我自豪我是一名教师演讲稿.docx

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1、我自豪我是一名教师演讲稿 我骄傲我是一名老师演讲稿 从教以来，很少和别人谈论自己的工作，总觉得对教化这样一个大话题，很难用很多厚实的理论，从不同角度，以不同方式，给它以评论。每天只是以一个一般老师的身份视察着、体会着。今日，最终有了一些来自心灵深处的想法、感悟我骄傲，我是一名老师！不只是职业选择了我，还是我选择了职业，起初，对于这份“太阳底下最光辉的职业”，我毫无激情，只是靠着良心，争取不误人子弟，对于当先进、评优秀，我很低调，有一段时间，我怨天尤人，心情颓废，做一天和尚撞一天钟，想想原来学业不如自己的同窗学友都混得人模人样，心理询问失去了平衡，经常叹息：这辈子完了！但转念一想：既来之，则安之

2、！年轻人总得有个上进心吧，再说，我也不愿家长、学生说我这个老师不负责任，因此，我在学问、教学方法、教学语言上追求精益求精，以适应瞬息万变的现代教化，做不了优秀，当个称职的老师总不难吧！为了这个不太宏大的目标，只有努力，通过实践工作，发觉带孩子并非易事，快乐与苦恼，胜利与失败同在，凑成了一曲老师畅想曲，渐渐地我竟然喜爱上了这份职业，喜爱上了这些孩子们。我很观赏一句名言：“要给学生一杯水，自己就要有一桶水。”这一桶水应当是源头活水，不断更新的水，所以惟有不断学习，才有源头活水教给学生，惟有活到老学到老的精神，不断充溢自己，才能教好学生，否则将被社会所淘汰，我是这么想也是这么做的，经常一边工作，一边

3、学习专业学问，为了搞好教学，自己还订阅杂志，购买了大量的教学书籍，深化钻研、探讨，从未拿着去年的教案给今年的学生上课，因为学生不是去年的学生，而是新一代的学生。在教学方法上，也不断创新、不断创建出适合团场学生特点的方法，课后时常找学生闲聊，询问上课有没有听懂，有没有驾驭，老师主动长学生谈心，这样学生就觉得老师亲近，有什么就说什么，慢慢地既培育了学生的爱好，又驾驭了学生的学习状况，一份耕耘，一份收获，每当孩子们取得了进步，竞赛中得了名次，我的心便感到了极大的欣慰，从前那个消极的我不见了，每当旭日东升时，我都会以绚丽的笑容去迎接新的一天，最使我安慰的是：我跨跃了一座高山，战胜了自己，自信勤勉为自己深受的教化事业确定全身心投入，随着自己心境的改变，学校的生活也变得绚丽无比，来自学生的评价常令我激烈不已，“老师，您的粉笔字写的真好！”“老师，您讲的故事真棒！”莫非还有什么奖赏更能赛过这发自心灵的语言？我是一名平凡的教化工作者，从事的是根的工作，我不艳羡红花的光芒耀眼，也不忌妒绿叶的蒸蒸而上，要知道，没有根的静默奉献，怎能丰收的秋天。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”我不求功名富贵，不求扬名史册，只求在三尺讲台静默奉献自己的一生，这就是我，一个平凡人的想法。回看走过的路，虽没留下可歌可泣的动人事迹，却留下“全身心投入”几个大字，我要在心里大地说：“我骄傲，我是一名老师！”