活动，用自己的哟福颜色仿照变色龙，一方面复习巩固本节课的内容，另一方面激励幼儿参加，让她们通过衣服的颜色来学变色龙变色，并且让他们表述出：我吃了什么颜色的什么，什么地方变成了什么颜色。整个活动用时有点长，所以在最终的嬉戏环节，部分孩子的留意力已经不集中，只是在无聊地和边上的小挚友玩衣服。在今后的教学中，还是得把握好节奏。小百科：变色龙变更体色不光是为了与伪装自己，变色同时是变色龙心情状态的反映，也是变色龙传递信息的方式。