大学生调查实践调查表.pdf

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1、思想政治理论课社会实践教学课题登记表课题名称：大学生消费情况问卷调查报告对应课程：思想道德修养及法律基础学部年级：专业班级：课题负责人：负责人联系电话：指导教师：思想政治教育理论教学部制 填 表 说 明一、本课题登记表请用 A4 纸打印，于左侧装订成册。二、课题名称。按具体调查内容自行设计，主题应该属于对应课程的内容。三、对应课程。即该学期所修思想政治理论课课程。如：思想道德修养及法律基础。四、课题负责人。集体课题必须有负责人一个，成员总数原则上为 5 人，一般情况下，集体课题的参及人成绩不能评为优秀。五、课题组成员基本信息。集体课题除填负责人外还填写其他成员信息。六、选题意义及过程记录按社会

2、实践调查情况如实填写。七课题成果正文。一律用打印稿，字数不少 3000 字。若以附页形式粘贴务必以方框线为界粘贴。八、表格五必须有被调查单位加盖的公章，表格六必须附此次调查活动的活动相片或相关图片。九、评分。分优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级3/17 一、课题组成员基本信息 序号 姓名 性别 学号 专业 年纪班级 分担工作 个人成绩 1 女 会计 1213班 分配，调查，统计，总结 2 女 会计 1213班 调查，统计数据 3 女 会计 1213班 执笔，调查，统计数据 4 女 会计 1213班 调查，统计数据 5 女 会计 1213班 调查，统计数据 6 女 会计 1213班 调查，统

3、计数据 二、选题意义 消 费，是 生 活 方 式 研 究 的 重 要 组 成 部 分。大 学生，作 为 特 殊 的 消 费 群 体 而 言，在 当 前 的 经 济生 活，尤 其 是 在 引 导 消 费 时 尚，改 善 消 费 构 成方 面 起 着 不 可 替 代 的 作 用。同 时 关 注 大 学 生 的消 费 现 状、消 费 特 点，在 一 定 程 度 上 折 射 出 当代 大 学 生 的 生 活 态 度 和 价 值 取 向。作 为 当 代 大 学 生 的 我 们，本 着 对 中 国 经 济 的深 切 关 注，我 们 完 成 了 这 份 调 查，并 力 图 从 消费 意 向、消 费 意 识

4、和 消 费 心 理 上 解 读 目 前 湖 南涉 外 经 济 学 院 会 计 1213 班 的 大 学 生 们 的 消 费现 状 和 消 费 趋 势。也 许，我 们 的 数 据 不 够 权 威，也 许 我 们 分 析 不 够 准 确，但 我 们 有 自 己 的 立场，自 己 的 观 点，自 己 的 方 法。它 代 表 着 我 们的 心 理。希 望 关 心 大 学 生 消 费 的 人 们，能 够 通过 这 份 调 查 报 告，了 解 大 学 生 的 消 费 现 状，解析 大 学 生 的 消 费 心 理。5/17 三、过程记录（分次分阶段记录。包括社会实践时间、地点、内容、参及人及分工等。）此次调

5、查以湖南经济涉外学院商学院的大学生为主体，分四个阶段：阶段一：确定调查主题和组队。阶段二：设计、发放、收集调查问卷。2013 年 2 月 25 日，蒋小雪、张成燕、杨艳华设计调查问卷。2013 年 2 月 27 日，陈思、易竹、李晶、易竹、李晶负责教学楼的调查问卷发放，收集；蒋小雪、张成燕、杨艳华负责女生普通宿舍和西 13 栋的调查问卷发放和收集。阶段三：数据的整理、分析。2013 年 3 月 1 日，整组成员一起将调查得来的数据进行统计、计算。阶段四：调查报告的总结和打印。2013 年 3 月 5 日，整组成员一起将统计来的数据进行分析，由易竹执笔，陈思总结，李晶、杨燕华、蒋小雪，张成燕写心

6、得。2013 年 3 月 5 日晚，由陈思易竹将总结及心得打印出来。7/17 四、课题成果正文（可以是调查报告、论文、访谈录等形式，若手写稿可粘贴在下面框内）大学生消费调查报告 随着高等教育的普及，高等教育市场化运作日趋明显。近年来高校大规模的扩招，使越来越多的学生走进了高等教育的殿堂。到 2005 年初高校的在校人数达 1800 多人，再加上电大及网络教育等其他形式教育的学生的人数，总共有 2100 万之多。从而形成了一个拥有人数众多的高等教育市场。大学生消费市场作为其中重要的组成部分也越来越多地成为人们关注的焦点，“再穷也不能穷孩子”，父母用这样一种观念对教育进行投资，也让大学生的消费能力

7、高出了一般水平。如何正确面对这一消费市场，如何了解大学生的消费情况及对社会经济的影响呢？为此，我分别对驻烟的三所高校烟台大学，鲁东大学，山东工商学院的部分大学生的消费状况进行了调查，从而对当今大学生的消费情况有了一个全面细致的了解。以下是这次调查的具体内容及我对此情况的分析：一、大学生消费的特点 大学生作为社会消费的一个特殊群体，有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。据调查，我们可以清醒的看出大学生消费存在着以下特点。1、消费观念复杂，感性消费占优势 大学生没有经济来源，经济独立性差，消费没有基础，经济的非独立性决定了大学生自主消费经验少，不能理性地对消费价值及成本进行衡量。大学生没有形

8、成完整的，稳定的消费观念，自控能力不强，多数消费都是受媒体宣传诱导或是受身边同学影响而产生的随机消费，冲动消费。这也正是大学生消费示范效应的结果。据调查目前在校大学生中有 30拥有手机9/17 但对手机的消费存在着很大的盲目性。拥有手机的大学生中，一部分有通信的需要，且家庭经济条件允许；另一部分有通信需要，但是家庭经济条件负担不起的情况下“趋前”消费；还有一部分是既无通信需要又无家庭经济条件负担的“奢侈”消费。而“奢侈”消费则是由大学生消费的示范效应，攀比心理导致的。2、学生对品牌的忠诚度很高 大学生消费在一定程度上会相信自己的真实体验，如果使用某种品牌产品产生好的体验，就会坚持使用，从而逐步

9、形成固定偏好，最终形成使用习惯，保持对此产品良好的忠诚度。比如洗发水，感性认识上的气味清香，质量好，效果明显，都会促使他们继续使用下去。3、消费倾向多样化 21 世纪是物质生活及精神生活日益丰富的时代，当代的大学生们已不再满足于宿舍、教室、图书馆三点一线的单调生活。娱乐、运动、手机、电脑以及新型的 IT 产品都成了大学生消费的热点。大学生的消费已呈现明显的多元化趋势。如果经济条件允许，大部分学生会去旅游，去歌厅、酒吧消费，或是购买电脑，手机、MP3，反映出大学生具有走出校园、融入社会、拥有高质量生活的渴望。二、大学生消费的结构和层次分析 大学生的钱“从哪里来，到哪里去？”通过调查发现，在生活费

10、来源方面,有 96%学依靠父母。由此可见,同学们主要的经济来源是父母，但来源趋向于多元化。但生活费不包括学杂费和住宿费等，要是这个“大头”加上去，来自父母的比例将更高，可以这么说，大学生基本上还是以一个纯消费者的身份出现在社会的舞台上。对于大学生的消费去向问题，调查表明大学生的生活费主要用于衣食住行，消费金额较大的比如手机、电脑、各类培训并不含在其中。而手机已成为大学生主要消费品，这从下面分析中可以看出。手机已经成为现代人必不可少的交流工具，高校学生是手机使用普及率最高的人群之一。调查表明，商学院有 99.%的大学生拥有手机，远远高于社会群体手机平均拥有率。约有 83%的大四学生明确表示，购买

11、手机主要是为了方便找工作。虽然手机的主要功能是通话，但大学生们使用最多的是短消息功能。在选择手机时，他们认为价格在 1000 元至 1800 元之间的手机最受青睐。因此，大学生消费结构呈现出类似于正立锥形的结构。家庭比较富裕的同学位于锥形的上端，他们拥有电脑、名牌手机等贵重物品；家庭贫寒的同学则处于锥形的下端，他们往往要靠勤工助学或贷款来维持大学正常生活；其他同学则位于锥形的中间，他们衣食无忧，生活水平居中。同时，从以上的分析可以清醒的看出，从锥形的上端到锥形的下端依次降低，这也鲜明的体现了大学生消费的层次性。三、大学生消费对家庭和社会的影响 大学生消费直接影响着家庭。作为一个纯消费者，平均每

12、年约一万元的费用对于一个家庭来说，可谓是重中之重了。就拿普通家庭三口人来说，满足一个大学生一年的消费将花去家庭收入的大部分，特别对于农村的家庭而言，更甚。虽然由于经济的发展，农村和城市居民的收入都得到了相应的提高，生活水平得到改善，家庭用于大学生消费的比重普遍下降，但下11/17 降缓慢且比重之大已经是某些家庭所难以承受的。一个大学生的消费占到城市家庭收入的 45%左右，特别是农村，可占到 80%90%。无疑，目前大学生的消费已经给学生及其家庭造成了很大的经济压力，特别一些贫困家庭，在调查中我发现，三高校各有 20%的同学需要通过申请助学贷款来完成大学四年的学业，他们连自己的生活都难以保证，更

13、不用说这近万元的费用了。由于湖南省经济算中等发达，其居民收入水平比大学生家庭的收入水平还要低一些。所以实际比重可能比这个数目还要偏高一些，影响可谓深远。大学生的消费特点和消费行为决定了大学生消费的影响不只局限于家庭，市场上的很多消费都及大学生息息相关，大学生消费已直接影响着整个消费市场和国民经济。目前，大学生消费市场已经形成，这是高等教育发展的结果，也是社会主义市场经济发展的必要。它已经成为我国社会主义市场经济的一个有机组成部分，随着社会的发展，高等教育的普及，它将会发挥更大的作用。四、有关大学生消费的几点建议 大学生消费不仅仅关系到自己、学校，而且还是关系到整个社会的问题。现从个人、学校、社

14、会三方面对大学生消费提出几点建议。（一）对于大学生而言，要树立自己合理的消费观念，要理智地对待自己的消费。作为一个纯消费者，大学生经济来源大多靠家庭，所以自己的消费要考虑到家庭的经济状况，父母的承受能力，还要有自制能力，不能盲目地陷入感性消费的误区。如今有的学生消费上大手大脚，还有沉迷于盲目消费中，比如最近许多大学生沉迷于网络游戏，这将大大增加自己的消费负担，更重要的是大学生也会在盲目的消费中迷失自己，以至影响到自己的学业。另外，大学生也要具有消费者的维权意识，进入大学，已经开始慢慢地融入社会，社会中欺骗消费者的各种不法行为屡禁不止，面对纷繁复杂的社会，大学生要学会维护自己的合法权利。（二）学

15、校应加强对学生消费观念培养。事实求是，高校思想政治教育对学生消费观教育还没有形成足够的重视。对大学生消费心理和行为研究不足“两课”教学中对大学生消费观的教育指导不够。由于对大学生的消费心理和行为了解不够全面和客观以及课程设置等因素，及人生观、劳动观、金钱观、国情观等重要思想观念紧密相关的消费观的专题教育在思想品德修养课中没有充分开展，从而也难以达到真正的指导目的。（三）对于社会而言，要积极开拓大学生消费市场，从产品的种类、价格、服务多方面满足不同经济条件大学生的需求，同时要规范市场秩序，为大学生确立一个公正的市场环境让其消费。无论从哪方面讲,大学生的消费市场已不再是可有可无的了，它已严重影响着

16、高校周围地区经济的发展。（四）对大学生来说还应加强合理储蓄的观念。诺贝尔经济学奖得主罗伯特清崎曾经说过：“理财及你挣了多少钱没关系，它是测算你能留住多少钱以及能让这些钱为你工作多久的能力。”在调查时，当问及对理财的认识时，很多同学表示陌生。当问及一学期结束后经济情况如何时，大部分同学都坦然承认自己的消费已经超出计划范围，甚至有些同学还需要向别人借回家的路费，略有剩余的同学也想着如何把剩余的钱花完，只有极个别同学有储蓄的意识。结束语 13/17 大学生是一个特殊的社会群体，有着自己特殊的消费观念和消费行为，一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消

17、费观念的超前和消费实力的滞后，使得大学生消费呈现出不同一般的发展，大学生消费受到方方面面的影响，也会影响着方方面面。对于成长中的大学生,其世界观、人生观、价值观正处于定型阶段，极易受家长、教师、同学及社会其它成员的影响,具有较强的可塑性。因而,如何引导当代大学生树立正确的、健康的消费观念是摆在大家面前的一个难题。同样大学生消费市场随着经济的发展，高校的大规模扩招而越来越显示出它的重要性，大学生市场是一个规模和潜力都很巨大的市场，如何规范并合理的发展这样一个市场也是摆在我们大家面前一个刻不容缓的问题。只有在学生、家庭、学校和社会的共同关注和共同努力下，大学生消费才会一路走上合理的消费道路。15/

18、17 六、参及社会调查的图片资料（请将成员的活动相片或其它图片资料粘贴在表格内）七、总成绩评定 指导教师修改意见 17/17 成绩评定 不及格 及格 中等 良好 优秀 教师签名：_ 1 学生在校 消费调查报告 调查报告总结 2 大学生社会实践调查表 姓名 年级 13 级xxxx 专业 临床医学 班级 13 级 学号 2xx 活动时间 11 月 2 号11月 24 号 活动地点 男寝恕院、女寝慧院芯院、善学楼二楼 实践内容 学生在校消费调查报告 一 调查目的：1.通过学生的生活费来预测学生的消费能力2.了解学生的消费倾向，引导学生正确消费3.获得学生生活费的来源，对 13、14 级的独立能力进行

19、分析4.了解学生的理财情况，对 13、14 的理财能力进行对比二 调查过程 调查方式-本次调查采取不记名抽样调查的方式，不失一般性获得的资料代表性强，又有一般消费者特点。问卷设计-问卷设计分为两部分选泽题、简单 调查对象-医专学子（13、14 级药学系除外）调查地点-医高专（男寝恕院、女寝慧院芯院、善学楼二楼）调查报告总结 3 将小组分为四队，第一小队负责报告设计，第二小队负责信息采集，第三小队数据管理，第四小队数据分析。本次调查发放问卷 240 份，收回 200 份，其中有效问卷 200 份。三 调查问卷分析（一）.根据问卷问题 1、3、10 得学生的消费能力 1.问卷问题一、学生一个月的生

20、活费的统计情况生活费 少于300 300-500 500-800 800-1000 大于1000 合计 人数 5 12 37 73 78 200 生 一个 月生 活费 柱状 分布图 2.问卷问题三只用于吃喝，一天的消费分布消费额 少于 10 10-50 16-2021-25大于 25 总人数 人数 7 48 90 36 23 200 一天01020304050607080少于300300-500 500-800800-1000大于1000人数调查报告总结 4 020406080100少于1010-5016-2021-25大于25人数 一天必须的消费金额 3.问卷问题十除了吃喝外你的可支配的生活

21、费 可支配 生活费 少于 50 50-100 100-200 200-500 其他 总人数 人数 16 24 64 69 28 200 少于5050-100100-200200-500其他 分析总结一：根据问卷问题一，分析学生的生活费普遍高于 800 元，仅有极少部分不足，可能有其他部分的经济来源，更有多数的生活费高于1000 元。问题二、十分析的一个月的必须花费约为 600 元，一个月大概可以有 400 多元的剩余。如何正确使用这 400 多元，让我们的大学生活更加完美呢？我们又该如何进行正确的引导呢？吃喝外你的可支配的生活费？调查报告总结 5 下面我们来了解一下医专学子的消费倾向？（二）学

22、生的消费倾向，进行正确引导 1 每个学生消费的渠道所占比重最高 消费渠道 上网消费 生活消费 学习用品 零食 其他 人数 67 105 43 39 23 消费渠道不单一所以不统计总人数 上网学习消费所占比重比较高学习比重比较低 消费的渠道所占比重最高 2.每月上网消费的金额 上网消费生活消费学习用品零食其他人数020406080100120人数人数调查报告总结 6 上网消费的金额 0-50 50-100 100-200 200-300 大于300 总人数 人数 91 42 42 20 10 200 上网金额在 50-100 范围比较大 3.学习主要消费于那种方式主要学习消费 买书 复印习题 学

23、习用具 学校、班级统一购买 其他 人数 28 53 64 49 13 4.一个月的学习消费学习用费 0 少于10 20-50 20-50 大于50 人数 5 38 81 46 27 人数0204060801000-5050-100100-200200-300大于3 00人数调查报告总结 7 010203040506070买书学习用具其他学习主要消费人数 5.消费主要用于 消费主要用于 服装饰品 日常生活饰品 电子产品 娱乐 其他 人数 58 91 15 33 18 根据图表 1-5 分析，现在学生的消费呈畸形状况。上网消费，物质消费的所占比重高，而关于学习的消费则很低。每月上网消费大约是学习消

24、费的三倍，学习的消费主要是复习题是应付考试，也不是想用知识对自己升华带有强制性。衣服与化妆品占的比重高，而且学生的消费渠道单主要消费 服装饰品 日常生活饰品 电子产品 娱乐 其他 调查报告总结 8 一。为什么会产生这种现象社会不良的消费风气的影响。首先，学生的高消费很大部分是因为社会整体的消费结构不合理。目前，社会上重视高消费，这种导向的错误助长了学生之间的攀比之风。使学生在化妆、服装的消费比重高。其二校园错误的消费氛围的催化，学校是一个消费习惯与方式迅速传播的的一个大群体。在学校常常有名牌之风与请客之风的苗头，大学正确消费的教育不强，有人说学校是一个大染缸现在想想还 zhen 是。其三家长的

25、不正确消费观念，时代的快速进步家长的思维会没有转变过来，不重视孩子的精神消费，家长们宁可省吃简用也要让孩子与其他孩子一样穿好吃好玩好，从而助长了孩子的消费习惯。其四，学生的心智还没成熟没有正确的价值观念。第一，发展个性消费 正如世界上没有完全相同的两片树叶一样，世界上也没有个性完全相同的两个人。因为个性的不同，所以不同的消费者在现实生活中表现出来的消费行为也迥然不同。第二，消除不良消费 消费所追求的内心满足是永无止境的。在消费过程中，大学生们往往从感情、心情出发，喜怒哀乐都能成为他们消费的理由。因此，应该在大学生中倡导一种文明行为，加强自身修养，抵制畸形消费，消除不良消费。第三，提倡适度消费

26、适度消费是指在保证大学生的自然生理需要的基础上，在不超出家庭的经济承受能力的前提下所进行的消费。现在的大学生大部分是独生子女，调查报告总结 9 家长从小把孩子视为家庭生活重要的照顾对象，对自己子女的消费基本上实行满足供应的政策，再苦也不能苦孩子。而对于远离家长过独立生活的他们，基本上都没有理财的经验。这就造成有些学生追求高消费，盲目追求档次、品牌，存在攀比心理，形成了一种不健康的消费方式，甚至个别学生不能体谅家庭的困难，以各样的借口欺骗家人寄钱用于自己不必要的消费。这些不健康的现象，与学生家长对子女的娇惯与纵容，使学生养成了乱花钱的毛病关系重大。因而，倡导适度消费，必须对大学生进行国情、校情、

27、家情教育。学校与家长都要对学生的消费加以科学的指导，以使大学生的消费步入健康的轨道。第四，倡导消费文明 消费文明即强调健康向上的精神文化，反对不健康或有害的精神文化消费；强调绿色消费，反对不利于保护生态环境的消费行为。通过倡导消费文明，陶冶大学生的情操，增加知识与技能。因而，通过倡导消费文明，使大学生建立科学的消费价值观，弄清什么是正常的、适度的、健康的消费；什么是有害身心健康的不良消费，从而正确地评价和选择自己的消费行为。从表面上看，消费是个人行为，但从更深的意义上说，消费心理、消费意向、消费意识、消费嗜好、消费行为是社会精神文明的体现。所以，应该在大学校园里形成良好的消费舆论，帮助大学生树

28、立适应时代潮流的、科学正确的消费观。（三）.对学生的消费来源调查，对 13、14 级进行独立能力分析调查报告总结 10 年级 来源 父母 自获 13 级 79 21 14 级 83 17 020406080100父母自获13级14级 自己获得包括父母给的和自己获得的 分析：13、14 级通过自己能力获得的都很少，大多数都是靠父母获得的。通过 13、14 级进行比较发现学生的独立能力差距都不大，学校应加大对学生的独立能力的训练。（四）.了解学生的理财情况。1.是否成为月光族 月光族 是 否 人数 80 76 2.成为月光族的原因 原因 钱不够 大手大脚 乱消费 其他 人数 37 71 60 21 调查报告总结 11 020406080钱不够大手大脚乱消费其他人数人数3.钱不够你会如何解决解决办法 找父母 借朋友 去兼职 其他 人数 64 36 69 35 人数找父母借朋友去兼职其他分析：成为月光族不会理财的人在学生中占一半左右，调查得知并不是因为钱不够只是主要是因为大手大脚，和乱消费。但是没钱了学生们也有自己的办法主要是找父母和去兼职，找朋友借少因为要还。应如何理财增强独立意识培养和加强理财能力。理财不是简单地数学运算还是长期的理性基础，和独立的行动和思考。平时适度的紧缩财政支出，为自己建立一个富有弹性的消费习惯。