幼儿园数学《7的分解组合》教学设计四篇精选.docx

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1、幼儿园数学7的分解组合教学设计四篇精选 活动设计背景1.在操作中探究7的分解组成，理解部分数之间的互补关系。2.发展分析、推理、归纳和迁移实力。3.喜爱并情愿参与数学活动。活动目标1.在操作中探究7的分解组成，理解部分数之间的互补关系。2.下面是我收集整理的幼儿园数学7的分解组合教学设计四篇精选，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园数学7的分解组合教学设计 篇1活动设计背景1.在操作中探究7的分解组成，理解部分数之间的互补关系。2.发展分析、推理、归纳和迁移实力。3.喜爱并情愿参与数学活动。活动目标1.在操作中探究7的分解组成，理解部分数之间的互补关系。2.发展分析、推理、归纳和迁移实力。3.

2、喜爱并情愿参与数学活动。教学重点、难点1.重点：在操作中探究7的分解组成并记录。2.难点：在理解部分数之间的互补关系（递增递减的规律）。活动打算洞洞板学具、白色若干、铅笔若干。活动过程1.听音乐取学具。2.嬉戏“敲鼓”。3.通过故事学习7分解组成，并理解部分数之间的互补关系。（1）以苹果熟了的故事形式，学习7的.分解组成。出示7个绿棋子。故事：在xx省梅河口市有一所其次幼儿园，幼儿园的院子里面有一棵苹果树，秋天到了树上结了7个苹果，第一天。1个苹果成熟了，变成红的。老师将一个绿棋子变成红色棋子，并出示记录表。提问7分成了1和几？1和6和起来是几？请幼儿用“照相机”把第一天苹果成熟的状况拍下来。

3、第2天，又1个苹果长成熟了，变成红的（方法同上）（2）引导幼儿进一步理解“分出来的两个部分数中一个数增加1，另一个就少1，总数不变”的互补关系。老师演示比较第1天和第2天红苹果的数量。提问：第1天，树上有几个红苹果、几个青苹果，第2天，几红、几青？红变的（多一个）青呢？（少了一个）为什么红变多一个，青就变的少一个呢？（因为树上总共只有7个苹果，红变多了、青就变少了）（3）通过故事摆出7的不同分法。请幼儿边叙述故事边摆棋子，摆完说出一种分合式，在摆下一种。（4）引导幼儿进一步的理解部分数之间（逐一递增、逐一递减的互补关系）嬉戏“猜拳”4.收学具并检查学具。5.听音乐送学具。幼儿园数学7的分解组合

4、教学设计 篇2活动目标：1、学习7的分合，知道7分成两份有6种分法，尝试记录其结果。2、在视察和探究操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字。3、会用语言讲解并描述操作过程。活动打算：1、教具：人手一个小盘子，7个雪花插片，数字卡片1-7。2、学具：幼儿用书、铅笔。活动过程：1、集体活动。（1）复习碰球嬉戏。老师出示数字卡片5，与幼儿共同玩碰球嬉戏。老师：嘿、嘿，我的2球碰几球？幼儿答：嘿、嘿，你的2球碰3球。老师可以变换数字卡片，与集体、小组、个别幼儿玩，也可以请个别幼儿上来出示卡片带领大家玩碰球嬉戏。（2）学习7的组成。引导幼儿报出盘子中雪花插片的总数，并将自己盘子中的雪花插片分成两份，激励幼

5、儿尝试多种分法。每当幼儿说出一种分法，老师就记录下来，直至幼儿讲完全部的分法。让幼儿数一数共有几种分法，想一想，如何能记得又快又好。幼儿想方法，师幼共同商议并有序地进行排序，就不易错漏。带领幼儿找一找前后数字的排列关系，通过视察感知并发觉前后数字改变的规律：前面的数字渐渐变大，而后面的数字却由大变小。2、操作活动。（1）依样涂色进行7的分合，并记录7的分合式。引导幼儿视察图上辣椒的数量及颜色的改变，请你按序。涂色，并看图记录7的分合式。（2）看分合式填空。视察点卡分合式，请你在方框内，画出相应数量的圆点填写分合式。（3）视察数字7，学习在日字格中，正确地描写数字。3、活动评价。（1）请个别幼儿

6、上来讲解并描述自己的操作活动，其他幼儿边看边念分合式，巩固对7的相识。（2）老师展示幼儿的操作材料，对书面整齐、操作正确的幼儿赐予表扬和确定。6的组成及分解幼儿园大班数学教案 篇3设计背景学习完25以内各数分解与组成，这天有位小挚友突然问我：“老师我知道了5的 分解与组成，可是我们立刻就六岁了，你能告知我们6的分解与组成吗?”，对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下找寻分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。最近我们学了树的名片、树妈妈写信两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告知小动物们要做好过冬的打算，结合

7、诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习6的分解组成。活动目标1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，驾驭6的5种分法。2、在感知数的分解组成的基础上，驾驭数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。3、发展幼儿视察力、分析力，记录实力培育幼儿对数学的爱好。4、体验数学集体嬉戏的欢乐。5、培育幼儿比较和推断的实力。教学重点难点1、重点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。2、难点：总结归纳6以内数的分解和组成规律。活动打算教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分解式)、6只熊猫卡片、记号笔、记录纸。学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有

8、空格的6的分式)、每人6只动物卡片、铅笔、橡皮、15数字卡若干活动过程(一)、起先部分1、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小挚友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)问：树妈妈的信上写了些什么?(告知小动物们要打算过冬)师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了很多新居子，打算在新居子里暖温煦和的度过冬天。2、出示大挂图引出“6的分解组成”师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示“6”的数字卡。师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小挚友们说一说(二)、基本部分1、请幼

9、儿帮助自己的小动物来分房子。(1)、幼儿视察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量(6只)(2)、幼儿将6只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。老师在记录纸上记录幼儿的分法。3、老师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。4、视察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成(1)、老师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。(2)、幼儿视察“6”的分解式，初步驾驭有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换

10、的规律。5、幼儿其次次为小动物分房子，尝试有序的进行“6”的分解组成，记录每次分的.结果。(三)、结束部分嬉戏找挚友幼儿每人选择一个数字卡(15)戴上，伴随找挚友的音乐找到和自己的数字和在一起是“6”的幼儿做挚友。教学反思本次活动的设计依据新纲要精神，要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的实力。本学期我们大班幼儿已经学过了25以内各数分解与组成，对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下找寻分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。活动的设计思路来源最近我们学的

11、树的名片、树妈妈写信两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈忙着写着信，树妈妈告知小动物们要做好过冬的打算，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，幼儿通过自主探究动手操作，感知6 的分解组成，驾驭6的5种分法，在感知数的分解组成的基础上，驾驭数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。活动围围着给小动物分房子进行，每个幼儿都分到6只小动物，小动物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小猫、还有的是6只犀牛、6只大象、6只狮子等。每个幼儿还一张画有两座房子的图。形象可爱的教具，再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探究的主动性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，

12、幼儿通过操作、探究，找出了“6”的五种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“6”的五种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“6”，这是孩子们第一次尝试记录，对没有驾驭好的在下一个环节中我会多赐予关注。接下来引导视察幼儿无序的分法，老师并演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引导学习有序进行“6”的分解组成，幼儿视察“6”的分解式，初步驾驭有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。幼儿在其次次为小动物分房子时，驾驭了有序的进行“6”的分解组成，记录每次分房的

13、结果。活动在嬉戏找挚友的欢快气氛中结束，幼儿通过探究、操作、沟通、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。6的组成及分解幼儿园大班数学教案 篇4活动目标引导幼儿亲自操作，相识并熟识6的组成及分解，驾驭6的5种分法。培育幼儿的视察力，分析力和培育幼儿对数学的爱好。养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。使幼儿体会到生活中到处有数学。教学重点、难点相识并熟记6的5种分法活动打算1、6的组成，分解图一幅。2、带磁铁鸡宝宝卡片若干。3、树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片若干，篮子若干个。活动过程1、老师和小挚友先复习一下之前学过的5、4、3、2数的组成及分解。如老师问：5可以分成几和几？小挚友答：

14、5可以分成1和4。2、学习6的组成及分解：出示6的组成，分解图一幅、老师：今日鸭妈妈很兴奋，因为它请了几只鸡宝宝来家里做客，小挚友们，你们看一下鸭妈妈请了几只鸡宝宝来做客呀？（老师出示6只鸡宝宝的卡片并和幼儿一起数数共6只）老师：鸭妈妈要把鸡宝宝支配住进两个房子里，是两个房子喔。但是它不知道要怎么样安排这6只鸡宝宝，有多少种方法可以让鸡宝宝住进去呢？方法是不能重复的，看一下哪几位小挚友能帮鸭妈妈把鸡宝宝支配房子住进去，好不好？请小挚友到讲台前把鸡宝宝的卡片粘到画有房子的黑板上。老师记录每一次分出来的结果。再把小挚友分出来的几种方法总结归纳得出5种分法。6 6 6 6 6/ / / / /1 5

15、 2 4 3 3 4 2 5 13、引导幼儿视察6的分解式，令幼儿发觉把一个数分为两个数，而这两个数合起来又等于这个数。分解出来的数，左边的数进1，右边的数就退1，还可以把分解出来的两个数调换过来，合起来还是得到这个数。4、巩固练习嬉戏：摘苹果竞赛老师：（出示苹果树的挂图）小挚友你们看，树上的苹果熟了，想不想把它们摘下来呀？我们来进行摘苹果的竞赛好不好？（把小挚友分为4个组进行）我们先讲一下竞赛规则：小挚友把摘下来的苹果放在两个篮子里，两个篮子里的苹果加起来要等于6，每一组派一个小挚友上去摘，其余的小挚友在下面看，看他把苹果摘下来放得对不对，有多少种方法放这些苹果，要两边加起来都是等于6喔。假

16、如他放错了，其他的小挚友可以上去帮他重新放，留意放的方法不能重复。我们来比一下哪一组的小挚友放的方法最多，放得最快。教学反思本次数学活动主要以嬉戏为主体，利用帮鸭妈妈支配鸡宝宝住下及摘苹果竞赛让幼儿在嬉戏中相识并驾驭6的组成及分解，与以往教学活动相比较增加了趣味性，激发了幼儿的学习爱好，达到了在嬉戏中学习的目的。在后面的摘苹果竞赛中，充分的利用了小挚友喜爱竞争的心理，自已组里的小挚友可以探讨方法对不对，增加了幼儿之间的互动。就是在时间上驾驭得不够好，到后面小挚友为了争第一都有点乱了，假如重新上一次的话，觉得应当设定好一个时间，在这个时间内哪一组的小挚友得出的方法最多获胜，可以更大的激发小挚友的爱好。