幼儿园小班教案《抓小鱼》含反思.docx

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1、幼儿园小班教案抓小鱼含反思 小班教案抓小鱼含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能遵守嬉戏规则，能随着音乐旋律主动地创编不同的小鱼游泳动作，幼儿熟识音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟着音乐主动参加嬉戏，幼儿能通过嬉戏体验音乐带来的欢乐，快来看看幼儿园小班抓小鱼含反思教案吧。 活动目标1、幼儿熟识音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟着音乐主动参加嬉戏。2、幼儿能遵守嬉戏规则，能随着音乐旋律主动地创编不同的小鱼游泳动作。3、幼儿能通过嬉戏体验音乐带来的欢乐。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动重难点：幼儿学会几种不同的小鱼游得动作幼儿能依据音乐自

2、由的创编不同的小鱼游动作同时按嬉戏规则玩嬉戏活动打算儿歌录音很多小鱼游来了； 小鱼头饰若干 ； 小猫头饰一个 ； 渔网一个 ； 自制池塘活动过程一、幼儿随音乐进入活动室，引起幼儿爱好师带领幼儿随音乐踏着碎步，做一些简洁的小鱼游的动作进入活动室二、复习儿歌，理解歌词1、师：鱼宝宝们（师呼喊幼儿），我们学过一首有关小鱼的儿歌，你们还记得这首歌叫什么名字吗？是怎么唱的？2、幼儿跟着老师一起打着节拍唱歌 提问：歌曲里唱了些什么？有什么小动物？（小鱼） 小鱼在做什么？（游泳）三、幼儿学习小鱼游泳动作师：歌曲里面的小鱼在欢乐地游泳，那我的鱼宝宝们会游泳了吗？（会） 那谁来游给鱼妈妈看看呢？（引导幼儿做不同

3、的小鱼游泳动作）扩展引伸：（1）鱼宝宝向上面游是怎么游的？（或向下游，左右游）（2）鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的？（嘴巴做吃东西的动作，摇尾巴）师：鱼宝宝们真能干，学会了小鱼不同的游泳姿态，那我们现在就来玩一个捉小鱼的嬉戏，怎么样？四介绍嬉戏规则师：现在我们要到大池塘里去嬉戏，鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳，听到小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中间，围在鱼妈妈的身边，不要发出声音，以免被小猫抓走了。假如你被小猫抓走了，你就不能玩嬉戏了，就要被小猫捉到小猫家去，被小猫吃了。五、玩音乐嬉戏1、第一遍嬉戏，玩后发觉了什么问题，老师要刚好订正和指出来，并提出要求。2、其次遍玩嬉戏，提示幼儿要用不

4、同的动作表现小鱼游泳的姿态。3、接着玩一次嬉戏，提示幼儿要留意躲闪小猫的渔网。4、请一个小挚友当小猫，其余幼儿当小鱼，接着玩一次嬉戏。六、结束部分1、师：鱼宝宝们，今日的嬉戏玩得兴奋吗？还想玩吗？（假如小挚友还想玩，依据时间，可以另请一个幼儿扮小猫，再玩一次嬉戏。）我们下一次又来渔塘玩好吗？今日快到中午了，太阳晒得好热，我们回家吧。2、放轻松欢快的音乐，幼儿边做动作边离开活动室。附儿歌：很多小鱼游来了，游来了，游来了，很多小鱼游来了，快快捉住教学反思：本次嬉戏活动符合小班幼儿年龄特点和学习特点，达到了预期的活动目标，师幼互动、幼幼互动都很融洽，在整个活动过程中都呈现出轻松开心的氛围，鱼妈妈的角

5、色引导让幼儿能够轻松自然地进入到鱼宝宝的角色中去，老师的正面激励与引导让幼儿能很好地学习了小鱼游水的动作，充分调动了幼儿学习的主动性，但是在嬉戏的过程中，老师可用语言多激励幼儿让其自主地去做不同的小鱼游水的动作，在每一次嬉戏结束后老师都应用正面激励的话语总结前一嬉戏中出现的问题，重声嬉戏规则后再玩下一次嬉戏。其次，在嬉戏时，老师扮演的是鱼妈妈的角色，所以当小猫来网鱼时鱼妈妈应当全力以赴去爱护或者营救被捉的小鱼，而不是帮着小猫把小鱼送出鱼塘，另外，在对幼儿的提问中尽量避开选择性（如：好不好？是不是？对不对？）提问多一些启发性（如：你觉得怎么样？为什么？）小百科：鱼字是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上全部的水生环境淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。