幼儿园小班音乐教案《找小猫》含反思.docx

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1、幼儿园小班音乐教案找小猫含反思 小班音乐教案找小猫含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过探讨、沟通、迁移阅历探究嬉戏玩法，并遵守嬉戏规则，有肯定自控实力，能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，并依据歌词内容变换动作，能心情开心地参加嬉戏，体验集体嬉戏的欢乐，快来看看幼儿园小班音乐找小猫含反思教案吧。 活动目标：1.能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，并依据歌词内容变换动作。2.幼儿通过探讨、沟通、迁移阅历探究嬉戏玩法，并遵守嬉戏规则，有肯定自控实力。3.能心情开心地参加嬉戏，体验集体嬉戏的欢乐。4.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重

2、点难点：活动重点：学习找小猫的嬉戏。活动难点：遵守嬉戏规则，有肯定的自控实力。活动打算：阅历打算：会唱歌曲找小猫;玩过躲猫猫的嬉戏。物质打算：猫妈妈的头饰若干，小猫胸贴人手一个。活动过程：一、律动小猫走进场师：咦，你们看我是谁呀?我是猫妈妈。你们是(猫宝宝)，宝宝们，我的宝宝在哪里?全体幼儿随音乐学小猫走。二、学习音乐嬉戏找小猫1.复习歌曲找小猫师：听这是什么歌吗?我们一起来唱一唱吧!2.探讨嬉戏玩法。(1)引导幼儿探究小猫躲的嬉戏规则师：歌曲里有谁呀?(老猫、小猫)它们玩了一个什么嬉戏呢?怎么躲?那我们一起来躲一躲?(2)玩嬉戏第一段，再次巩固嬉戏规则。(幼儿坐在小椅子上玩一遍)幼儿尝试在唱

3、到找个地方躲躲好时躲起来，知道摸到头的宝宝，就是被妈妈找到了。三、完整嬉戏找小猫1.幼儿、老师分角色嬉戏，引导幼儿找不同的地方躲。当妈妈问：我的小猫在哪里?时引导幼儿学说：喵喵，在这里。幼儿说短句：我躲在××××2.再次玩嬉戏，引导幼儿找空地方嬉戏。要求：小猫们去躲的时候，不推不挤，要留意平安。3.请个别幼儿扮老猫进行嬉戏。教学反思：这节找小猫主要以嬉戏的形式进行教学。作为老师的我，自始至终是以猫妈妈的身份进入嬉戏的，是以嬉戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看：大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在老师的提示下遵守嬉戏规则，有肯定自控

4、实力，体验到了集体嬉戏的欢乐。但是，其次个目标达成度还不够高。主要缘由是在活动中过早的进入集体嬉戏的环节，部分孩子对规则的驾驭还不够清楚，导致一些孩子在嬉戏中过于关注躲的情节，忽视了规则的倾听，遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参加性也很强，并且能欢乐地做动作，孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高，他们在玩中乐，玩中学，在轻松开心的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上，还不够奇妙，在一些细微环节上(如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等)把握的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推想是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年(但未像狗一样完全地被驯化)。一般的猫:头圆、颜面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具锋利而弯曲的爪，爪能伸缩。夜行性。