部编语文一年级上册2 小小的船课件+教案.zip

导入新课导入新课没 有没 有 轮 子 没 有轮 子 没 有 脚，脚，水水 上上 行行 走走 要 靠 它。要 靠 它。风 儿 一 吹风 儿 一 吹 跑 得 快，跑 得 快，江 河 湖 海 任 它 游。江 河 湖 海 任 它 游。mi yu ln zi mi yu jiomi yu ln zi mi yu jioshu shn xn zu yo ko tshu shn xn zu yo ko tfn r y chu po de kuifn r y chu po de kuijin h h hi rn t yujin h h hi rn t yu 动动脑筋，你能动动脑筋，你能猜出右边的谜语吗？猜出右边的谜语吗？一年级语文一年级语文上上我 会 认我 会 认chunchun船船 生活中，你坐过或生活中，你坐过或者见过什么船呢？者见过什么船呢？木船木船轮船轮船一年级语文一年级语文上上一年级语文一年级语文上上一年级语文一年级语文上上1.1.认认识识“的的、船船”等等1010个个生生字字和和门门字字框框1 1个个偏偏旁。旁。（重点）（重点）2.2.会会写写“月月、儿儿”等等4 4个个生生字字和和横横折折钩钩、竖竖弯弯钩钩2 2个笔画个笔画。（重点）（重点）3.3.正正确确朗朗读读课课文文，背背诵诵课课文文，感感受受夜夜空空的的美美丽丽。能用简单的叠词说能用简单的叠词说“的的”字短语。字短语。学习目标学习目标 听听朗朗读读，然然后后自自己己试试着着读读一一读读，注注意意读读准准字字音音。在在课课文文中将课后的生字圈画出来。中将课后的生字圈画出来。初读课文初读课文弯弯 弯弯 的的 月月 儿儿 小小 小小 的的 船，船，小小 小小 的的 船船 儿儿 两两 头头 尖。尖。我我 在在 小小 小小 的的 船船 里里 坐，坐，只只 看看 见见 闪闪 闪闪 的的 星星 星星 蓝蓝 蓝蓝 的的 天。天。初读课文初读课文w w n wn w n de yun de yu r xir xi o xio xi o de chuo de chu n nxixi o xio xi o de chuo de chu n n r lir li n n t t u jiu ji n nw w z z i xii xi o xio xi o de chuo de chu n ln l zu zu zhzh k k n jin ji n shn sh n shn sh n de xn de x n n xin xin l l n ln l n de tin de ti n n我 会 认我 会 认dede的的对的对的是的是的 把把“的的”字放在词语中，通字放在词语中，通常要读得又轻又短，我们一起试常要读得又轻又短，我们一起试一试吧。一试吧。一年级语文一年级语文上上随堂演练随堂演练l我会读一读，说一说。（注意我会读一读，说一说。（注意“的的”的读音。）的读音。）小小小小的的船船弯弯弯弯的的月儿月儿闪闪闪闪的的星星星星蓝蓝蓝蓝的的天天小小小小的的弯弯弯弯的的闪闪闪闪的的蓝蓝蓝蓝的的弯弯 弯弯 的的 月月 儿儿 小小 小小 的的 船，船，小小 小小 的的 船船 儿儿 两两 头头 尖。尖。w w n wn w n de yun de yu r xir xi o xio xi o de chuo de chu n nxixi o xio xi o de chuo de chu n n r lir li n n t t u jiu ji n n课文解读课文解读 同学们读完后想一同学们读完后想一想：这里的想：这里的“船船”指的指的是什么呢？是什么呢？一年级语文一年级语文上上讨论交流讨论交流 看见弯弯的月儿，为什么会想起小小的船，看见弯弯的月儿，为什么会想起小小的船，这两样事物哪里特别像呢？这两样事物哪里特别像呢？我 会 认我 会 认linlin两两两个两个两人两人一横一框未关门，一横一框未关门，两个小人藏中间。两个小人藏中间。我 会 认我 会 认tu tu 头头头发头发开头开头 “头头”用来表示用来表示物物体的顶端体的顶端；事情的起点事情的起点或终点或终点。我 会 写我 会 写书写指导：书写指导：第第一一笔笔为为竖竖撇撇，中中间间两两短短横横紧紧靠靠竖竖撇，与右边的竖向笔画不粘连。撇，与右边的竖向笔画不粘连。笔笔 画：画：月月 亮亮我 会 写我 会 写书写指导：书写指导：竖竖弯弯钩钩起起笔笔比比竖竖撇撇略略高高，写写在在竖竖中中线右侧。线右侧。笔笔 画：画：鸟鸟 儿儿我 会 写我 会 写书写指导：书写指导：第第一一点点略略大大，第第二二点点靠靠左左，最最后后一一笔是长点，与撇不粘连。笔是长点，与撇不粘连。笔笔 画：画：石石 头头弯弯 弯弯 的的 月月 儿儿 小小 小小 的的 船，船，小小 小小 的的 船船 儿儿 两两 头头 尖。尖。w w n wn w n de yun de yu r xir xi o xio xi o de chuo de chu n nxixi o xio xi o de chuo de chu n n r lir li n n t t u jiu ji n n朗读指导朗读指导 句子朗读时要注意句子朗读时要注意停顿，要注意读出诗歌停顿，要注意读出诗歌的节奏。的节奏。我我 在在 小小 小小 的的 船船 里里 坐，坐，只只 看看 见见 闪闪 闪闪 的的 星星 星星 蓝蓝 蓝蓝 的的 天。天。初读课文初读课文w w z z i xii xi o xio xi o de chuo de chu n ln l zu zu zhzh k k n jin ji n shn sh n shn sh n de xn de x n n xin xin l l n ln l n de tin de ti n n 小女孩坐在月儿小女孩坐在月儿小船里看见了什么？小船里看见了什么？闪闪的星星蓝蓝的天闪闪的星星蓝蓝的天讨论交流讨论交流 想想一一想想：如如果果是是你你坐坐在在月月儿儿船船上上，你你会会看看到到什什么么呢呢？我 会 认我 会 认zi zi 在在现在现在在家在家 “在在”可用来表示人或事可用来表示人或事物的位置，可以表示正在做某物的位置，可以表示正在做某事事玩具放玩具放在在了盒子里。了盒子里。他们他们在在踢足球。踢足球。我 会 认我 会 认ll里里 “里里”本意指代居住的地方。本意指代居住的地方。上方是田，下方是土，有田有地便上方是田，下方是土，有田有地便是人群居住处。现在多用来指内部，是人群居住处。现在多用来指内部，与与“外外”相对。相对。金金 文文里里楷楷 体体我 会 认我 会 认kn kn 看看 仔细看上面的汉字演变过程，仔细看上面的汉字演变过程，你发现了什么呢？你能给大家说你发现了什么呢？你能给大家说说看吗？说看吗？小小 篆篆看看楷楷 体体我 会 认我 会 认xnxn星星 读的时候要注意，读的时候要注意，xnxn是一是一个后鼻音。个后鼻音。星星星星 五角星五角星我 会 写我 会 写书写指导：书写指导：注注意意笔笔顺顺。先先写写上上面面的的“日日”，再再写竖，最后写两横。写竖，最后写两横。笔笔 画：画：里里 面面我我 在在 小小 小小 的的 船船 里里 坐，坐，只只 看看 见见 闪闪 闪闪 的的 星星 星星 蓝蓝 蓝蓝 的的 天。天。初读课文初读课文w w z z i xii xi o xio xi o de chuo de chu n ln l zu zu zhzh k k n jin ji n shn sh n shn sh n de xn de x n n xin xin l l n ln l n de tin de ti n n 注意叠词后的注意叠词后的“的的”要读轻声，注意句中要读轻声，注意句中的停顿。的停顿。一年级语文一年级语文上上课后练习课后练习一、认一认，摘星星。一、认一认，摘星星。船船两两看看闪闪星星里里在在课后练习课后练习二、想一想：弯弯的月儿还像什么呢二、想一想：弯弯的月儿还像什么呢？弯弯的月儿弯弯的月儿像香蕉像香蕉弯弯的月儿弯弯的月儿像镰刀像镰刀弯弯的月儿弯弯的月儿像眉毛像眉毛2 小小的船2 小小的船教学目标1.认识“的、船”等 10 个生字和门字框 1 个偏旁。会写“月、儿”等 4 个字和横折钩、竖弯钩 2 个笔画。2.正确朗读课文，背诵课文。结合插图，想象诗歌描绘的画面，感受夜空的美丽。3.仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语。4.培养学生的想象能力，激发学生热爱大自然的感情。教学重难点1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.读准“船、两”等生字的字音。会写横折钩和竖弯钩。教学课时2 课时第一课时课时目标1.会认 10 个生字和门字框 1 个偏旁。会写 4 个生字和横折钩、竖弯钩 2 个笔画。（重点）2.借助拼音正确、流利地朗读课文。一、猜谜导入，揭示课题1.师：老师给大家出个谜语：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。”你们知道谜底是什么吗?（月亮）2.你们喜欢月亮吗？你们看到的月亮是什么样的？（认识不同的月亮）3.揭示课题。课件出示夜空图。师：在晴朗的夜空中，有一闪一闪的星星，有弯弯的月亮，你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么?(小船)这节课我们就一起来学习小小的船。（板书课题）二、初读课文，读准字音1.看拼音读课文，读准字音，不掉字，不加字。2.圈出文中的生字，同桌互读，检查正音。3.教师检查自学情况，课件出示短语：小小的船弯弯的月儿闪闪的星星蓝蓝的天（1）师范读，生跟读。（2）指名读，齐读。4.学生选择自己喜欢的方式朗读课文。三、再读课文，整体感知1.配乐范读全诗。启发想象：你脑海里出现了一幅怎样的图画?2.用自己最喜欢的方式朗读课文，想一想：课文共有几行，由几句话组成?3.让学生挑战朗读。（指名读、比赛读。）4.全班同学齐读。要求读流利，读出喜爱之情。5.课件出示填空训练，指导背诵。四、书写生字，指导识记1.师：咱们来做“采蘑菇”的游戏。每个蘑菇都有一个名字，一定要叫出它的名字，它才真正属于你，谁愿意来采?2.在蘑菇的后面分别贴上本课的 4 个生字“月、儿、头、里”，然后请 4 名同学到前面来做采蘑菇的游戏，其他的同学可以唱采蘑菇的小姑娘这首歌。(边采蘑菇边播放歌曲。)3.学生采完蘑菇之后，师问：呀，你采的蘑菇真大呀!你能告诉同学们，你采到的这个蘑菇的名字是什么吗?告诉大家：“我采到的蘑菇叫。”师说：这个蘑菇想让大家一起来喊一喊它的名字，一起来喊，它就会笑了。4.师问：你是怎样记住这个蘑菇的名字的?告诉同学们好不好?其他同学有更好的方法来记这个字的，也可以到前面来说。5.给蘑菇找朋友。想想生活中，有哪些字可以和这个蘑菇做朋友呢?6.指导学生书写。让学生观察笔画在田字格的位置以及笔顺，然后老师示范，让学生掌握横折钩、竖弯钩两种笔画。第二课时课时目标1.能仿照例子用简单的叠词说“的”字短语。2.理解课文内容，背诵课文。结合插图感受夜空美丽的景象，培养学生的想象力。（难点）一、创设情境，导入新课1.出示课件：一个小女孩坐在月牙儿上快乐地玩耍。2.师：同学们，老师是船长，现在咱们乘坐着时光飞船来到了美丽的夜空。同学们，坐好了！我们要开始遨游太空了！二、创设情境，合作学习1.学习第一、二行诗。(1)师：我们坐在哪儿呢?(小船上)这小船不是真的船，它是月儿。你们看，这是一张月亮的图片，你们说，图片上的月亮像什么?大胆地想想看。(2)让学生自由读，鼓励学生自由举手读，其他学生当小老师评。(3)指导画出写“月儿、船”的词语。(4)这月儿除了是“弯弯的”，还是什么样的?指导学生自读自画，画出月儿的形状两头尖。课件出示月儿的形状，并引导学生知道，这里把弯弯的月儿比作了小小的船，写的是月儿的形状，而不是真的船的样子。(5)全班齐读。以满怀喜悦的心情去朗读,读出月亮的可爱。2.学习第三、四行诗。(1)我们一起划船在蓝天上面到处走走，咦，你们又看到了什么?(星星、天空)(2)课文写的星星是怎么样的?(闪闪的)天空呢?(蓝蓝的)(3)指导朗读。（读出星星、天空的美丽可爱。）3.课件出示课后习题 2，引导学生读一读，并照样子说一说。4.课件出示夜空图，让学生结合课件画一画夜空图。教学板书教学反思本节课,我根据低年级学生的认知规律，从谜语入手，让学生觉得亲切自然，激发了学生的学习兴趣。在教学中，采用“以读为主”“以读促理解”“以读拓展学生的思维”的方式，引导学生把理解字、词、句与阅读有机地结合起来，提高了学生的朗读能力和课文理解能力。