幼儿园大班教案《谁的本领大》含反思.docx

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1、幼儿园大班教案谁的本领大含反思 大班教案谁的本事大含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿仔细倾听并能理解熟识故事内容，引导幼儿懂得相互帮助，理解合作力气大的道理，理解故事内容，了解动物有各自不同的本事，快来看看幼儿园大班谁的本事大含反思教案吧。 活动目标1、引导幼儿懂得相互帮助，理解合作力气大的道理。2、仔细倾听并能理解熟识故事内容。3、理解故事内容，了解动物有各自不同的本事。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。教学重点、难点活动重点：仔细倾听并能理解熟识故事内容。活动难点：懂得相互帮助、理解合作力气大活动打算教

2、学故事、手偶（猴子、梅花鹿、大象）若干桌子。活动过程起先环节：老师引言：森林里，住着一只猴子和一只梅花鹿，它们是一对特别好的挚友。可是有一天他俩却吵架了，为什么会吵架呢，原来，他们是想比比谁的本事大，梅花鹿说：我的本事可大了，猴子说；我的本事也很大，他们比来比去，谁也分不出谁的本事大。提问：猴子和梅花鹿各有什么本事？你们觉得谁的本事大呢？基本环节：1. 老师：为了不在争吵，它们确定比比，看看原委谁的本事大。提问：竞赛得话必需要有一个人来推断谁输谁赢，是谁呢?(裁判)会请谁来当裁判？（大象）你们觉得比什么好呢？2.老师讲解并描述故事的第一部分。提问：竞赛结果会怎么样呢？3.老师讲解并描述故事的其

3、次部分。提问：你们有什么好方法？老师引导幼儿回答，（相互帮助去摘果子）4师讲解并描述故事的第三部分。提问：他们是怎样摘到果子的？什么是合作呢？（几个人一起做一件事情）5.老师完整的讲解并描述故事。并提问：故事的名字叫什么？故事告知我们一个什么道理？（相互帮助，理解合作力气大）老师小结：这个任务要梅花鹿和猴子相互帮助、相互合作才能完成，他们的本事都很大，要比谁的本事大，要看他的本事用在什么时候，做什么事情。结束环节：1你们觉得你们平常在区角里做的怎么样？应当怎么做？老师小结：我们应当商议着解决问题，不争不吵，相互帮助、相互合作，一起玩。2. 老师激励幼儿3个人合作来进行故事表演。提问：在故事表演

4、之前你们应当做些件什么呢？（商议）老师小结：所以合作就是几个人商议着一起做一件事情。3幼儿3人合作表演故事。延长环节：1. 老师对幼儿的表演做简洁的小节。2. 老师请幼儿将教室的桌椅摆放整齐。（体现幼儿两人商议、合作意识）教学反思回顾整个教学过程，我在充分理解教材基本思路的基础上，结合幼儿的实际状况，从幼儿的爱好动身，设计了这个活动，为幼儿创设了边听边思索的情境，如让幼儿去思索小猴子和梅花鹿谁的本事大？竞赛结果会怎么样等问题。幼儿依据自己的生活阅历揣测，揣测结果不一样时，我适时追加提问为什么？胜利地引发幼儿主动的思索，发展了幼儿的语言表述实力。同时还细心设计了让幼儿做的环境，引导幼儿亲身体验合作的成就感。不仅激发了幼儿的主动性，还提高了幼儿实践实力，培育了幼儿团结合作的精神。但是由于教学环节不够严谨，没有抓住重点，在提问中语言不够精炼，在幼儿回答问题后没有给幼儿太多的激励，感觉很肤浅。应多给幼儿创设自主想像与发挥的空间，引导幼儿大胆地说、有目的地说、完整地说，并赐予刚好的激励与应答。小百科：本事即实力，就是指顺当完成某一活动所必需的主观条件。实力是干脆影响活动效率，并使活动顺当完成的特性心理特征。实力总是和人完成肯定的活动相联系在一起的。离开了详细活动既不能表现人的实力，也不能发展人的实力。