幼儿园大班语言教案《黑熊种玉米》集锦6篇.docx

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1、幼儿园大班语言教案黑熊种玉米集锦6篇 活动目标1、能依据自己的阅历，按自己的意愿进行排图，大胆运用连贯、较完整的语言讲解并描述故事。2、视察画面，感知黑熊的动作、表情、心理以及对话，理解画面内容。3、喜爱参与排图讲解并描述活动，增加想象力、推理实力。.下面是我收集整理的幼儿园大班语言教案黑熊种玉米集锦6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园大班语言教案黑熊种玉米 篇1活动目标1、能依据自己的阅历，按自己的意愿进行排图，大胆运用连贯、较完整的语言讲解并描述故事。2、视察画面，感知黑熊的动作、表情、心理以及对话，理解画面内容。3、喜爱参与排图讲解并描述活动，增加想象力、推理实力。活动打算大幅图片

2、四幅，幼儿人手一份小图片，一张小熊手拿锄头的图片。活动过程一、出示黑熊图片导入。1、提问：这只黑熊手里拿的是什么?猜猜它要去干什么?(幼儿大胆猜想)2、黑熊去种玉米，为什么想到要去种玉米?(让幼儿自由讲解并描述)二、幼儿自主排图，大胆讲解并描述自己编的故事。1、出示四张小图片，告知幼儿：黑熊种下玉米后又做了哪些事，它种的玉米是不是丰收了呢?这些答案都藏在这四张图片里。2、讲解并描述排图时的要求：看一看，想一想、排一排、讲一讲。3、幼儿自主排图，自由(大考吧幼儿教化 )讲解并描述。4、请部分幼儿上来排大图并在同伴面前大胆讲解并描述。三、集体探讨图片内容。(出示图一)这是什么季节?春天到了，黑熊在

3、做什么?重点引导幼儿想象黑熊种玉米的动作。(出示图二)每天早上，黑熊到玉米地里做什么?累得怎样了?重点引导幼儿想象黑熊在干活时累得满头大汗时的心情。(出示图三)这是什么季节?黑熊在干什么?它的心里觉得怎么样?重点引导幼儿想象黑熊收获玉米时的心理活动。(出示图四)收获了这么多的玉米，黑熊示怎么做的?小动物们会说什么?重点引导幼儿想象黑熊和挚友之间的对话。四、老师讲解并描述自己的排图讲解并描述。请幼儿回忆老师说了哪些与幼儿不一样的话。请幼儿再次自己讲解并描述，可以根据老师的排法或其他小挚友的不同排法。幼儿园大班语言教案黑熊种玉米 篇2活动目标：1、视察画面，感知黑熊的动作及行为，理解画面内容。2、

4、探究黑熊种玉米的过程以及老师的语言提示，尝试进行排图讲解并描述活动。3、乐意用乐器为小动物伴奏，体验庆丰收情景。4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、知道故事中象声词运用的趣味性。活动打算：幼儿用书、小黑熊玩具一个，玉米棒一个。打击乐器若干。活动过程：1、通过提问，引出主题师：秋天到了，农田里的庄稼丰收了，你知道哪些农作物成熟了？你知道这些庄稼是什么时候播种的吗？种下去要做哪些事情呢？师：出示玉米和小熊，一起读好玩的故事。2、引导幼儿打开幼儿用书，激励幼儿自主阅读画面，探究发觉存在的问题。师：看图说说故事里有谁？他在做什么？你觉得故事中黑熊应当怎样种玉米？幼儿自主阅读，然后与同伴沟通。请

5、个别幼儿在集风光前讲解并描述自己对画面的理解。3、探究正确的排图方法，引导幼儿看图讲解并描述故事。师：你觉得黑熊重玉米应当先做什么？后做什么？再做什么？最终做什么？请个别幼儿上来给图片排出正确的序列。老师提问：（1）这是什么季节？春天到了，黑熊在地里做什么？（2）每天早上，黑熊到玉米地做什么？，累得怎样了？（3）这是什么季节？黑熊到玉米地做什么？你觉得他兴奋吗？（4）收获了这么多玉米，黑熊是怎么做的？大家在一起是怎样的表情？老师带领幼儿完整地讲解并描述故事。4、音乐活动：拔根芦柴花活动重点难点：1、重点：视察画面，感知黑熊的动作及行为，理解画面内容。2、难点：探究黑熊种玉米的过程以及老师的语言

6、提示，尝试进行排图讲解并描述活动。活动反思：依据本节课的活动目标，设计的教学环节比较合理，教学具的打算也很充分，充分地调动了幼儿的眼、手、脑等参加感知活动。存在的不足之处就是在引导幼儿深处挖掘教学内容的内涵方面有欠缺，思想教化的内容没有全面绽开。在今后的教学中，我将更加注意教学内容与思想教化并存，充分调动的主动性。大班语言教案_幼儿园大班语言教案 篇3活动目标：1.了解故事的主要情节，激励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。2.体验、感受故事中的情感，知道挚友之间要相互谦让，不以大欺小。活动打算：PPT、相关音乐。活动过程：一、情景导入，了解拥抱，体验相互拥抱的欢乐。1.师：老师想和小

7、挚友们拥抱一下，谁情愿?谁知道拥抱是什么意思?2、说明拥抱3、师小结：和谁拥抱就表示情愿和谁做好挚友。让我们听着音乐和好挚友抱一抱。4.提问：你和谁拥抱的?拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉?师：今日也是森林城的拥抱节，大熊也来了，大熊在拥抱节里过的怎样呢?让我们一起听听故事-大熊的拥抱节二、观赏PPT大熊的拥抱节。1.倾听故事内容，了解大熊为什么难过。师：故事里大熊遇到了谁?他们拥抱了吗?为什么?他们是怎么说的?2.复述故事第一段，引导幼儿理解、表达故事中小动物的动作、语言。三、引导幼儿讲解并描述故事其次段，并尝试说出大熊的想法。1.倾听故事其次段(哀痛背景音乐)师：大熊为什么难受呢?难受

8、的时候他会怎么想?怎么做呢?(先和旁边的好挚友沟通一下)师：假如是你做错了事，你心里会怎么想?会怎么做呢?2.师：做了错事，除了致歉，我们还能做些什么事情让别人喜爱你呢?(老师引导幼儿自由讲解并描述)四、引导幼儿复述第三段故事内容。师：大熊和你们的想法一样，致歉了以后小动物会怎么做呢?听一听故事看看和你想的一样不一样?师：大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多，那是为什么呢?师：你有没有和挚友发生过不开心的事情呢?是怎么相互宽恕的?挚友宽恕你了你的心情是怎样的呢?五、跟老师一起完整复述故事。师：这是一个让人听了很感动的故事，你们想不想自己也来讲讲这个故事。六、在欢乐拥抱节的音乐声

9、中自然结束。师：你们喜爱大熊吗?为什么?假如你是大熊你觉得以后怎么做会让更多的小动物成为你的好挚友?师：信任有了你们的建议，大熊肯定会有更多的好挚友，那你们情愿成为大熊的好挚友吗?让我们也来给大熊一个拥抱吧!附故事：大熊的拥抱节第一段：今日是森林城的拥抱节，和谁拥抱就表示情愿和谁做挚友。一大早，大熊就出门了，他远远的望见小山羊慢悠悠地走过来了，他赶忙张开双臂走上去：小山羊，今日是拥抱节，我们拥抱一下好吗?小山羊转身就走，哼，才不理你呢!你老是揪我的胡须。大熊往前走，他望见小兔一蹦一跳地走过来，他赶忙张开双臂走上去：小兔，今日是拥抱节，我们拥抱一下好吗?小兔子转身就走，哼，才不理你呢!你上次把我

10、的萝卜全都拔光了。大熊接着往前走，他望见红狐狸大摇大摆的走过来，他赶忙张开双臂走上去：红狐狸，今日是拥抱节，我们拥抱一下好吗?红狐狸转身就走，哼，才不理你呢!你仗着力气大，老是欺压小动物。其次段：大熊接着往前走，没有一个挚友情愿和大熊拥抱，大熊呆呆地坐在大树边，眼泪一滴又一滴地落在泥土里。天黑了，大熊晚饭也没有吃，他躺在床上，这时候大熊心里好难受。第三段：听，咚咚，是谁在敲门呀?大熊打开们一看，他惊呆了，小动物们全来了，他们在门外排着长长的队伍，微笑着看着大熊，一个接着一个跟大熊拥抱，也不知道是怎么了，大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多，大熊真的感动了，他在心里对自己说，我以

11、后要做一个不一样的大熊，让小动物都喜爱我。月光的银光轻轻地洒在森林城，洒在拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节!大班语言教案_幼儿园大班语言教案 篇4活动目标：1、相识株、兔，理解守株待兔的含义，知道坐享其成是不会胜利的。2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。3、续编成语故事，信任只要自己努力，就会有所收获。活动打算：动画片守株待兔。活动过程：一、相识成语守株待兔。老师出示画面，引导幼儿揣测后面躲得是什么字?相识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!二、通过动画片结合详细的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。1、谁在什么地方见到了野兔?2、见到野兔以后他是怎么想的?

12、怎么做的?3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。依据幼儿出现的状况分组探讨：(A、能等到B、等不到) 双方说出自己的理由。老师刚好总结，突出重点：A、他坐在树桩旁等呀等，最终等到了野兔。B、他坐在树桩旁等呀等，最终还是没有等到野兔。他究竟有没有等到野兔呢?我们接着往下看(接着播放至结束)4、他等到了吗?为什么等不到呢?5、他没有等到野兔，反而怎么样了?老师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最终一只野兔也没有等到。守株待兔这个成语告知我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得胜利的。6、你认为他应当怎么做呢?假如是你，你会怎么做?延长活动：幼儿可以表演守株待兔大班语言教案_幼

13、儿园大班语言教案 篇5活动名称：中国的传统节日活动目标：1、了解中国的传统节日。2、能主动用语言描述过节时的特点。活动打算：PPT。活动过程：1、谈话引题。很久以前，我们的爷爷的爷爷，他们小时候不能和我们现在一样过儿童节、圣诞节，不过他们也会过节，那是我们中国的传统节日。2、出示PPT,展示传统节日画面。(1)春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。(2)师：春节我们会做些什么事情?幼：贴春联、挂灯笼、拜年、逛庙会出示PPT，帮助幼儿更直观地感受节日的氛围。(3)依次出示其他节日。3、总结。这些传统节日，始终持续到现在，我们每年都会过这些节日，我们回家到日历本上去找找，不要错过下一个节日

14、哦。大班语言教案_幼儿园大班语言教案 篇6设计意图：大千世界色调斑斓，在日常生活中，孩子们不禁要问：为什么小草是绿的?桔子是橙色的?苹果是红色的?大海是蓝色的?对幼儿的疑问引发出更深一步的思索，为什么会有赤橙黄绿青蓝紫?和应着孩子们的认知方式和认知轨迹，七个淘气的七彩光宝宝将幼儿带入急欲探究的天地，淘气的七彩光宝宝从天空到地上玩，身边的物品有了七彩颜色 ，把孩子们带入一个色调的童话故事中。活动目标：获得光与色的感性阅历，初步了解光的七色时赤橙黄绿青蓝紫。大胆想象、续编，理解光与环境以及与人们生活的关系。活动打算：故事课件、七色宝宝、活泼音乐一首活动过程：一、起先部分：今日老师带来了几个美丽的色

15、调宝宝，他们是谁呢?我们来相识一下吧!老师逐一出示七色宝宝，谁来了?(红色宝宝)谁来跟红色包包打个招呼?怎么说?幼儿：“红色宝宝”你好，然后把它贴到空白图上。色调宝宝有了你们这么多的好挚友，今日我们来听一个和色调宝宝有关的故事。二、基本部分1.老师完整讲解并描述故事一遍提问：太阳公公有几个光线宝宝?他们的名字是什么?老师小结：太阳公公有七个光线宝宝，我们叫他七彩光宝宝。七彩光宝宝的名字是红橙黄绿青蓝紫。2.这些淘气的七彩光宝宝去了许多地方玩，现在他们还到老师的电脑里玩了，我们一起看看吧。3.老师边演示课件边讲解并描述故事一遍，提问：淘气的七彩光宝宝来到那里?那里发生了什么改变?幼儿回答问题并说

16、好听的句子。他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么改变?他们来到果园里，橘子发生了什么改变?他们跑到草地上，草地上发生了什么改变?他们跳到大海里，大海发生了什么改变?他们经过沙滩，小螃蟹发生了什么改变?他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么改变?4.淘气的七彩光宝宝还会到其他地方玩，他还会把世界上各种东西变上好看的颜色，你觉得淘气的七彩光宝宝，除了故事中他们来过的地方，还会到哪里?会发生什么改变呢?哪位小挚友来说一说?请幼儿想象事物的颜色，尝试仿编。5.刚才小挚友说了那么多七彩光去的地方，让那么多东西有了美丽的颜色，那假如没有七彩光，我们世界会变得怎么样?让幼儿讲解并描述。三、大胆想象、仿编一句话。

17、淘气的七彩光宝宝明天还会到地上来玩，它还会把世界上的各种东西变上好看的颜色，你觉得淘气的七彩光宝宝，除了故事中它们来过的地方，还会来到哪里?那里又发生了什么改变?联想生活中事物的颜色，尝试仿编事物有了颜色而发生改变的一句话。淘气的七彩光去了那么多地方，让那么多东西有了美丽的颜色，那假如没有了光，我们的世界会变得怎么样?老师小结：假如没有了光，我们的世界一片漆黑，全部的东西都会失去它的颜色，不像现在这样五彩缤纷了。光对我们的人类，动物、植物都是特别重要的。现在请小挚友都来当淘气的七彩光宝宝，一起出去找好挚友，给好挚友美丽的颜色。(放轻松音乐，带幼儿离开结束。)活动延长：课后制作七彩头饰供幼儿创编

18、表演故事。教学反思：在本次的活动中，我们则尝试了理解在先，观赏在后的教学策略，我们认为，让幼儿在理解的基础上再完整观赏，更能感受作品所展示的意境。同时，我们还实行了老师设疑幼儿揣测揭示答案的手法，紧扣幼儿心弦，引其入胜。附故事： 淘气的七彩光太阳公公有七个淘气的光线宝宝，他们的名字叫红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色和紫色。七彩光宝宝在云里钻来钻去，把天上的云染成了七色调云。他们在天上玩够了，就偷偷地溜到地上来玩，它们溜到向日葵上，向日葵的脸蛋变得金黄金黄。他们又来到果园，给橘子穿上橙色衣裳。它们跑到草地上打滚，草地变得绿油油。它们蹦啊、跳啊，一跳跳到大海里，大海变得蓝蓝的。七彩光宝宝洗完澡，经过沙滩，小螃蟹问它们要来了青颜色，变成了小青蟹。七彩光宝宝刚来到菜园，太阳公公就喊它们回家。番茄和茄子焦急了：“给我们留下美丽的颜色吧!”七彩光宝宝亲亲番茄和茄子，番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色。七彩光宝宝听到太阳公公又在喊，抓紧往天空跑去，它们跑过的地方出现了一座七色的彩虹桥。