幼儿园小班音乐游戏教案《小手小脚动起来》含反思.docx

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1、幼儿园小班音乐游戏教案小手小脚动起来含反思 小班音乐嬉戏教案小手小脚动起来含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿情愿参加活动中让手脚动起来，在音乐活动中感受快和慢、重和轻的改变，在音乐活动中感到欢乐，快来看看幼儿园小班音乐嬉戏小手小脚动起来含反思教案吧。 1.在音乐活动中感受快和慢、重和轻的改变。2.情愿参加活动中让手脚动起来。3.在音乐活动中感到欢乐。4.熟识歌曲旋律，学唱新歌。5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。1、感受音乐节奏的快和慢、重和轻2、让手脚随着节奏的快慢、轻重动起来1.节奏快慢、轻重的音乐各一段2.一只鼓（一）、引起爱好音乐嬉戏黄老先生有块地，让幼儿仿

2、照小动物的声音。（二）、动动手1、老师：王老师今日带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小挚友来听一听，我先敲第一遍：XXXX（慢）2、我再敲其次遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX（快）3、提问：刚才老师敲的两遍声音一样吗？4、老师：我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你细致听好老师敲的是快还是慢。嬉戏反复两次。（三)、动动脚1、老师：现在老师再敲一敲这个小鼓，请小挚友来听一听这次敲的声音。我先敲第一遍：XXX（轻）2、我再敲其次遍：XXX（重）3、提问：刚才老师敲的两遍声音一样吗？4、老师：我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你细致听好老师敲的是重还是轻。嬉戏反复两次。（四）、动

3、手动脚小挚友，刚才小鼓敲得快和慢时，我们做了什么动作？敲得重和轻时，我们又做了什么动作呢？咱们再来玩一次，看看谁的小手小脚最能干。（五）、听听音乐1、老师：小挚友能听懂小鼓说话，声音可以重可以轻，可以快可以慢，现在我们来听两段音乐，听听它们有什么不一样，我们先听第一段。播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手。提问：这段音乐听起来怎么样？2、我们再来听一段音乐播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手提问：这段音乐听起来怎么样？3、依据音乐仿照动物形象A、师：现在我们来依据音乐仿照小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以仿照什么动物？听到慢节奏的音乐我们可以仿照什么动物？那听到重而响的音乐呢？听到轻声的音乐我

4、们可以仿照什么动物？B、师幼共同随着音乐仿照各种小动物。老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在观赏音乐的同时，感受到音乐活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育幼儿对音乐活动的爱好。 教学反思： 幼儿对动物很熟识，所以仿照起来有模有样，爱好很高，做为活动的热身，小挚友们一边仿照一边表演幼儿还是乐于参加的。幼儿能够听出鼓声的快和慢，并用拍手来表现出来。幼儿在辨别快慢的基础上，很快就能够辨别出来两种鼓声的不同，表现轻重比上一个环节表现快慢的爱好更高，而且幼儿更喜爱用小脚来表现。从音乐的快慢和轻重联想出各种动物

5、，这对小挚友有肯定难度，但是在老师的引导下，小挚友说出了许多行动快和慢，还有依据动物的形体找出走路轻和重的动物。 本活动是一节训练幼儿听力的节奏活动，幼儿在活动中参加活动的主体性强，能主动开动脑筋回答老师的问题，师生互动环节协作默契，能达到预设目标。小百科：手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指(又名尾指)，以及只有两节的拇指，但亦有可能诞生时已长有第六指。五指之尖有指甲，而且各有长短，并长于在手掌之端。手掌的中心称为掌心，而掌心中有掌纹。掌纹会随着时间而加深，所以老年人总会比初生婴儿有更深掌纹。手掌心与手指头的一方有指纹，是手背没有的。