幼儿园小班教案《比较多少》含反思.docx

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1、幼儿园小班教案比较多少含反思 小班教案比较多少含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习应用“多些”、“少些”、“一样多”等词，引导幼儿学习用重叠对应的比较方法，比较两组物体数量的多少，积累有关一一对应的感性阅历，提高视察推断、对应比较、动手操作实力及思维的敏捷性，快来看看幼儿园小班比较多少含反思教案吧。 活动目标1，引导幼儿学习用重叠对应的比较方法，比较两组物体数量的多少，积累有关一一对应的感性阅历。2，学习应用多些、少些、一样多等词。3，提高视察推断、对应比较、动手操作实力及思维的敏捷性。4，促进幼儿的创新思维。5，能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。教学重点、难点1，重点

2、是学习运用并放对应的方法比较两组物体数量的多少、一样多；2，难点是能正确推断并说出两组物体谁多谁少。比较物体数量的多少。活动打算1、学问阅历打算：幼儿已学过运用重叠对应的方法比较物体数量的一样多。 2、材料打算： 红皮球4个，绿皮球3个；饭碗3个，小勺3把，盆子4个，小弟弟图像4个，帽子4顶，红花3朵活动过程1，老师出示皮球。小挚友，老师这里有好玩的东西，（出示4个红皮球）这是什么？（红皮球）对，（老师贴好红皮球，出示绿皮球）这是什么？（绿皮球）我们把红皮球和绿皮球来比一比，（老师边讲边将绿皮球一一对应地贴在红皮球的下面）红皮球和绿皮球哪个多？哪个少？（红皮球多，绿皮球少）小挚友回答得真好，现

3、在老师看哪一个小挚友本事最大，能一个人回答红皮球和绿皮球哪个多？哪个少？（请个别幼儿回答）2，老师出示饭碗，小勺和盆子 。小挚友，这是什么? （饭碗）老师还带来了勺子（把3把小勺分别放在3个碗里）小挚友，你们看。碗和勺子哪个多？哪个少？还是一样多？（一样多）现在老师又带来了盆子，边说边拿出4个盆子，一一垫在饭下面。然后用教棒指着一个上面没有饭碗和勺子的盆子问：这个盆子上面有饭碗吗？（没有）那么盆子和饭碗哪个多？哪个少？（盆子多，饭碗少）老师依次问幼儿：饭碗，勺子和盆子哪个多？哪个少？3，老师出示弟弟、帽子、红花。小挚友，现在看谁来了？（小弟弟）天气很冷，老师给小弟弟戴帽子了。边讲边把帽子一一对

4、应地戴在小弟弟头上。小挚友，我们来比一比，弟弟和帽子哪个多？哪个少？还是一样多？（一样多）现在我们来给小弟弟戴红花，边讲边给3个小弟弟戴红花。我们来比一比，小弟弟和红花哪个多？哪个少？（小弟弟多，红花少）。4，引导幼儿看教材做练习。（1）用一对一的方法，把小狗和骨头连起来。比一比，哪个多，哪个少？（2） 熊猫和竹笋，哪个多？哪个少？5，延长活动。玩找椅子的嬉戏。把小椅子摆成一圈，幼儿站在椅子后面听老师拍手声，拍手声一停，幼儿马上找到椅子坐下来。第一次老师拿走一把椅子，其次次增加两把椅子，每次嬉戏结束后提问：什么多？什么少？第三次可让幼儿与椅子一样多。启发幼儿说出一样多。教学反思这节课讲的是小班

5、数学比较多少，目的是让孩子驾驭一一对应的方法。活动起先，我拿出两种颜色的气球来引起幼儿的留意。让孩子说出是红颜色的多，还是绿颜色的多。大部分孩子都能精确地说出来，接着我进行小结，让孩子初步了解一一对应的方法。另外为了能够更好地吸引孩子的留意，我还打算了小弟弟图像，帽子，红花等教具。帽子四顶，红花三朵。整节课下来感觉课堂气氛比较好，幼儿也较主动的参加，效果较志向，不足之处就是没有让每位幼儿都操作，还有少部分幼儿没有完全驾驭。对于这一点还需改进。目的是基本达到了，轻度学生基本驾驭，中度学生初步驾驭，可还有许多不足的地方，比如，嬉戏这一环节，学生的心情激扬，他们可能注意的是嬉戏本身的趣味，而忽视了活动能给他们所带来的相识。还有激励做得太少，虽然知道有些学生是用猜的，但是也是应当给与表扬，至少参加其中了，不能赐予忽视。这节课突出的瑕庇是玩与学的结合不是那么的志向。通过不断的反思，我想今后，我会在教学中不断有突破的。小百科：比较意思是指对比几种同类事物的异同、高下。