幼儿园小班教案《亲亲小动物》含反思.docx

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1、幼儿园小班教案亲亲小动物含反思 小班教案亲亲小动物含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿培育酷爱小动物。喜爱小动物的情感，结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗诵，领悟诗歌蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园小班亲亲小动物含反思教案吧。 活动目标：1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗诵。2、培育幼儿酷爱小动物。喜爱小动物的情感。3、领悟诗歌蕴含的寓意和哲理。4、萌发对文学作品的爱好。活动打算：请大班幼儿协作老师情景表演(小鸡、小猫、小狗);图片(头饰)若干个(小羊、公鸡、小青蛙、小鸭);玩具小动物每个幼儿一个;磁带;录音机活动流程：一、情景导入：小动物来做客(电话铃声响，老师接电话，有小

2、动物要来做客)师：动物之家的小动物打来电话要来我们班做客，陈老师答应了，你们欢迎他们吗?(欢迎!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?(幼儿自由回答)二、情景演示，帮助幼儿理解诗歌，并在此基础上学念诗歌。(敲门声)师：哦，确定是小动物来了，我去开门。(开门)小动物你们来了，欢迎你们。(小动物介绍自己，如：我是小鸡，叽叽叽，大家好!老师引导幼儿也跟小动物打招呼)(老师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗并说，亲亲小鸡，欢迎你，小动物笑一下，并发出声音，如：叽叽叽。)老师提问：1、哪些小动物来到了我们班?2、老师怎样欢迎他们的?(亲亲)3、他们的表情怎样?(笑了)4、还发出什么声音?(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪)师：

3、我们可以编成一首好听的儿歌。(老师朗诵念儿歌，并配上相应的动作)师：我们小挚友一起跟老师来念好吗?(幼儿跟念儿歌)三、角色嬉戏，仿编儿歌。师：小挚友们，那你们想想看，还有哪些小动物会来我们班做客呢?小动物们还带来了一些小动物，你们看有谁?(老师出示头饰，让幼儿说出是谁，学他叫声，然后请学得好的做这个小动物进行角色表演)四、 活动延长：亲亲小动物师：小挚友，老师请你找一个小动物，与他做挚友，亲亲他，好吗?(让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物，亲亲小动物，自由做各种动作。小班语言活动亲亲小动物课后反思为了达到本次活动的目标，我采纳了以下几种方法：视察导入法、嬉戏展示法、魔术演绎法。在整个过程中，幼儿

4、通过认知、体验、表演从情感、看法等几方面得到了发展：1、幼儿在情感上得到了欢乐，欢乐贯穿于整个活动。像在学小动物叫和走路时，孩子们个个神情愉悦、快乐欢乐，还有当用小手偶和他们亲亲握手时，孩子们更是笑逐言开;2、幼儿在看法上体现出喜爱小动物，愿和小动物玩，加深了人与动物的感情，习得了初步的交往实力，体现在相识小动物和小动物一起变魔术这几个环节中;3、幼儿的现有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼儿在起先学小动物叫声时是用XX的语言节奏来学的。我采纳儿歌的形式引导幼儿用XX X的语言节奏来仿照小动物的叫声，玩符合幼儿的年龄特点，又提高了幼儿的语言节奏。整个活动，孩子们爱好高、参加性强，但也有不足，表现在：由于小班孩子年龄小，在活动中我没有能完全调动起幼儿的主动参加性，有几个孩子没有参加到活动中，在以后的施教过程中我会努力、努力，再努力。小百科：动物分类学家依据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。