挫折也可以变得如此美好.docx

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1、挫折也可以变得如此美好 挫折也可以变得如此美妙 这是发生在冬季跳绳竞赛中的一个插曲。竞赛那天，陈思璇找到了我，说还是想参与竞赛，让我再给她测一下。她跳了110个。我告知她：不行，孩子。选上的小挚友都能跳160个以上，你和他们比跳得还是少。这时，孩子眼圈红了，说：我每天晚上跟妈妈在楼下练习。刚起先的时候，我一个都不会跳。现在，我已经可以跳一百多个了。听了孩子这番话，我心里为之一颤。陈思璇是个比较散漫的孩子，对什么事情都不是很在意。我没有想到，她对这件事情如此上心。我知道这件事对她多么重要。我还没来得及说话，她的眼泪就起先吧嗒吧嗒往下落了。我赶忙劝慰她说：孩子，你能坚持每天练习，一次比一次跳得多，

2、你很了不得。可老师想问你，你认为哪些小挚友参与竞赛才可以取得好成果呢？她停了一会，说：跳得多的人。我接着说：对啊，孩子，这样我们班才可以取得好成果。陈思璇是个有集体荣誉感的孩子，为了班级，不跳可以吗？虽然，孩子还是不兴奋，可她说：老师，我知道了。这个时候，我一边拭去孩子脸颊上的泪，一边说：好孩子，你那么专心，明年肯定可以参与的。今日，虽然你不能参与竞赛，但同样了不得。你学会了为班级着想，学会了选择。孩子听我这么说，安静了好多。竞赛结束，在总结的时候，我这么说：陈思璇虽然没有参与竞赛，但她能够每天坚持练习，就很了不得。我们做事情，假如都能像她那样坚持做下去，就肯定可以做好。我还特意给她写了一张优

3、点卡。这个时候，孩子发自内心地兴奋起来。这件事过后，我明显感到了这个孩子的进步。没过几天，我意外地收到了孩子妈妈的一封邮件：上周，你们学校实行跳绳竞赛，思璇没能参与，回到家很难受。因为她已经打算好长时间了，从起先跳四五个直到最终能跳一百多个，我还从没有见过她这么仔细地做事情。正值我为怎样劝导她犯愁的时候，于老师帮了我这个大忙。给她发了一张优点卡，并赞扬她做得好。这下，思璇可兴奋了。一个劲儿地对我说：我们于老师说没参与，也给我发一张优点卡。瞧，这是老师奖我的优点卡。看着她那骄傲、快乐的样子，我真的很想感谢你，于老师！是你的爱让思璇又有了自信。真的感谢你！陈思璇能有你这样的老师真幸运！这个时候，我

4、的心里暖暖的。我们做老师的，还有什么能比得到学生、家长的认同更华蜜的事情呢。孩子在成长的程中，总会遇到这样那样的挫折。我们无法阻挡挫折的到来。那么，挫折来临的时候，我们应当教会孩子如何面对。陈思璇跳绳的确有了很大的进步，从不会跳到能跳一百多，其间付出了多少的汗水和心血啊！一年级的孩子，在那么冷的晚上，每天练习，的确很了不得。我曾动了一个念头：不管她能跳多少，都让她去参与。孩子那么努力了，不能太打击她。可很快，我否定了自己的想法。她跳得的确不如其他孩子，即使她努力了也不能参与。有竞赛就有淘汰，这就是嬉戏规则。我不能因为怕打击孩子就破坏规则，这也不利于孩子以后的成长。我应当让孩子学会承受挫折。当然，我们作为老师，在孩子难受的时候不能袖手旁观。我们应当帮助孩子度过这个难关：那就是如何让负面影响降到最低。我知道，在我们看着无关紧要的事情，对孩子来说可能就是天大的事情。假如我们不在意，孩子的主动性就要受挫，就可能给孩子心里带来阴影。在孩子最难受的时候，我们完全有实力削减孩子的不快，那就是要确定孩子的可取之处。孩子努力了，就希望得到认同。所以，这个时候，我确定了她的努力、她的坚持。她虽然还会难受，但难受很快就会过去。可她的主动性不会受到打击，她还会接着进步。事实证明，我这样做是正确的。原来，挫折也可以变得如此美妙！