幼儿园大班美术教案《牛奶杯变花瓶》含反思.docx

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1、幼儿园大班美术教案牛奶杯变花瓶含反思 大班美术教案牛奶杯变花瓶含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿提高动手实力和审美实力，增加幼儿的环保意识.渐渐懂得留意和利用身边的废旧物品，体验绘画与手工相结合的活动乐趣，快来看看幼儿园大班美术牛奶杯变花瓶含反思教案吧。 活动目标：1、增加幼儿的环保意识.渐渐懂得留意和利用身边的废旧物品。2、提高幼儿的动手实力和审美实力。3、体验绘画与手工相结合的活动乐趣。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、激励儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的酷爱之情。活动打算：老师贴好牛奶杯的作画卡纸、废旧纸张、双面胶、记号笔、油画棒。活动过程：一、导入。师出示空

2、的牛奶杯，问:小挚友觉得它可以做什么用甲再出示被剪成一半的牛奶杯，问小挚友:觉得像什么?先确定小挚友的各种想法(为课后的作业布置埋下伏笔)，再引出今日要做的课题牛奶杯变花瓶。二、讲解示范。分发老师已贴好的牛奶杯的卡纸(中班的孩子贴的是完整的杯形.大班的孩子贴的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子补充完整)和废旧纸张、讲解要补充的地方示范揉纸、撕纸成花以及贴的动作。三、幼儿操作。1、请小挚友自己选择喜爱的废旧纸张(旧书、广告宣扬单等)揉成团或撕成片后粘在合适的位置，数量和位置由小挚友自己确定。2、花朵粘好后、再用记号笔画出花枝、叶子。3、最终引导小挚友大胆添加合适的背景。四、展示、总结。共享各组小

3、挚友的完成作品。师小结:今日我们学习了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯还有好多用途呢，请小挚友回去再想一想，它还可以做什么用?可以在家里和爸爸妈妈一起动手做一做、也可以把想法告知老师.活动反思：1、以生为本设计教学流程每次的教学设计，我都会先考虑学生的学习起点在哪？学习的重、难点在哪里？基于以上的思索再来设计教学流程。本节课学习用对称的方法剪花瓶对我们的学生来说并不难，因为之前有对称剪法的基础。重点在于花瓶形态和花纹的设计上。对于花瓶的形态，我设计了六种不同形态的花瓶，有画稿和打开后花瓶形态的图案，这些画稿不是课件展示的而是课前我自己画好贴在黑板上，这样学生整节课都能随时观看的，大大降低了学生的学习

4、难度。观赏后引导学生发觉只要变更花瓶的瓶颈、瓶身、瓶底的形态，就能变更花瓶的形态，让全部的学生都能设计简洁的花瓶形态。花纹的装饰我重点示范彩纸的贴，因为这个最简单出效果，所以学生的作业效果还是不错的。2、课堂教学语言引导不够，评价语比较贫乏。本节课虽然学生作业效果不错，但感觉不够精彩，我想最大的缘由在于课堂教学语言的运用。课堂教学语言不够精简、精确。哪些环节我该提怎么样的问题，课前没有做好细心预设，只是教学中，只是随意的教学语言，因此干脆影响对学生回答问题得不深化、不精彩。导入环节，我通过变一变的方法激发学生爱好。但我演示不都紧凑，教学语言不够有激情，没有很好的调动学生的学习爱好，以及那种学习

5、的激情，因此，感觉比较平淡。在观赏花瓶的时候，学生举手很主动，都能说自己喜爱哪个花瓶？但为什么喜爱这个花瓶都不说，这或许和我对学生的评价有关。假如我能多一些表扬的语言多一些激励的语言，我信任我的学生会说得更多更好。假如学生和老师有了精彩的对话，那课堂就精彩了。3、作业展示比较单一作业展示环节常常是我们忽视的，然而这个环节往往可以起到点睛之笔，精彩的展示环节能调动了学生的学习爱好，同时也是检验我们的教学成果的最好方式。本节课我只是让学生把作业贴在一张大白纸上，没有美观性，装饰性，不能让学生体会学有所用。假如课前我能设计一个柜子，让不同的花瓶摆在柜子上，或许会更加精彩，这样让学生相识到花瓶可以美化生活，体现了学以致用的学习效果。总之，在平常的教学中，我要注意自己的教学语言的提高。平常要多积累一些优秀的教学语言为我所用，假如怕自己说不好，备课的时候多设计一些精简、精确、有效的语言。对学生的评价语。可以多记住一些，在课堂上随时运用，用多了就成了自己的语言了。这也是我今后要努力的方向。小百科：花瓶是一种器皿，多为陶瓷或玻璃制成，外表美观光滑；珍贵者有水晶等昂贵材料制成用来盛放花枝的漂亮植物,花瓶底部通常盛水，让植物保持生命与漂亮。