幼儿园大班儿童节剪纸教案《快乐六一》含反思.docx

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1、幼儿园大班儿童节剪纸教案快乐六一含反思 大班儿童节剪纸教案欢乐六一适用于大班儿童节剪纸主题教学活动当中，让幼儿初步尝试合作剪纸，师幼共同布置“欢乐六一”剪纸场景，引导幼儿了解剪纸形象夸张、色调艳丽、对称及镂空等基本特点，激励幼儿大胆创作，发展想象力与创建力，快来看看幼儿园欢乐六一教案吧。 活动目标：1、引导幼儿了解剪纸形象夸张、色调艳丽、对称及镂空等基本特点2、初步尝试合作剪纸，师幼共同布置欢乐六一剪纸场景3、激励幼儿大胆创作，发展想象力与创建力4、感受节日的欢乐气氛，乐意参与布置环境的活动。5、培育幼儿初步的审美实力。活动打算： 1、学问阅历的打算：幼儿已有对六一儿童节的体验 2、物质打算：

2、六一节表演录像一段、剪刀、各种颜色的蜡光纸，固体胶若干；一张大的空白卡纸 活动过程： 一、播放录像，引起幼儿阅历共鸣 1、老师播放幼儿六一儿童节表演的录像 问：这群画着妆，穿着美丽衣服的小挚友是谁呢？你们为什么要穿成这样跳舞呢？你们喜爱六一儿童节么？为什么？ 2、师总结：六一节真美妙，这一天我们可以化美美的妆，穿美丽的衣服，站在舞台上给大家表演节目，还有好玩儿、好玩儿的六一节礼物呢！ 二、激发幼儿的剪纸爱好 1、师：这么精彩的六一节，看到小挚友们这么快乐的笑脸，我真想留住这一精彩的瞬间。你们有什么好的方式能够把六一的欢乐场景留下来么？（幼儿自由探讨各种表现形式，渐渐引入剪纸这一主题）2、剪纸是

3、我们中华民族特有的民间特色，今日，金老师想和小挚友们一起用最传统的方式，最喜庆的颜色来记录这一欢乐的节日。3、再次播放幼儿六一节的欢乐场景录像，引导幼儿自信视察六一节人物的表情、动作、服饰、以及幼儿园四周的自然环境和装饰环境。三、激励幼儿发挥想象，大胆创作1、引导每个幼儿将自己六一的发型、动作、服饰以及表情先用笔画下来，在用对称剪的形式表现出来2、分组合作：幼儿分组表现太阳、白云、小鸟、彩旗、舞台、鲜花、观众等其他环境3、幼儿将创建的内容，在空白卡纸上，进行艺术粘贴，使其丰富精彩，呈现六一的欢乐场景4、幼儿手拉手站在布置好的剪纸六一旁围城圆圈欢乐跳舞，体验胜利的乐趣活动延长：生活中，让我们特别

4、难忘的场景、画面还有很多，我们都可以用剪纸的形式将其表现出来，幼儿回家后也可以独自创作一幅剪纸粘贴场景，带入园和同伴共享自己的欢乐阅历！活动反思：本次剪纸活动，选择了六一这一幼儿比较感爱好的内容，通过录像的引入，孩子的留意力一下子就被吸引了，胜利的引起了幼儿关于六一这一阅历的共鸣，他们能够说出很多在六一这一特别节日里发生的欢乐事情。我抓住这一时机，刚好的，自然地导入了剪纸这一主题，引起了幼儿想要亲子动手，把六一的欢乐场景留住的这一美妙愿望。活动中，我没有范例，更没有示范，完全的放手，让幼儿自己去探究，去想象，去创建。并设计的合作这一环节，不仅增进了大家之间的情意，也让幼儿在剪纸活动中体验合作的

5、乐趣。在布置环境这一环节中，孩子们心情高涨，剪完了一朵还想再剪一朵不一样的，还听到了孩子们商议了多剪一些观众给他们鼓掌，对此活动非常感爱好，达到了我的预设目标，我感觉很欣慰。此次活动既迎合了孩子的爱好，又给了孩子们肯定的审美感受，了解了我们中国民间文化，很有教化价值，只要孩子喜爱剪纸，情愿剪纸，即使剪的不好，可以一次次的去探究，去创建，我信任肯定会越来越好的。活动中，我的活动方式和策略还存在着很多不足和问题，须要改进的地方也有许多，作为一名青年老师，我还须要不断学习，不断地吸取教训和阅历，改进自己的缺点，让自己更快地提高!小百科：在冷战期间，东西德国在儿童节上做法迥然不同。首先，日期就不一样：东德定在6月1日，西德定在9月20日；其名字也不同：东德称为“国际儿童节”(internationaler Kindertag)，西德称为“世界儿童节”(Weltkindertag)。另外，节日的传统也有区分。