幼儿园小班语言教案《河马肚子大》含反思.docx

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1、幼儿园小班语言教案河马肚子大含反思 小班语言教案河马肚子大含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能分析故事情节，培育想象力，喜爱听故事河马肚子大，学说“河马，我请你吃颜色的(水果名称)”，乐意参加表演，大胆学说角色对话，快来看看幼儿园小班语言河马肚子大含反思教案吧。 活动目标：1.喜爱听故事河马肚子大，学说河马，我请你吃××颜色的××(水果名称)。2.能分析故事情节，培育想象力。3.乐意参加表演，大胆学说角色对话。活动打算：1.展板一块，展示架四只。(物质打算)2.红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼

2、儿入手一份，河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个，猴子头饰一个。(物质打算)3.动员家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的阅历。(幼儿阅历打算)4. 相识几种常见水果，能辨别红、黄、绿、紫等颜色。(阅历打算)活动流程：辨别颜色观赏故事分组嬉戏拓展阅历延长活动活动过程：(一)、辨别各种颜色的水果1.表达已有阅历。师(出示各种水果大图片)：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有(引导幼儿说出各种颜色的水果。)2.嬉戏：水果找家。老师先介绍水果的新家红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。(二)、观赏故事河马

3、肚子大1.引出故事。师：水果大丰收，你们想不想吃呀?有一位动物挚友很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢?师：对，它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲河马肚子大的故事。2.边演示玩偶边有表情地讲解并描述故事。3.用提问引导幼儿学习。师：小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?(三)、分组嬉戏：喂河马吃水果1.出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。师：河马肚子饿了，你们情愿学小猴喂河马吃水果吗?2.学说句子：河马，我请你吃X X颜色的X X(水果名称)。3.请一名幼儿演示。老师操纵的河马在听到幼儿说河马，我请你吃X X颜色的X X(水果名称)时才张开嘴吃。4.幼儿

4、分散嬉戏。(四)、拓展阅历师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗?(五)、延长活动：带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外进行住房子的嬉戏。方法是：幼儿先说出自己是某种水果，然后住进与这种水果颜色相同的小房子里，如先说出我是黄色的芒果，然后住进黄色的小屋里。嬉戏可反复进行。附：河马肚子大秋天到了，小猴家的果园里水果大丰收了。小猴请河马来尝尝他种的水果。小猴请河马吃红色的水果：苹果、草莓。河马吃完了，指指大肚子说：饿。小猴请河马吃黄色的水果：香蕉、梨和菠萝。(文章出自.快思教案网)河马吃完了，指指大肚子说：饿。小猴请河马吃绿色的水果：西瓜。河马吃完了，指指大肚子说：饿。小猴又请河马

5、吃紫色的水果：葡萄。河马吃完了，又指指大肚子说：饿。小猴把他种的水果全部拿出来给河马吃。河马吃完了，还是指指大肚子说：饿。小猴只好抓紧送河马回家。还好，还好，河里有吃不完的东西，河马不会挨饿了。活动反思：通过创设水果找家的情景，在活动室贴上红、黄、绿、紫的图片，让幼儿置身在帮水果找家的环境中，从而引起幼儿对整个情景的新奇心与探讨的爱好。幼儿在轻松、开心的的气氛中，大胆的与同伴及老师沟通见闻和已有的阅历。让幼儿在回答问题的同时，感受语言活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对语言的爱好。生动的故事，形象的动物和嬉戏的方法，使幼儿置身于故事嬉戏中，讲解并描述的难度降低了，使幼儿的语言较丰富，驾驭了肯定的句子。在延长活动中，幼儿选择自己喜爱的水果，在嬉戏表演中巩固了所学的句式，并从第三者的讲解并描述转为第一人称我的讲解并描述，为幼儿口头语言表述实力提高作进一步的铺垫。小百科：河马喜群居，善游泳，怕冷，喜暖和的气候环境。它们的皮肤长时间离水会干裂，而生活中的觅食、交配、产仔、哺乳也均在水中进行。