2023年上海市杨浦区中考语文二模试卷及答案解析.pdf

《2023年上海市杨浦区中考语文二模试卷及答案解析.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年上海市杨浦区中考语文二模试卷及答案解析.pdf（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年上海市杨浦区中考语文二模试卷一、默 写（本大题共1 小题，共 13.0分）1.默写。（1）,札札弄机杼。（迢迢牵牛星）（1）山光悦鸟性，。（常 建 题破山寺后禅院）（2）登斯楼也，,宠辱偕忘（范 仲 淹 岳阳楼记）（3）老师引用陆游 游山西村中的诗句“，”鼓励同学们：当人处于困境时，只要坚持不懈，前方就可能出现转机。二、名著阅读（本大题共1 小题，共 20.0分）2.根据要求，完成问题。围 绕“成长路上的同行者”主题，X X 中学文学社就 简爱 钢铁是怎样炼成的开展阅读活动。活动内容分为四个板块，请你参与并完成以下任务。一、建“同行者”档案（1）以下是小说人物档案卡，请补充完整。小说

2、人物档案卡片的部分内容小说人物卡片012朱赫来出处 一人物关系 是保尔走上革命道路的引路人，帮助他克服困难和挫折，指明前进的方向。性格特征 一小说人物卡片022海伦彭斯出处英 国 夏 洛 蒂 勃 朗 特 简爱人物关系 一性格特征 善良、宽容、坚韧二、演“同行者”故事（2）学校戏剧社的同学想将 简爱中的部分章节改写成剧本，小王提出了改写建议。下列对将小说改写为剧本的理解，错误的一项是A.将小说改编为剧本，要进行适当的再创作，突出主要人物的活动。B.剧本叙事要清晰，可大幅度改动小说的情节以突出剧中的矛盾冲突。C.剧本主要通过对白、自白或旁白等形式塑造出个性鲜明的人物形象。D.剧本中的舞台说明对于刻

3、画人物性格、推动情节发展有一定的作用。三 悟“同行者”品格（3）在阅读分享会上，小李说道：“读到保尔柯察金，让我想到了另一位作家笔下的文学形象（请填写序号），两者的精神品质有相似之处：A.千里马B.海燕C.变色龙D 鳏鹏四、学“同行者”精神（4）老师，是我们成长路上的同行者。如果你是简爱的学生，你认为她会对你产生怎样的影响呢？（80字左右）三、现代文阅读（本大题共2 小题，共 35.0分）3.阅 读 下 文，完成问题。视频弹幕“辣眼睛”，我们没理由“束手无策”随着互联网全民创作时代的到来，大量用户上传的UGC（用户生产内容）成为不少视频网站内容的主要来源之一，用 户“畅所欲言”的弹幕也作为新生

4、文化现象和新兴的互动形式而备受关注。据多家媒体报道，某知名视频弹幕网站又一次因出现低俗动漫内容而被曝光。而另一时尚生活分享平台则被爆出存在大量烟草营销文章。目前，问题动漫己被删除，搜索烟草关键词也不再显示相关内容。可是，对于已经观看过这类内容的未成年人来说，其造成的伤害无法量化也很难弥补一一面对这些“辣眼睛”内容，我们没有理由“束手无策”。相关视频网站真的拿“辣眼睛”内 容“束手无策”？稍加分析便不难发现，所 谓“束手无策”不过是一种不作为的借口。号称系统算法的所谓自动推荐机制，帮助这些内容获得动辄百万的点击量。由于缺乏有效的惩戒机制，即便遭遇举报后，不少上传不良内容的账号会用更为隐晦的字眼持

5、续传播相关内容，屡禁不止。用户即时发送的弹幕似乎更成为了某些低俗粗俗、攻击性内容狂乐的天地。而打着“鼓励创作”“追求流量”的旗号，很多平台“睁一只眼闭一只眼，一旦被举报曝光，也只是做下架删除处理。长此以往，这 些“辣眼睛”内容所产生的负面影响将贻害无穷。要破解难题，相关政府部门必须强化管理。眼下，中国网络视听节目服务协会发布了 网络短视频平台管理规范和 网络短视频内容审核标准细则。这些条例的出台，制约了互联网平台的行为。规范规定视频上传后须有后台“审核”进行一定的前期过滤。同时将弹幕与视频标题、简介、评论等一并列入“先审后播”的范畴。规范特别强调了网络短视频平台应当建立未成年人保护机制。互联网

6、平台也要主动作为。平台方不能总是抱着“事后补救”的侥幸心态被动灭火，应该防患于未然。技术是中性的，成为不良内容滋生蔓延的温床，进一步加大审核技术的研发，收紧内容审核的“网眼”。做到审核筛查“零死角”。与此同时，要优化推荐机制，更好地引导青少年观看、上传优质健康的视频内容。近年来，不少网站致力于向青少年用户传播传统文化、弘扬社会正能量。我在故宫修文物 十年逐梦路等纪录片由此走红，引发无数网友对国宝守护工匠的“弹幕致礼”。还有普及中国历史，回望峥崂岁月的内容，也 让“此生无悔入华夏，来生还在中华家”的评论成为刷屏金句。最近主办的“中国华服日”活动更是围绕国风音乐、汉服、传统戏曲等向青少年推送优质内

7、容。然而，这些正面内容却无法抵消少数低俗内容所造成的负面影响。这也时刻警示我们：越是面向青少年提供文化娱乐内容的平台，越要依规行事，越要从源头规范和引导用户的内容生产。让低俗内容在互联网平台上销声匿迹，让更多的面向青少年提供文化娱乐内容的平台风清气正，成为传递正能量、引领健康的文化娱乐消费的有效工具。(1)第段中加点词“狂欢”在文中的意思是 一(2)根据上下文，填入第段画线处的词语正确的一项是 一A.即使也要B.与其不如C.因为所以D.只要 就要(3)文章的中心论点是。围绕中心论点，文章层层深入，指出互联网平台“束手无策”的实质是，作者认为应对的具体措施是：一 (4)第段删去更好还是保留更好？

8、请简述你的理由。4.阅读下文，完成问题。午休的父亲那位在楼梯拐角水泥地上午休的父亲睡着了。九月的北京处于近年少有的高温时节。特别是中午，一丝风也没有，每一片树叶都静止着，看上去皱巴巴的。人若置身户外，如在桑拿房中，片刻便会出汗，感到缺氧似的。医生们频频出现在电视中，提醒民众做好防暑降温的自我保护。我住的小区正进行老旧小区的楼房改造。我家住的那幢楼刚搭完脚手架。我因颈椎病重，不敢享受空调，所以不但开窗，连门也开着。“嗨，吃了没？我也吃过了！”一天中午，我在家边吃饭边看电视。我有点耳背，不知不觉便将电视声调得挺大。然而我竟听到了门外一个男人大声所说的话，遂将电视声调小。受好奇心驱使，起身走到门口，

9、探头向外看一一但见一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在楼道拐角那儿，身下垫着片由废旧纸箱拆开的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服。他头枕一块泡沫，一边的额角贴着创可贴，不是那种窄窄的小长条形的，而是有三四个那么宽的方形的；他一手拿手机，一手扇风凉，一小片扇形的纸板，分明是从身下那块大纸板上撕下来的；他脏兮兮的裤子的裤筒卷到了膝部，小腿布满褐红色的墙漆点子。而他周围，遍地碎墙渣子。工作尚未结束，没有清扫的必要。我关了电视。“老婆，我那摩托要推到棚子里，别下雨淋了它。不会下雨？老天爷听你的？再旧不是还能骑吗？不也是钱买的吗？我也想家行了吧？女儿在左右吗？快让女儿跟我通话”走廊拢音，那男人的话声，我听得更

10、清楚了。“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情就是开心！还不能返校？那就更要把网课听好。学习这事，靠的就是自觉。不是为老师学的，也不是为我和你妈学的。你刚高一，人生还长呢，知道这个道理就好。钱不是问题！爸还是那句话，你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿了。不许！别改视频！我不许！又不是几年没见了，视频费流量呢！你非视频我可关机了啊！聊会儿就行。认真听着，老爸得嘱咐你几句。你妈也在上班，你要心疼她，有空儿，屋里屋外的活多干点儿，就当替老爸干了。你奶奶岁数大了，腿脚不灵便了，她出门你都要挽着她。我这儿一切都好，别牵挂我。热！北京也热，老爸这会儿在午休呗。我们有临时工棚嘛。怎么可能每人

11、一张床，没那么好的条件。但有通铺，铺的新凉席，每人都有睡的地方。还有大风扇，凉快得很，特解乏”我想我再听下去似乎是一个偷听者了，便去关门，却不料见到了这样一幕楼上念小学的姗姗正与妈妈上楼。姗姗看着那男人的样子吃惊不小，呆住在一级台阶上。姗姗妈也不由得“呀”了一声，却立刻对女儿说：“上楼啊，叔叔是热的。”那男人旋即坐起，慌忙往身上披工作服，连说：“见笑见笑。”姗姗妈说：“理解，有什么可见笑的呀。”她边说边牵着姗姗的手上楼去了。而那男人却站也不是，躺也不是，手足无措，样子恼惶其极了。我关上门，听到有人敲门 开门一看，见是那男人。我问：“有事儿？”他语无伦次地说：“没事儿，可也有事儿。就是拜托您替我

12、向那位女同志表示一下歉意，刚才我那样子是很不礼貌的”我笑道：“没关系，她不会在意的，我也不会。”“多谢多谢，这天真是的，热得人没处躲没处藏的，水泥地不是凉快嘛。”他窘窘地退回了楼道拐角。我仍然敞着门，但见姗姗拎着塑料袋在门外看我。我刚要开口，姗姗将手指压在自己唇上，接着指塑料袋。我走到门口，她小声说，里边的东西本是她妈让她送给“午休的叔叔”的。我也小声说：“那你送过去呀。”她细声细气地说：“叔叔睡着了，爷爷您过会儿替我送给他吧。我扭头看去，见那位午休的父亲，背朝楼梯，蜷着双腿，已睡实了。他的工作服也不垫在身下了，不知怎么被弄成一团搂在怀里了。我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，一个很

13、水灵的刚洗过的大桃子。“爷爷您轻点儿关门。”她姗说完此话，踮起脚尖，蹑手蹑脚地往楼上迈。在楼梯上冲我一脸烂漫地笑。有好邻居是种造化。(1)文章情节感人，请在横线上填写恰当的内容。“我”听到一位建筑工人师傅在楼道里和老家的亲人通电话。一 _ 一师傅请“我”替他向姗姗母女致歉。T(2)阅读第段画线句，请从表达效果的角度写一条批注。(3)第段中父亲不肯和女儿视频通话的真实原因是 一(4)下列对文本内容的分析理解，错误的一项是 A.第段渲染天气的炎热，为下文建筑工人没穿工作服午休、“我”家开着门的情节作铺垫。B.第段只写了那位工人父亲的话，略去了他女儿说的话，但读者也能从中体会到父女情深。C.文章语言

14、质朴传神。从姗姗和“我”的对话中可以看出，姗姗虽然年幼，但也非常懂事。D.文章采用顺叙的叙述方式，以“我”的视角，展现了发生在小区改建过程中的温馨一幕。(5)关于本文的主旨有以下几种理解，你认同哪一种？请简述理由。A.赞美建筑工人B.赞美小区居民C.赞美和谐的人际关系四、文言文阅读(本大题共1 小题，共 22.0分)5.阅读下面诗文，完成问题。（甲）过零丁洋辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（乙）鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

15、二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而

16、为之：是亦不可以己乎？此之谓失其本心。（丙）杨文仲杨文仲，眉州彭山人。宝祐元年，登进士第。添差通判台州叫故事，守贰尚华侈久正月望，取灯民间，更以白，文仲FI：“为吾然一灯足矣。牙契 旧额岁为钱四万缗,累政增至十六万，开告讦以求羡久文仲日：“希赏以扰民，吾不为也。”及元兵渡江，畿甸 震动，朝士多弃去者，侍从班唯文仲一人而已。寻以疾改集英殿修撰，知泉州。待次而卒。【注释】添差通判台州：添差，添加的差遣：通判，官名。守贰尚华侈：知州、通判等官员崇尚奢华。牙契：买卖税。开告讦以求羡：官府鼓励告密揭发以求取更多钱款。畿甸：京城地区。侍从班：在朝堂侍班。集英殿修撰：官名。（1）乙文作者孟子是一家学派的代表

17、人物之一。（2）解释下列句中加点词。今为所识穷乏者彳寻我而为之一寻以疾改集英殿修撰（3）用现代汉语翻译下列句子。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。（4）下列对丙文画线句意思的理解，正确的一项是 一A.（官府）从民间索取（大量）灯笼，小吏 告 诉（文仲），文仲说：“为我点一盏灯笼是值得的。”B.（官府）从民间索取（大量）灯笼，小 吏 把（这件事）告 诉（文仲），文仲说：“为我点一盏灯笼是值得的。”C.（官府）从民间索取（大量）灯笼，小吏 告 诉（文仲），文仲说：“替我点一盏灯笼就足够了。”D.（官府）从民间索取（大量）灯笼，小 吏 把（这件事）告 诉（文仲），文仲说：“替我点一盏灯笼就足够了。

18、”（5）孟子认为，在“生”与“义”无法兼顾时，应 当。文天祥和杨文仲同朝为官，他们用自己的言行印证了孟子的观点。文天祥在甲诗中写道：“”；丙文中杨文仲的行为是（用自己的话回答）。（6）丙文叙述了杨文仲为官期间的三件事。通过前两件事可以看出他还是一个、的官员。（7）下列对诗文的理解分析，正确的一项是 一A.甲诗丙文的作者都是通过叙写个人的人生经历来表达自己的人生追求。B.文天祥和杨文仲具有共同的精神品质，他们就是孟子所说的“贤者”。C.甲诗乙文皆采用直抒胸臆的写作手法，充分体现出两位作者的凛然之气。D.三篇诗文都运用了设问、比拟的修辞手法来增强作品主题思想的表达效果。五、作 文（本大题共1 小题

19、，共 60.0分）6.请 以“你就是前行的动力”为题，写一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。答案和解析I.【答案】【小 题1】纤纤擢素手【小题2】潭影空人心【小题3】则有心旷神怡，山重水复疑无路【解析】答案：（1）纤纤擢素手（注 意“擢”的书写）（2）潭影空人心（3）则有心旷神怡（4）山重水复疑无路柳喑花明又一村本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法

20、可供借鉴。1.保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3.提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】【小题1】苏联奥斯特洛夫斯基 钢铁是怎样炼成的，遇事沉着，有主见，认真负责，雷厉风行，组织能力强，善解人意。，海伦是简爱的朋友，她温顺、聪颖和无比宽容的性格一直影响着简爱，使之以后面对种种困难都不再屈服抱怨，懂得了爱和忠诚。【小题2】B【小题3】B,英勇顽强，不怕困难、百折不挠。【小题4】略【解析】（1）本题考查名著综合阅读。朱赫来是苏联作家奥斯特洛夫斯基的小说 钢铁是怎样炼成的中的人物，他个老布尔什维克，他身体宽大而结实，平时不苟言笑，

21、言语简单明了，但生动易懂。他喜欢聪明的孩子，善于循循善诱，把深刻的道理用浅显的言语表达出来，在和保尔一起生活的时间里给他讲了许多革命道理，传授了许多革命知识，对保尔思想的成长起到了决定性的作用。而且他无私，愿意将自己的本领教给他人，不会想到做任何的保留，同时善于结交他人，关心他人，勇于承认自己的错误，富有魅力，遇事沉着，有主见，认真负责，雷厉风行，组织能力强，善解人意，对朋友能够雪中送炭，给予实际的帮助。他对自己所走的道路十分了解，对敌人有火一般的愤怒与憎恨，不屈不挠坚决地和剥削者做顽强的斗争。朱赫来整个人就像一棵多年的结实的橡树有力而坚定。海伦彭斯是英国作家夏洛蒂勃朗特小说 简爱中的人物，她

22、是简爱的好朋友。海伦是一个虔诚的基督教徒，她以忍受作为自己的人生信条，当她受到不公的惩罚时，她觉得“耐心忍受只有自己感到的痛苦，远比草率行动，产生连累亲朋的恶果要好，更何况 圣经上嘱咐我们要以德报怨，所以她一直默默承受着斯卡查德小姐对她各种吹毛求疵的指责和鞭打，她害怕自己的草率行动会给家人带来影响。海伦是简内心完美的自己，是她心中真正的天使。在她看来，海伦对周围不公的环境抱怨很少，能镇定地面对来自外界强加的辱骂，能用一颗宽容的心去面对伤害她的人，这都是叛逆的简所无法企及的。海伦温顺、聪颖和无比宽容的性格一直影响着简爱，使之以后面对种种困难都不再屈服抱怨，懂得了爱和忠诚。（2）本题考查剧本改写建

23、议。A C D.正确。B.有误，剧本叙事要清晰，不能大幅度改动小说的情节以突出剧中的矛盾冲突。故选：B。（3）本题考查文学形象的比较理解。根据阅读积累作答。保尔柯察金是 钢铁是怎样炼成中的主人公，他勇敢刚毅，聪明，具有强烈地反抗精神等，这与高尔基笔下的“海燕”有相似之处。两者都具有“英勇顽强，不怕困难、百折不挠”的品质。故选：B o（4）本题考查阅读探究及表达能力。结合简爱的性格特点，谈谈她对你的影响，言简意赅，表达清晰，言之有理即可。注意8 0字左右。答案：（1）苏联奥斯特洛夫斯基 钢铁是怎样炼成的遇事沉着，有主见，认真负责，雷厉风行，组织能力强，善解人意。海伦是简爱的朋友，她温顺、聪颖和无

24、比宽容的性格一直影响着简爱，使之以后面对种种困难都不再屈服抱怨，懂得了爱和忠诚。（2）B（3）B英勇顽强、不怕困难、百折不挠（4）示例：简爱自尊自爱，不逆来顺受，她勇于抗争，敢于追求属于自己的自由和幸福，这种自强自爱的品质会对我产生很大影响，我会向简爱老师学习，变得独立和坚强起来。钢铁是怎样炼成的是前苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于 1933年写成。小说通过记叙保尔柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士.简爱是英国女作家夏洛蒂勃朗特创作的具有自传色彩的长

25、篇小说，于 1847年 10月首次出版。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最后获得幸福的故事。该小说塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的女性形象。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，这样做题时才能信手拈来，得心应手。3.【答案】【小 题 1】肆无忌惮、不受约束地任意发送。【小题2】B【小题3】于影响青少年健康成长的网络平台中的不良内容，我们要有所作为，对于影响青少年健康成长的网络平台中的不良内容，我们不能“束手无策”，互联网平台一味追求点击量而不主动作为的借口。，强化管理，出

26、台管理条例，（制约互联网平台的行为）互联网平台加大审核技术的研发，优化推荐机制。【小题4】略【解析】（1）本题考查词语的解释。“狂欢”指的是某些低俗粗俗、攻击性内容的弹幕肆无忌惮、不受约束地任意发送。（2）本题考查关联词。根据上下文填写表选择关系的关联词。故 选:Bo（3）本题考查对文章内容的理解。由“面 对 这 些 辣眼睛 内容，我们没有理由 束手无策”可知，文章的中心论点是对于影响青少年健康成长的网络平台中的不良内容，我们要有所作为。围绕中心论点，文章层层深入，指出互联网平台“束手无策”的实质是对于影响青少年健康成长的网络平台中的不良内容，我们不能“束手无策。由“稍加分析便不难发现，所 谓

27、 束手无策不过是一种不作为的借口”可知，互联网平台-一味追求点击量而不主动作为的借口。由“由于缺乏有效的惩戒机制，即便遭遇举报后，不少上传不良内容的账号会用更为隐晦的字眼持续传播相关内容，屡禁不止”“相关政府部门必须强化管理”“中国网络视听节目服务协会发布了 网络短视频平台管理规范和 网络短视频内容审核标准细则。这些条例的出台，制约了互联网平台的行为”“进一步加大审核技术的研发”“要优化推荐机制”可知，强化管理，出台管理条例，（制约互联网平台的行为）互联网平台加大审核技术的研发，优化推荐机制。（4）本题考查对文章的理解。“这些正面内容却无法抵消少数低俗内容所造成的负面影响”这句话是对前文内容的

28、总结，又再次重申了网络平台中的低俗内容对青少年成长的危害，”越是面向青少年提供文化娱乐内容的平台，越要依规行事,越要从源头规范和引导用户的内容生产”可知，强调网络平台应尽的责任，自然引出下文的呼吁和号召。如删去，就起不到突出强调作用，与第段的衔接也比较生硬。因此保留更好。答案：（1）肆无忌惮、不受约束地任意发送。（2）B（3）中心论点：对于影响青少年健康成长的网络平台中的不良内容，我们要有所作为实质：对于影响青少年健康成长的网络平台中的不良内容，我们不能“束手无策”互联网平台一味追求点击量而不主动作为的借口。强化管理，出台管理条例，（制约互联网平台的行为）互联网平台加大审核技术的研发，优化推荐

29、机制。（4）此段既是对前文内容的总结，又再次重申了网络平台中的低俗内容对青少年成长的危害，强调网络平台应尽的责任，自然引出下文的呼吁和号召。如删去，就起不到突出强调作用，与第段的衔接也比较生硬。因此保留更好。本文围绕中心论点对于影响青少年健康成长的网络平台中的不良内容，我们要有所作为进行阐述,分析网络平台“辣眼睛”的成因及应对的具体措施。语文阅读理解正确的解题方法和技巧一一找原话，所 谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。4.【答案】【小 题 1】姗姗母女上楼时撞见没穿工作服的师傅。【小题2】姗姗请

30、“我”转送师傅水和水果。【小题3】怕女儿看到他受伤的模样和简陋、艰苦的工作环境而心疼、担心。【小题4】D【小题5】【解析】（1）本题考查文章情节梳理。结 合“姗姗看着那男人的样子吃惊不小，呆住在一级台阶上 见 笑 见 笑 ，概括为：姗姗母女上楼时撞见没穿工作服的师傅。结 合“叔叔睡着了，爷爷您过会儿替我送给他吧”，概括为：姗姗请“我”转送师傅水和水果。（2）本题考查句子赏析。“那男人旋即坐起，慌忙往身上披工作服，连说”运用动作描写，“见笑见笑”运用语言描写。通 过“旋即坐起”“慌忙披”等词语，写出了那位工人师傅当时的慌乱、无措。反 复“见笑见笑”，表明他充满歉意。这一系列人物描写凸显那位工人师

31、傅的朴实、诚恳。（3）不题考查文章内容分析。结 合“但见一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在楼道拐角那儿,身下垫着片由废旧纸箱拆开的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服。他头枕一块泡沫，一边的额角贴着创可贴，不是那种窄窄的小长条形的，而是有三四个那么宽的方形的；他一手拿手机，一手扇风凉，一小片扇形的纸板，分明是从身下那块大纸板上撕下来的：他脏兮兮的裤子的裤筒卷到了膝部，小腿布满褐红色的墙漆点子。而他周围，遍地碎墙渣子。工作尚未结束，没有清扫的必要”分析，怕女儿看到他受伤的模样和简陋、艰苦的工作环境而心疼、担心。（4）本题考查文章内容理解分析.A B C.正确；D.有误，文章采用倒叙的叙述方式。故选：D

32、。（5）本题考查主旨把握。这是一道开放性试题，答案不唯一。示例：C建筑工人不文明的午休方式是囿于客观环境，当他意识到后主动道歉；姗姗母女和 我”对其行为充分体谅、理解，主动关爱。这体现出人与人之间和谐的人际关系。答案：（1）姗姗母女上楼时撞见没穿工作服的师傅。姗姗请“我”转送师傅水和水果。（2）运用动作描写和语言描写，生动形象地写出那位工人师傅当时的慌乱和他充满歉意，突出了那位工人师傅的朴实、诚恳。（3）怕女儿看到他受伤的模样和简陋、艰苦的工作环境而心疼、担心。（4）D（5）示例：B。文中用大量篇幅来写建筑工人，目的是为了引出下文姗姗母女、“我”对其行为的体谅、理解，对小区建设者的尊重、关爱。

33、文章结尾画龙点睛，表明了作者的写作意图，是对好邻居的赞美。文章通过“我”听到了门外，一个农民工午休时给自己的家人打电话，尤其是给女儿打电话时的样子、神情等，表现了表现了一个“父亲”的体贴与（担当），表现了作者对他的理解与赞赏，意在引起人们对农民工生存状况的关注。阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。5.【答案】【小 题1】儒【小题2】同“德”，感恩、感激，不久【小题3】略【小题4】D【小题5】舍生取义，人

34、生自古谁无死？留取丹心照汗青,在元军渡江、京城震动、很多朝廷官员逃走的危急情况下，一人坚守在朝廷侍班【小题6】自律、清廉，爱民【小题7】B【解析】（1）本题考查对文学常识的积累。根据记忆，可知孟子是儒家学派的代表人物之一。（2）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。句意：如今却为了所熟识的穷人感激自己而接受了它。得：同“德”，感恩、感激。句意：不久因为疾病改官名为集英殿修撰。寻：不久.（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相

35、结合。句中重点词语有：欲，想要；恶，厌恶。句意为：由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西，他们所厌恶的有比死亡更重要的事。（4）本题考查对句子的理解。句中重点词语有：取，索取；足，足够。句意为：（官府）从民间索 取（大量）灯笼，小 吏 把（这件事）告 诉（文仲），文仲说：“替我点一盏灯笼就足够了。”故选：D。（5）本题考查对文章的理解和分析。结 合“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也”可知在“生”与“义”无法兼顾时，应当舍生取义；文天祥在甲诗中“生自古谁无死？留取丹心照汗青”的意思是“人生自古以来有谁能够长生不死，我要留一片爱国的丹心映照汗青”，用自己的言行印证了

36、孟子的观点；结 合“及元兵渡江，畿甸震动，朝士多弃去者，侍从班唯文仲一人而已”可知丙文中杨文仲的行为是在元军渡江、京城震动、很多朝廷官员逃走的危急情况下，一人坚守在朝廷侍班。（6）本题考查对人物的分析。结 合“取灯民间，更以白，文仲日：为吾然一灯足矣”可见文仲自律、清廉；结 合“希赏以扰民，吾不为也”可见文仲爱民。（7）本题考查对文章的理解和分析。A.有误，丙文的作者是在叙写他人的故事，不是自己的。B.正确。C.有误，乙文没有采用直抒胸臆的写作手法，采用的对比的手法。D.有误，甲诗采用的设问，乙文主要采用的比喻和反问；丙文未采用修辞。故选：B o答案：（1）儒（2）同“德”，感恩、感激 不久（

37、3）由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西，他们所厌恶的有比死亡更重要的事。（4）D（5）舍生取义；人生自古谁无死？留取丹心照汗青；在元军渡江、京城震动、很多朝廷官员逃走的危急情况下，一人坚守在朝廷侍班。（6）自律、清廉、爱民（7）B参考译文：（甲）回想我早年由科举入仕历尽苦辛，如今战火消歇已熬过了四个周星。国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。人生自古以来有谁能够长生不死，我要留一片爱国的丹心映照汗青。（乙）鱼，是我所想要的东西；熊掌，也是我所想要的东西。这两种东西不能同时得到，（我）会舍弃鱼而选取熊掌。生

38、命也是我所想要的东西；道义也是我所想要的东西。这两样东西不能同时得到，（我）会舍弃生命而选取道义。生命也是我所想要的，但还有比生命更想要的东西，所以（我）不做苟且偷生的事情。死亡是我所厌恶的，但还有比死亡更厌恶的事，所以有祸患（我）不躲避。如果人们没有比生命更想要的东西，那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以用的呢？如果人们没有比死亡更厌恶的事情，那么凡是可以躲避祸患的手段有什么不可以做的呢？按照这种方法可以生存却不采用，按照这种方法可以躲避祸患却不去做。是因为有比生命更想要的东西（那就是义），有比死亡更厌恶的东西（那就是不义）。不仅仅是贤人有这种思想，每个人都有这种思想，只不过贤人能够操守这

39、种道德不丢失罢了。一碗饭，一碗汤，得到它就可以活下去，失去它就要死。（如果）没有礼貌地吆喝着给人（吃），就是过路的饥饿的人都不会接受；用脚踢着给人家，即使是乞丐也因轻视而不肯接受。高位的俸禄如果不分辨是否合乎道义就接受了，那么这种高位厚禄对我有什么益处！是为了宫室的华美，为了妻妾的侍奉，为了所认识的穷人感激我吗？从 前 为 了（道义）宁死也不肯接受（施舍），现在为了宫室的华美而接受了；从 前 为 了（道义）宁死也不肯接受（施舍），现在为了妻妾的侍奉而接受了；从 前 为 了（道义）宁死也不肯接受（施舍），如今却为了所熟识的穷人感激自己而接受了它。这种行为不可以停止吗？（如果不停止的话，）这就是所

40、说的丧失了人本来的思想，即羞恶之心。（丙）杨文仲字时发，眉州彭山人。宝祜元年，考进士及第。请求补外，差遣为台州通判。旧例，长佐崇尚奢华，正月十五，（官府）从民间索取（大量）灯笼，小 吏 把（这件事）告 诉（文仲），文仲说：“替我点一盏灯笼就足够了.买卖契约过去的定额每年是四万缗钱，几任官员增加到十六万，放开告密揭发来求取结余。杨文仲说：“以骚扰百姓来企求奖赏，我是不会干的。”等到元兵渡江，京城地区受到震动，朝中的官员大多背弃朝廷逃走，在朝堂侍班的只有文仲一人罢了。不久因为疾病改官名为集英殿修撰，到了泉州。不久病逝了。文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的

41、话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。6.【答案】你就是前行的动力夜，渐渐已深，绯红的晚霞染红整个天幕，暮春的夜晚，也没有一丝清凉，窗外不知是什么声音叫个不停。而我的心，如跌入低谷般，再也盛开不起来。墙上的闹钟永无止尽地转着，仿佛在述说着时光的流逝，仿佛在记录着这一段奋斗的青春。2022年的春节注定是不平凡的，注定会让人难忘。没有旅行，没有聚餐，全国人民团结一致打响了一场没有硝烟的战争一 一“新型冠状病毒疫情防控阻击战”。而我们，也不得不停学在家上网课。考试的脚步慢慢地逼近，大家都在为这最后一段时间，拼尽全力。而我，仿佛一直持续在月考考完的放松之中，想玩、想看，

42、不想面对那沉重的作业。书本上的那一行行笔记，桌角前那早已用完的十几根笔芯，又是一个奋斗到十二点的夜晚，一切的一切，都在为未来而拼搏，可好像并不是你付出多少努力，就会得到多少收获，我仿佛像那被霜打的茄子，振奋不起来。又是一个忙碌的早上，终于，我愤怒地丢下笔，来到小区的花园，几乎没有人，我独自坐在冰冷的石凳上，望着那稀疏的阳光，仿佛是那黑暗前的最后一缕光明。忽然，几片树叶颤抖着，只见一个小身影正从鸟巢中探出头来，是一只幼鸟，它颤巍巍的，缓慢地扇动着翅膀，一寸、两寸、三寸，像喝醉酒似的，伴随着几乎听不见的“噗毗”一声，它摔在了冰冷的地面上，正如摔在我的心里，一次、又一次，它不断地张开翅膀，不断地冲向

43、蓝天，却又被这不公平的命运狠狠一击。再一次，它又摔到了地面。可是，不知过了多久，它没有爬起来，你是放弃了吗？你飞不起来了吗？我在心里嘲笑着这只将要放弃的鸟儿，笑它的放弃，笑它正如我一般，努力了那么久，笑过、哭过、累过，可在最后，却身心疲惫，无功而返。正当我正准备转身离开，突然，它再次振动翅膀，鼓足勇气，一箭喷发，射向天空，伴随着那温暖的阳光，我望看那飞翔的身影，冲向天空。那一刻，我深深地明白了，连鸟儿都有如此顽强的勇气，我怎么能做不到呢？只有越挫越勇，只有永不言弃。那最美的阳光，必将在那一刻，为你，为你那不懈的努力绽放！相信，命运永远掌握在自己手中！深夜清凉，微风不燥，耳畔边再次响起那清脆的鸟

44、鸣声，谢谢你！你的那股伟大的力量，推动我前行，使我成为更好的自己。【解析】这是一篇命题作文。请 以“你就是前行的动力”为题，写一篇600字左右的文章。审题可知，我们成长的每个阶段都离不开动力，力的来源可以是人，可以是物，也可以是某段经历，或某种体悟。社会的发展也同样需要动力，可以是法制的完善、科技的创新、教育水平的提高、人文素养的提升等.不管是从个人成长的“我”或“小我”的角度来写，还是从社会发展的“我们”或“大我”的角度来写，“动力”这个题目都具有较为广阔的写作空间。审题时应理清“动力”与“前行”之间的逻辑关系。“动力”是动态的，是有过程的，是应该产生相应推动效果的。从选材角度看，这个作文题可以叙写自己曾经的经历体验，推 动“我”前进，从表达方式的角度看，本次作文可叙事，可描写，可抒情，还可阐明哲理。本文是一篇记叙文，开头一段景色描写把我们带入了那个难忘的春天，疫情肆虐的春天。文中的“我”在家上网课，压抑、烦闷，考试成绩不佳，想放弃。小区散步期间，被一只越挫越勇，永不言弃的小鸟感动，受它激励，重新振作起来。引用典型事例，引发深刻思考。文中运用了大量的描写、抒情的语句，使文章语言生动，情感真挚。结尾点题。不失为一篇佳作。