山东省德州市2017年中考语文真题试题（含解析）.doc

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1、山东省德州市2017年中考语文真题试题（试卷满分为120分，考试时间为120分钟）一、积累与运用30分）1下列各组词语中。加点字的注音不全正确的一项是（ ） （2分）A慰藉（ji） 绽开（zhn） 相机调控（xing） 锐不可当（dng）B卖弄（nng） 哺育（f） 外溢效应（y） 一气呵成（h） C栅栏（zh） 尴尬（g） 重装上阵（chng） 心无旁鹜（w） D骸骨（hi） 确凿（zo） 给水系统（j） 参差不齐（cn）【答案】B【解析】试题分析：本题考查对字音的辨析能力。B卖弄（nng）。【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2下列各组词语中有错别字的一

2、项是（ ） （2分）A仗义 营改增 来势汹汹 洗耳恭听B荣膺 获得感 荒草萋萋 无可置疑C辛辣 新常态 鸦雀无声 变幻莫测D崔巍 地条钢 故名思义 味同嚼腊【答案】D【解析】3下列加点的成语使用不正确的一项是（ ） （2分）A当好友王宁找他聊起创业计划时，两人一拍即合，他毫不犹豫地签订了合作意向书。B大疆公司称，退出无人机中国市场的传言是断章取义。C在市运动会的开幕式中。我校表演的戏曲广播体操粉墨登场，受到全场观众的热烈欢迎。D雅虎曾是傲视群雄的互联网巨头，如今却日薄西山，就此陨落。【答案】C【解析】试题分析：本题考查对成语的辨析能力。C（粉墨登场：指化好装（不可写成化妆，两者意思不同）【考点

3、定位】正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 4下面句中画线部分的句子成分和其他三项不同的是（ ） （2分）每每这时，（A）窗外的风，都会把阳光，搅拌成（B）五彩的微笑。宛若吃粽子时。母亲总会（C）给我们加点糖，这是生活必备的佐料。一如我们脸上，（D）甜甜的阳光。【答案】C【解析】试题分析：本题考查对语法常识的辨析能力。ABD三项都是名词作定语，C项是介宾短语作状语。【考点定位】理解语文语法常识。能力层级为理解B。5下列说法有误的一项是（ ） （2分）A“千里共蝉娟”里的“蝉娟”指月亮。月亮的别称还有玉兔、嫦娥、金乌和曦和等。B“朝服衣冠，窥镜”中的“镜”并非玻璃做成，我国古代铜镜为

4、多，李世民说：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”“上镜”，是指人在影视镜头中的相貌比本人好看。C史记陈涉世家中有“足下事皆成”，其中“足下”是对人的敬称，出自晋文公与介子推的故事。D“山际见来烟，竹中窥落日。”此中的“竹”增加了景物层次，清新雅致、安闲淡泊。竹还有正直、奋进、虚怀等象征意义，竹与梅、兰、菊并称为“四君子”。【答案】A【解析】6下列标点符号使用有误的一项是（）（2分）A周梅森用“人民的名义”为篇名，代表了两种含义：一是人民必须是为政者的坚实信仰，二是少数人以“人民”为伪饰，谋取私利，最终成为人民的罪人。B金承志先生创作了诸如张士超你到底把我家钥

5、匙放在哪里了感觉身体被掏空 春节自救指南等合唱作品，内容贴近当下生活，形式新颖别致，引起了广泛共鸣。C宋人称：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸晓风残月。学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱大江东去。”D近来，共享经济的概念大热，单车、汽车、充电宝等都打着共享的旗号在运营。共享设施该如何配置?执法部门又该如何管理呢?【答案】A【解析】试题分析：本题考查对标点符号的辨析能力。A （“人民的名义”为引号应是书名号）。【考点定位】正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。7下列句中没有语病的一项是（ ）（2分）A上下几千年，知名的书法家很多，但谁也不能否认，王羲之不是继往开来的宗师。B琴

6、棋书画，博大精深，玄妙无穷。它在纵横线条中凝聚哲思，于黑白方圆中演绎热情。C虽然好天气让百姓的菜篮子轻松了，却让不少蔬菜批发商、商户和菜农发了愁。D当你不去旅行、不去冒险、不过没试过的生活，每天只是挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，干着80岁都能做的事情，那么你要青春有什么用!【答案】D【解析】8名著阅读（5分） 西游记第四十七、四十八回，唐僧四人遇阻【甲】夜宿陈家村，巧遇观音菩萨莲花池里的【乙】变成的妖怪（灵感大王）祭祀，孙悟空与其斗法。救得童男童女，后得菩萨和老鼋相助，师徒四人渡过此河。（1）上文中的甲指 （河名），乙指 （动物名）。【答案】通天河 金鱼 共2分 【解析】试题分析：做此类题要注

7、意扩大阅读量，在阅读过程中要注意了解作者、作品内容、作品主题及现实意义。阅读名著不能只停留在了解名著内容的表面上，更要深入探究其主题和现实意义。本题根据所读所记，仔细回顾作品内容和有关知识，根据题干要求，梳理有关情节，按要求摘取有关信息即可。 【考点定位】识记文学名著内容。能力层级为识记A。（2）正在热播的电视剧思美人是以战国时期楚国伟大的诗人 （人名）为原型创作的，其代表作有天问九歌九章等。端午节的习俗、吃粽子都是为了纪念他。【答案】屈原 离骚 赛龙舟【解析】试题分析：做此类题要注意扩大阅读量，在阅读过程中要注意了解作者、作品内容、作品主题及现实意义。阅读名著不能只停留在了解名著内容的表面上

8、，更要深入探究其主题和现实意义。本题根据所读所记，仔细回顾作品内容和有关知识，根据题干要求，梳理有关情节，按要求摘取有关信息即可。【考点定位】识记文学名著内容。能力层级为识记A。9默写（5分）（1） ，浅草才能没马蹄。 （白居易钱塘湖春行）（2） 黄梅时节家家雨， 。 （赵师秀约客）（3） 晴空一鹤排云上， 。 （刘禹锡秋词）（4） 中国文人尊重梅花的品格，陆游卜算子咏梅能表现在不幸处境中依然孤高不驯、坚贞不屈的句子是： 。（5） （少年游润州作“去年相送，余杭门外，飞雪似杨花。今年春尽，杨花似雪，犹不见还家。对酒卷帘邀明月，风露透窗纱。恰似嫦娥怜双燕，分明照、画梁斜。”这首词多处化用前人诗句

9、，请写出一句相关原诗： 【答案】1）乱花渐欲迷人眼 （2）青草池塘处处蛙 （3）便引诗情到碧霄 （4）零落成泥碾作尘只有香如故 （5）示例：昔我往矣，杨柳依依； 今我来思，雨雪霏霏。 举杯邀明月，对影成三人。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 双燕双飞绕画梁，罗帷翠被郁金香。 共5分，错字、漏字、添字该处不得分。【解析】10综合性学习（6分） 六月，毕业季。蔷薇花盛开，阳光透过树叶的缝隙，洒落一地的回忆。（1）学校组织毕业演出，拟定了节目方案（如下表），请你按照序曲和尾声主题的格式，结合节目内容，概括其余两个板块主题。（2分）序曲忆往昔播放师生学习生活的视频。 第一章（A）合唱：每当我走过老师窗

10、前舞蹈：老师妈妈相声：家访诗朗诵：献给母校的歌 第二章（B）爵士舞：快乐崇拜时装秀：春天的色彩武术：风云歌曲：青春修炼手册 尾声展未来舞蹈：让梦飞起来歌曲：夜空中最亮的星朝诵：少年中国说 （2）节目的序曲部分，播放师生三年来学习生活的视频，请你写一段解说词，作为画外音。 （至少运用两种修辞手法，不少于30字） （2分） （3）节目组的同学准备在活动中送给老师们一副对联。请你选出最恰当的一组。（ ） （2分A毕生心血哺新秀 桃李成荫四海春B日暖风和开桃李 笔酣墨浓写春秋C汗水染成千顷绿 一代桃李谱华章【答案】（1）示例A颂师恩B炫青春 共2分（2）示例：忆往昔，岁月如歌。朵朵白云记录了入学的铮铮

11、誓言；茵茵绿草闪烁着竞技的滴滴汗水；依依杨柳倾听过青春的甜甜畅想 共2分 （3）B 共2分【解析】（1）试题分析：这道题既是续写又是仿写，根据所给出的提示“忆往昔”“展未来”，相应的也要用三个字，根据下边的活动内容，“老师、师恩”拟写出答案“诵师恩”，“春天“青春”都是充满朝气的，拟写出答案“炫青春”。【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。（3）试题分析：这道题语境选择题。注意题干的要求是送给老师，表达感谢与敬意，AC两项 对联不对称，对仗不工整。【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。二、阅读 （40分） （一） 村行王禹傅马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万

12、壑有声含晚籁，数峰无语立抖阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。11诗中颔联、颈联多处运用对比手法，描绘出山野美丽的景象，请具体分析。（3分）12找出传达诗人情感的词语，并分析其变化的原因。（3分）【答案】11示例：晚籁与斜阳，动静对比。 沉寂幽静；胭红与雪白。色彩对比，鲜明绚丽；群山万壑与棠梨荞麦，远近高低对比，层次分明。共3分12示例：兴长 惆怅 诗人原本游兴正浓，一看到村桥原树极像家乡景物，便触发对故土亲人的思念之情。 共3分【解析】11试题分析：本题考查对诗歌表达思想感情的理解，诗的第二联先写“万壑”之中的天籁之声，再写“无语立斜阳”的“数峰”之静，动静结

13、合，以动衬静，突出秋日山野之沉寂。作者选择了“棠梨”与“荞麦”这两种具有秋日山村特征的事物来加以描绘，用“胭脂”和“白雪”分别比喻“棠梨叶落”的红色与“荞麦花开”的白色，把山村原野写得色彩斑斓，可谓有声有色有香。【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。12试题分析：本题考查对诗歌关键词语的的理解，应留心字词在诗句中的意思，体会该词在诗中创设的情景，学会该词传达出的感情，这里“野兴”“惆怅”表达作者从喜悦到思乡的惆怅。【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。（二） 子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”（学而）

14、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”（学而）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政）子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （述而）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （子张）13与“人不知而不温”中的“而”字用法相同的一项：（ ）（2分）A学而时习之B学而不思则罔C曲肱而枕之D切问而近思14结合选文，从内容和形式等方面概括论语的特点。（3分）【答案】13答案：B 共2分14答案示例：论语是语录体散文，语言简练，含义深远，多格言警句，体现了孔子的道德修养及学习方法态度等。 共3分【解析】14试题分析：本题

15、考查对文章内容和题材的理解。【内容】分为学习方法，学习态度和道德修养。【形式】首创 “语录体”。全文以语录体和对话体为主。论语：中国春秋时期一部语录体散文集，主要记录孔子及其弟子的言行。全书共20篇、492章。【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。（三） 曾巩，字子固，建昌南丰人。生而警敏，年十二，试作六论，援笔而成，辞甚伟。甫冠，名闻四方。欧阳修见其文，奇之。嘉祐二年进士第。出通判越州。岁饥，度常平不足赡，而田野之民，不能皆至城邑。谕告属县，讽富人自实粟，总十五万石，视常平价稍增以予民。民得从便受粟，不出田里，而食有余。知齐州，其治以疾奸急盗为本。曲堤周氏子高横纵，贼良民，力能动

16、权豪，州县吏莫敢诘，巩取置于法。章丘民聚党村落间，号“霸王社”，椎剽夺囚，无不如志。巩属民为保伍，使几察其出入，有盗则鸣鼓相援，每发辄得盗。自是外户不闭。徙洪州。会江西岁大疫，巩命县镇悉储药待求，军民不能自养者，来食息官舍，资其食饮衣衾之具，分医视诊。巩性孝友。父亡，奉继母益至。抚四弟、九妹于委废单弱之中宦学婚嫁，一出其力。 （节选自宋史，有删改） 【注】常平：官仓名。15解释下面加点的词。（2分） （1）甫冠，名闻四方 （ ） （2）讽富人自实粟（ ）16与“奇之”中“奇”字用法相同的一项是：（ ）（2分）A山行六七里B腰白玉之环C闻寡人之耳者D父利其然也17翻译下面句子。（2分） 知齐州其

17、治以疾奸急盗为本。18曾巩以“仁”为怀，有君子之风，请概括出表现他“仁”的事例。（3分）【答案】15答案示例：（1）成年 （2）规劝 共2分16答案：D 共2分17答案示例：任齐州长官，他把迅速惩处恶势力、盗窃犯作为主要工作。 共2分18答案示例：劝说富人出售粮食，让百姓度过饥年；整治治安，打击豪强奸盗；改官舍为收容 所，扶贫济困；奉养继母，抚恤弟妹。（答出其中三项即可） 共3分。【解析】15试题分析：本题考查对文言实词的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。16试题分析：本题考查对

18、文言词语特殊用法的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。例句中的“奇”是意动用法。以为奇，ABC都是名词作动词。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。18试题分析：本题考查对文章内容的理解。这里的“仁”指的是施行仁政，如“又贷之种粮，使随秋赋以偿”“巩命县镇悉储药待求”“资其食饮衣衾之具”。【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。（四） 亭朱千华江山无限景，都取一亭中。亭，停也，人所停集也。凡驿亭，邮亭，园亭，并取此义为名。这是汉代许慎对亭的定义。说起亭，忽然想起清代扬州笔记作家李斗，他在扬州画舫录中说，扬州以

19、园亭胜。园亭，就是指园林。当然，扬州的亭也是别具一格的。以五亭桥最为有名。五亭桥，是中国传统园林建筑史上的一朵奇葩，又称莲花桥。亭与桥结合，形成亭桥。分为五亭，莲花状，聚集于一桥，亭亭之间连以短廊，形成完整屋面。清人黄惺庵赞此桥：“扬州好，高跨五亭桥，面面清波涵月镜，头头空洞过云挠，夜听玉人箫。”亭虽小，自古以来，在传统园林建筑中，亭是不可或缺的构成要素。如果园林是一篇文章，那么其中的亭，就是园林的句读，是文章中的标点符号。一座园林里没亭，就像一篇文章没有句读。明代袁中郎游香山，觉得二香山，山色杆楹，比碧云殊胜龙潭水光千项，荷香十里，长堤迂曲回环，垂杨夹道，大有江南风景”。但美中有不足，他说：

20、“无亭榭可布几筵耳。”四周群山郁苍，群木荟蔚，景致珠美。若有一亭，供三两知已摆点酒菜，喝上几盅，方才快意。山水之间，有亭可憩，方能渐入佳境，将山水之美，与人文情趣融为一体。登山途中，或风景佳处，皆有亭。流泉自幽涧中或隐或现，曲折而下，激石有声，铿锵如琴。苏轼说：“唯有此亭无一物，坐观万景得天全。”亭虽小在瞬间又被无限放大。古人作画，亦多置亭，为点缀。元代画家倪云林，每画山水，则多置空亭，他写下名句：“亭下不逢人，夕阳澹秋影。”张宜题倪画溪亭山色图，诗云：“石滑岩前雨，泉香树秒风。江山无限影，都聚一亭中。” （节选自雨打芭蕉落闲庭，有删改）19第段用大量的文字介绍五亭桥，为什么这样写?（2分）2

21、0本文运用多种说明方法以第段为例具体分析。（2分）21以第段为例。简析本文的语言特色。（2分）【答案】19答案示例：写五亭桥别具一格，突出中国造亭艺术高超，增加了文章的可读性、艺术性。 共2分20答案示例：打比方，引用；把园林和亭比作文章、句读，形象生动地说明了亭是园林中不可或缺的构成要素；引用袁文，增强说服力，提升文学文化内涵。 共2分21答案示例：整散结合，文白相间。简约典雅，流畅生动。 共2分【解析】20试题分析：说明文中常用的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方（1）举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切， 以便读者理解， 使内容具

22、体、加强说服力，具体介绍知识的作用。（2）分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，将复杂的事物说清楚，条理清晰。（3）列数字：使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使说明更科学，更准确，更具体。（4）作比较：把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉 的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来，说明对象的特点突出。（5）下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明，能准确揭示事物 的本质，使说明更科学、更准确、更精练、更严密。（6）打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物

23、的性状特点，增强说明的形象性和生动性，增强文章的趣味性（结合语境具体分析即可。此句“园林是一篇文章，那么其中的亭，就是园林的句读，是文章中的标点符号”是运用打比方，引用；把园林和亭比作文章、句读，形象生动地说明了亭是园林中不可或缺的构成要素；引用袁文，增强说服力，提升文学文化内涵。【考点定位】分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。【考点定位】：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。（五） 精神明亮的人王开岭十九世纪的一个黎明，在巴黎乡下一栋亮灯的木屋里，居斯塔夫福楼拜在给最亲密的女友写信：“我拼命工作，天天洗澡，不接待来访。不看报纸，按时看日出（像现在这样）。我工作

24、到深夜，窗户敞开，不穿外衣，在寂静的书房里“按时看日出”，我被这句话碎然绊倒了。一位以“面壁写作”为誓志的世界文豪一个如此吝惜时间的人，却每天惦记着“日出”，把再寻常不过的晨曦之降视若一件盛事，当作一门必修课来迎对为什么?它像一盆水泼醒了我，浑身打个激凌。我竭力去想象、去模拟那情景，并久久地揣摩、体味着它陪伴你的，有刚刚苏醒的树木，略含咸味的风，玻璃般的草叶，潮湿的土腥味，清脆的雀啾，充满果汁的空气还有远处闪光的河带，岸边的薄雾，怒放的凌霄，绛紫或淡蓝的牵牛花，隐隐颤栗的棘条，月挂树梢的氤氲，那蛋壳般薄薄的静 从词的意义上说，黑夜意味着“偃息”和“孕育”；而日出，则象征着一种“诞生”，一种“升

25、矗”和“伊始”，乃富有动感、汁液和青春性的一个词。它意味着你的生命画册又添置了新的页码，你的体能电池又充满了新的热力。 正像分娩决不重复，“日出”也从不重复。它拒绝抄袭和雷同，因为它是艺术，是大自然的最重视的一幅杰作。 黎明，拥有一天中最纯澈、最鲜泽、最让人激动的光线，那是生命最易受鼓舞、最能添置信心和热望的时刻，也是最能让青春荡漾、幻念勃发的时刻。像含有神性的水晶球，它唤醒了我们对生命的原初印象，唤醒体内某种沉睡的细胞，使我们看到远方的事物，看清了险些忘却的东西，看清了梦想、光阴、生机和道路 迎接晨曦，不仅仅是感官愉悦，更是精神体验；不仅仅是人对自然的欣赏，更是大自然以其神奇力量作用于生命的

26、一轮撞击。它意味着一场相遇，让我们有机会和生命完成一次对视，有机会认真地打量自己，获得对个体更细腻、清新的感受。 “按时看日出”，乃生命健康与积极性情的一个标志，更精神明亮的标志！它不仅仅代表了一记生存姿态，更昭示着一种热爱生活的理念，一种生命哲学和精神美学。 透过那桔色晨曦，我触摸到了一幅优美剪影：一个人在给自己的生命举行升旗！ 在一个普通人的生涯中，有过多少次沐浴晨曦的体验？我们创造过多少这样的机会？ 仔细想想，或许确实有过那么一两回吧。可那又是怎样的情景呢？比如某个刚下火车的凌晨睡眼惺松，满脸疲态的你，不情愿地背着包，拖着灌铅的腿，被人流推搡着，在昏黄的路灯陪衬下，涌向出站口。踏上站前广

27、场的那一刹，一束极细的腥红的浮光突然鱼鳍般游来，吹在你脸上你倏地意识到：日出了！但这个闪念并没有打动你，你丝毫不关心它 或许还有其它的机会，比如登泰山、游五岳什么的：蹲在人山人海中，蜷在租来的军大衣里，无聊而焦急地看夜光表，熬上一宿。终于，当人群开始骚动，在巨大的欢呼声中，大幕拉开，期待由久的演出开始了然而，这一切都是在混乱、嘈杂、拥挤不堪中进行的。越过无数的后脑勺和下巴，你终于看到了。和预期一模一样。你会突然惊醒：这是早就被设计好了的，美是美，但就是感觉不对劲儿。 而更多的人或许连一次都没有!一生中的那个时刻，他们无不蜷缩在被子里。他们在昏迷，在蒙头大睡，在冷漠地打着呼噜第一万次、几万次地打

28、着呼噜。那光线永远照不到他们，照不见那身体和灵魂。放弃早晨，意味着什么呢?意味着你已先被遗弃了。意味着你所看到的世界是旧的，和昨天一模一样的“陈”。仿佛一个人老是吃经年发霉的粮食，永远轮不上新的，永远只会把新的变成旧的。意味着不等你开始，不等你站在起点上，就已被抛至中场，就像一个人未谙童趣即已步入中年。多少年，我都没有因光线而激动的生命清晨了。 （有删改）22文章以一封信开头，请分析其作用。（2分）23第段想象丰富，用词新颖别致，试举一例简要分析。（2分）24解释下面句子中加点词语的含义（4分）（1）“按时看日出”我被这句话猝碎然绊倒了。（2）他们在昏迷，在蒙头大睡，在冷漠地打着呼噜第一万次、

29、几万次地打着呼噜。25“与福楼拜相比，我们对自然又是怎样的态度呢?”这句话应放在文中哪两段之间？为什么?（3分）26如果你去看日出，会有什么不同于作者的启示?（3分）【答案】22答案示例：娓娓引出话题，有曲径通幽之美，激发读者阅读兴趣和思考。 共2分23答案示例：“充满果汁的空气”化虚的空气为实的果汁，不仅有丰富的味道，而且有鲜艳的色彩 ，有体量，有动感。 共2分24答案示例：（1）形象生动地写出了作者被“按时看日出”这句话所震撼和叹服，并由此陷入沉思。 共2分 （2）重复机械的生活，使人丧失对美好生活的好奇、探索、感悟和品味，变得麻木迟钝。 共2分25答案示例：第1112段之间。承上启下，以

30、普通人反衬福楼拜，突出作者对后者人生态度的 肯定和赞赏，批判我们的懈怠和疏懒。 共3分26答案示例：美是短暂、稍纵即逝的，美好东西要紧握手中，不要因错过而后悔。 共3分【解析】22试题分析：本题考查文段的作用。记叙文开头作用：1总领全文，点明主旨。2为下文作铺垫。3设置悬念，吸引读者阅读兴趣。4奠定全文感情基调。此题一封信的作用是娓娓引出话题，有曲径通幽之美，激发读者阅读兴趣和思考。【考点定位】理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。23试题分析：本题是考查对词语的理解能力。“树木苏醒，风咸味，草叶玻璃般，空气充满果汁”可以看出来，用词很讲究，既有视觉、触觉还有味觉，甚至有有鲜艳的色彩 ，有

31、体量，有动感。【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。25试题分析：本题考查对句子的理解。句子放在哪里，要考虑与上下文的衔接，“与福楼拜相比”指的是福楼拜用精致透亮的态度来生活的，写福楼拜的短段落是11接下来12写的是一个普通人的生活，因此此句要放在1112段之间，此句起到承上启下的作用。【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。26试题分析：本题考查学生的知识迁移哪里。阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中

32、考热点题型之一。从解题方法来看学生结合生活实际来谈，看法合理即可。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。三、写作（50分）27你的人生说短不短，说长不长。车站，你总会去过吧!它是起点，也是终点。那人，让你难以忘怀，却擦肩而过；那事，让你疾首痛心，却如影随行。挥手，洒脱地告别天边的云彩；拥袍，无力地挽留指间的细沙。走时，你携着清风朗月；回来，依旧翩翩少年。你的故事在车站。我已泡好一杯茶。想慢慢地品请以“车站”为题写一篇不少于600字的文章。要求：诗歌除外，文体不限。不得抄袭，不能出现真实的姓名、学校等敏感信息。【答案】例文：车站 “呜”又一辆列车发动了。在这个漂亮的侯

33、车室里，脚已经来回踱了个把钟头了。说实在的，这真的不是一双好看的脚，至少它的几个脚趾兄弟隐隐约约露了出来。花15元钱买来的二手皮鞋，怎么擦都是灰蒙蒙的。手也耐不住寂寞不停地搓着。手很脏，很粗糙，上面还长了好几颗又黄又硬的老茧。想到自己从小就不像别的手一样有护手霜搽，它就难过。手和脚的主人从山里出来半个月了，几乎跑遍了全城，可人家看他是个山里娃，没念过书，长得又廋小，总是对他摇头。主人终于坐下来了，手在口袋里摸着仅有的1元硬币发愣。突然，手觉得主人浑身僵住了。怎么了？它慢慢地爬出口袋，想看个究竟，可主人又把它塞了回去。尽管这样，它还是看到了：主人的脚边有一只黑色的皮夹。它明显感到自己在颤抖。不，

34、是所有兄弟都在颤抖。脚是最了解的了。它亲眼看见一个六十多岁的老大爷不小心把这个皮夹掉在它身边。它突然有一种莫名的兴奋，故意来回地晃呀晃呀，直到主人也发现了这个皮夹。怎么办？怎么办？手终于被主人抽出了口袋。它想吸一口新鲜的空气，可觉得空气好沉闷。它看见好兄弟脚正在慢慢地移向那个皮夹，一小步，两小步，脚终于把皮夹踩在了下面。周围没有人在看它，可是它突然停住了！它回过头看见主人那张涨得通红的脸。主人，不要那么做呀！手真恨自己为什么不能说话，为什么终于，它拿到了皮夹。脚也开始动了起来，飞快地走着，到后来，居然跑了起来。手厌恶地睁开眼睛，想丢掉怀中的东西，可发现脚正朝老大爷跑去。哦，主人没让我失望！手高高地举起皮夹，流下了幸福的眼泪主人后来说，那是汗。“呜”又一辆列车启动了。【解析】【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E。13