部编语文一年级上册4.识字4日月水火课件+教案.zip

新课导入新课导入 你能猜出右边的谜你能猜出右边的谜语吗？试一试吧！语吗？试一试吧！一一 位位 老老 公公 公公，面面 孔孔 红红 彤彤 彤，彤，晴 天晴 天 早早 早早 起，起，按按 时 来时 来 上上 工工。y wi lo n ony wi lo n onmin kn hn tn tnmin kn hn tn tnqn tin zo zo qqn tin zo zo qn sh li shn nn sh li shn n学习目标学习目标1.1.通通过过观观察察，发发现现图图画画与与汉汉字字的的关关系系，认认识识“日、月日、月”等等8 8个生字（个生字（重点重点）2.2.会会写写“日日、田田”等等4 4个个字字和和“捺捺、点点”2”2种种笔笔画。画。（重点重点）3.3.初初步步了了解解象象形形字字的的构构字字特特点点，感感受受学学习习汉汉字字的乐趣。的乐趣。讨论交流讨论交流太太 阳阳ti yn ti yn 太太阳阳，我我们们又又叫叫它它什什么么呢呢？观观察察下面的文字，说说这是个什么字。下面的文字，说说这是个什么字。甲骨文甲骨文小小 篆篆我 会 认我 会 认rr甲骨文甲骨文日日 古人在记事时把太阳的样子画古人在记事时把太阳的样子画下来，慢慢就演变成了下来，慢慢就演变成了“日日”字。字。日日 出出r chr ch随堂演练随堂演练猜一猜下面的古文字分别是什么字呢？猜一猜下面的古文字分别是什么字呢？你觉得图片和对你觉得图片和对应的文字像吗？应的文字像吗？我 会 认我 会 认金金 文文月月 “月月”字慢慢变化，外面尖字慢慢变化，外面尖角的轮廓变成了长长的框，里面角的轮廓变成了长长的框，里面的一竖变成了两横。的一竖变成了两横。小小 篆篆yuyu月月 亮亮yu linyu lin我 会 认我 会 认甲骨文甲骨文水水 甲骨文的甲骨文的“水水”字中间的线字中间的线条用来表示水流，两旁的线条就条用来表示水流，两旁的线条就像水滴和浪花。像水滴和浪花。小小 篆篆shushu河河 水水h shuh shu我 会 认我 会 认甲骨文甲骨文火火 甲骨文的甲骨文的“火火”，上面的尖，上面的尖角像火苗，下面是弯弯的，就像角像火苗，下面是弯弯的，就像火被风吹得动起来的样子。火被风吹得动起来的样子。小小 篆篆huhu火火 焰焰hu ynhu yn我 会 写我 会 写书写指导：书写指导：横横短短竖竖长长，里里面面的的一一横横靠靠左左不不靠靠右，横向笔画之间等距。右，横向笔画之间等距。笔笔 画：画：我 会 写我 会 写书写指导：书写指导：“火火”字字的的第第二二笔笔是是短短撇撇，稍稍高高于左边的点，第三笔是于左边的点，第三笔是竖撇竖撇。笔笔 画：画：书写指导：书写指导：“火火”字字的的第第二二笔笔是是短短撇撇，稍稍高于左边的点，第三笔是高于左边的点，第三笔是竖撇竖撇。笔笔 画：画：认识笔画认识笔画“捺捺”捺捺：书书写写时时，下下笔笔由由轻轻到到重重，向向右下行笔。右下行笔。我我们们前前面面学学习习的的“日日、月月、水水、火火”都都是是象象形形字字。象象形形是是一一种种最最原原始始的的造造字字方方法法，通通过过线线条条或或笔笔画画把把事事物物勾勾勒勒出出来来。我我们们接接着着来来学学习习后后面面的的“山、石、田、禾山、石、田、禾”吧。吧。讨论交流讨论交流 结结合合图图片片，你你能能猜猜出出下下面面的的文文字字是个什么字吗？并说一说你的观察。是个什么字吗？并说一说你的观察。甲骨文甲骨文小小 篆篆山山我 会 认我 会 认shnshn甲骨文甲骨文山山 古人用三个尖角代表山峰，我古人用三个尖角代表山峰，我们现在的们现在的“山山”字三竖也代表山峰，字三竖也代表山峰，有高有低。有高有低。雪雪 山山xu shnxu shn随堂演练随堂演练看一看图片，然后猜一猜对应的古文字。看一看图片，然后猜一猜对应的古文字。你觉得图片和对你觉得图片和对应的文字像吗？应的文字像吗？我 会 认我 会 认shsh小小 篆篆石石 金文的金文的“石石”，左上角像，左上角像“厂厂”字，字，表示山崖，右下的部分表示石头。表示山崖，右下的部分表示石头。“石石”字字最初的意思就是山崖边的石头最初的意思就是山崖边的石头。金金 文文讨论交流讨论交流想一想，你在生活中见过哪些想一想，你在生活中见过哪些“石石”呢？呢？石石 头头sh toush tou石石 桥桥sh qiosh qio石石 狮狮sh shsh sh我 会 认我 会 认tintin 金文的金文的“田田”字，就像是被分字，就像是被分成一块块的耕地。你觉得它像我们成一块块的耕地。你觉得它像我们现在看到的水田的样子吗？现在看到的水田的样子吗？小小 篆篆田田金金 文文水水 田田 shu tinshu tin我 会 认我 会 认hh禾禾 金文的金文的“禾禾”字，最上面的撇字，最上面的撇像垂下来的稻穗，横和下面的撇、像垂下来的稻穗，横和下面的撇、捺就像禾苗弯弯的叶子。捺就像禾苗弯弯的叶子。金金 文文我 会 写我 会 写书写指导：书写指导：中中间间的的横横竖竖写写在在扁扁“口口”中中间，中间的一横不要连着两边间，中间的一横不要连着两边。笔笔 画：画：我 会 写我 会 写书写指导：书写指导：第第一一笔笔是是平平撇撇，写写得得短短平平一一些些。最最后两笔撇、捺要舒展后两笔撇、捺要舒展。笔笔 画：画：自主探究自主探究 你认识右边的古文字你认识右边的古文字吗？试着说说它们的区别。吗？试着说说它们的区别。随堂演练随堂演练认真观察每幅图及每个字的字形，猜一猜，连一连。认真观察每幅图及每个字的字形，猜一猜，连一连。兔兔tt羊羊ynyn鸟鸟nionio竹竹zhzh木木mm网网wnwn识字 4 日月水火识字 4 日月水火教学目标1.会认“日、月、水”等 8 个生字，会写“日、田、禾”等 4 个生字。2.掌握点、捺两种笔画。3.能够掌握象形字的学习方法，培养识字能力。4.感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。教学重难点初步了解象形字的构字特点，识记生字。能按笔顺规则正确书写生字。教学课时1 课时一、复习巩固，猜谜导入1.师：上节课我们学写了四个生字，同学们还记得吗？（出示卡片让学生认读，并让学生自己在田字格中练习书写）2.师：这节课呀，我们先来玩一个猜谜语的游戏。请大家竖起耳朵听仔细哦！3.师：“有位老公公，一副圆面孔。一日不见它，不是下雨就刮风。”同学们，你们知道这则谜语的谜底是什么吗？（学生思考后，老师鼓励学生大胆发言，说出心中的答案。最后老师揭示答案是“太阳”。）4.课件出示太阳图片，引导学生由“太阳”过渡到“日”。5.师：下面我们再猜一个谜语：“有时挂在天边，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”谁知道这是什么？（生：月亮）二、识记生字，了解字意1.师：刚刚我们猜了两个谜语，谜底是“日”和“月”。那你们看看，图上画的是什么呀？（课件出示“日、月”的图片，让学生举手回答）2.师：现在让我们一起看看“日、月”这两个字的演变过程。（课件出示“日、月”的演变过程）3.仔细观察汉字的演变过程（甲骨文简化字），找出它们的相似之处。三、师生交流，学习生字1.重点学习“日、田、禾、火”四个生字，要求学生结合图画，展开想象，按照自己的理解说说“日、田、禾、火”的字形特点，并分析生字、释义。2.指导学生按正确的笔顺在田字格中书写生字，学习捺、点两种笔画。四、游戏巩固，加强记忆1.老师出示课件“孔雀开屏”。孔雀尾巴上每一根羽毛都有一个生字，让学生开火车读生字。2.师：你能让孔雀变得更漂亮吗？只要你正确地读出上面的字，它的尾巴就会发光，变得更加漂亮。咱们来开火车读一读吧！3.让学生完成课后“猜一猜，连一连”习题，老师讲解。教学反思 教学中，我努力体现新课程标准中关于识字教学的要求，让学生自读自悟，自己找规律识记字形，引导学生发现识记方法，养成自主识字的习惯。学生的学习形式多样化。我采用创设情境、猜谜语等多种形式，在自主的基础上合作，在合作中发展自主意识。在引导学生识记“日”“月”之后，我鼓励学生按照自己的理解说说其他生字的字形特点，充分发挥学生的能动性，让学生能够更好更快地识记生字。