幼儿园小班教案《滚动和滑动》含反思.docx

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1、幼儿园小班教案滚动和滑动含反思 小班教案滚动和滑动含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿对滚动和滑动有主动爱好，区分物体斜面滚动和滑动状态，培育敬重事实的看法，快来看看幼儿园小班滚动和滑动含反思教案吧。 活动目标：1.区分物体斜面滚动和滑动状态。2.对滚动和滑动有主动爱好。3.培育敬重事实的看法。4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。5.在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。活动重难点：能够大胆猜想和验证，通过操作区分滑动与滚动。用标记记录猜想。活动打算：阅历打算1.有滑滑梯、滚轮胎等嬉戏阅历。2.了解斜面，知道物体放在光滑斜面上可以滑下来。材料打算1.滑动宝宝的家和滚动宝宝的家。2.

2、操作的玩具宝宝。3.运用姓名标记。活动过程：一、看一看1.以嬉戏引出滚动和滑动。2.运用动作和语言帮幼儿区分滚动和滑动。二、猜一猜、试一试1.集体猜想验证。用标记记录猜想，感受验证过程，敬重事实。2.个人猜想验证。猜想与验证是否一样、激励幼儿大胆尝试，敬重事实。三、用一用1.滚动宝宝的身体什么样？滑动宝宝的身体什么样？2.有些宝宝说它既是滚动宝宝又是滑动宝宝，怎么变换？幼儿尝试。活动延长：回家与家长一起发觉属于滚动或滑动的生活现象。活动反思：活动内容取材于幼儿日常生活，从幼儿的嬉戏中发觉其中蕴含了滚动和滑动的科学原理，培育和爱护了幼儿新奇心，设计重视科学探究过程。通过猜想记录验证记录的过程，培育幼儿敬重事实的看法，丰富了幼儿阅历，发展了幼儿的语言表达和社会沟通实力。在此基础上，幼儿获得的阅历得以归纳、提升。为其树立良好的科学意识和科学看法奠定基础，充分体现科学活动的价值取向。小百科：外形平滑的物体可以滑动，滚动的物体有一个圆形的面，接触斜面，有平滑的底，又有圆形的面，它可以滑动和滚动。