幼儿园小班语言优秀教案《米老鼠的魔术棒》含反思.docx

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1、幼儿园小班语言优秀教案米老鼠的魔术棒含反思 小班语言优秀教案米老鼠的魔术棒含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用肢体语言大胆表现“大”和“小”，理解故事内容，学习词汇“变大”和“变小”，培育幼儿乐于助人的情感，体验与同伴嬉戏的欢乐，快来看看幼儿园小班语言优秀米老鼠的魔术棒含反思教案吧。 活动目的：1、理解故事内容，学习词汇变大和变小。2、能用肢体语言大胆表现大和小。3、培育幼儿乐于助人的情感，体验与同伴嬉戏的欢乐。4、能分析故事情节，培育想象力。5、萌发对文学作品的爱好。活动打算：PPT课件，米老鼠头饰一个，魔术棒一根，魔术杯一个，小魔术棒若干。活动过程：一、观赏故事PPT1.以米

2、老鼠变魔术的形式引入，激发幼儿的爱好。2.借助图片，引导幼儿边听故事边回答问题。提问：米老鼠的魔术棒有什么本事?米老鼠是怎样说的?3.完整讲解并描述故事一遍。二、嬉戏：木头人，变变变。1、老师交代嬉戏名称及玩法。玩法：老师与幼儿一边拍手，一边念：我们都是木头人，一起跑跑变变变，大大大!(当念到大大大时，幼儿自由夸张地做大的肢体动作。)我们都是木头人，一起跑跑变变变，小小小。(动作与大的相反。)2、组织幼儿嬉戏，激励幼儿用肢体语言大胆表现大和小。三、迁移嬉戏阅历1、假如你有魔术棒，你想让哪些东西变大或变小?(个别提问)2、幼儿自由探究。幼儿每人手持一根魔术棒，在四周环境中找寻自己希望变更的物体(

3、自由结束)。附故事：米老鼠的魔术棒有只米老鼠，它有一根奇妙的魔术棒，能把大东西变小，把小东西变大。有一天，米老鼠来到草地上，看到小鸡和小狗在争吵，它跑过去问：你们为什么吵架?小鸡说：我们都想吃这个苹果，可是苹果太小了，不够分。米老鼠说：别担忧，试试我的魔术棒。米老鼠用魔术棒指着小苹果，嘴里说：变变变，大大大!小苹果真的变成了大苹果，小鸡和小狗高兴奋兴地吃到了香香甜甜的大苹果。有一回，米老鼠到兔妈妈家串门儿，路上，被一块大石头拦住了去路，它就拿出魔术棒，指着大石头，嘴里说：变变变，小小小!大石头立即变成了小石头，米老鼠跨过了小石头，接着向前走。走着走着，突然听到一阵救命啊，救命啊!的呼喊声，米老

4、鼠抓紧跑上前一看，不好!大灰狼正打算吃小鸡呢，它抓紧拿出魔术棒，指着大灰狼，嘴里说：变变变，小小小! 大灰狼立即变小了，这可吓坏了大灰狼，它抓紧灰溜溜的逃走啦，小鸡得救了。米老鼠救了小鸡后，来到兔妈妈家，兔妈妈正在犯愁：唉，胡萝卜刚刚长出来，孩子们就吵着要吃。米老鼠说：别急别急，让我来试试!它用魔术棒指着一棵棵小小的胡萝卜，嘴里说：变变变，大大大!胡萝卜就长大了，兔妈妈兴奋得谢了又谢。反思：本节教案适合小班年龄阶段，因为小班孩子思维干脆形象，语言表达简练简洁，有肯定的想象力，对于直观生动的物象非常感爱好并且情愿主动参加，活动的过程既能满意孩子倾听故事的欲望，又能促进孩子对关切帮助小伙伴的行为的相识，符合孩子关爱怜悯帮助他人的心理。既能让幼儿学到一些简洁的词语，理解故事内容又能增进孩子社会性情感的培育。因此，活动中孩子们参加主动性高，活动效果很好，完成了教学目标。小百科：魔法被广泛地应用于各种文学读物、影视作品、动漫嬉戏等地，依据创作者的设定而各有各的特点，指导思想为通过不科学的手段变更现实。