部编人教版语文六年级上册第一单元测试卷及答案.pdf

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1、 最新部编人教版语文六年级上册第一单元测试卷及答案 班级_ 姓名_ 得分_(时间：90 分钟 总分：100 分)一、基础知识。(36 分)(一)读拼音,写词语。(8 分)1.才艺展示开始了,jn qio()的女孩子们略带 xi s(),给大家表演了模仿明星走红 d tn()的情境;看起来 bn zhu()的男孩子们一点儿也不 j sh(),他们敞开 y jn(),为大家表演了中国式shui jio()的精彩招式真没想到,同学们的身上艺术细胞这么丰富!(二)下面词语没有错别字的一组是()。(2 分)A.巾飘带舞 一碧千里 顾影自怜 B.孤芳自赏 宠然大物 全神贯注 C.翠色欲流 花色斑斓 熙熙攘

2、攘(三)给下面句中加点的词语找近义词,写在括号里。(4 分)1.我俩你看看我,我看看你,会心地笑了。()2.花儿在微风中不停地摇曳。()3.在草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。()4.连骏马和大牛有时候都静立不动,好像在回味草原的无限乐趣。()(四)根据要求,完成句子练习。(18 分)1.以“河流”为题,分别写一个比喻句和拟人句。(6 分)(1)比喻句:(2)拟人句:2.用一组排比句,写一写你眼中的课间活动。(3 分)_ _ 3.把反问句改成陈述句。(3 分)人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了么?_ 4.把下面的句子改写成反问句。(3 分)这些哲理,人类尚未完全领悟

3、。_ 5.用自己的话说说下面诗句的意思。(3 分)卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。_(五)判断正误。正确的打“”,错误的打“”。(4 分)1.“清早,我同晨风一道将光明欢迎,傍晚,我又与群鸟一起为它送行。”句中的标点符号没有错误。()2.西江月夜行黄沙道中是一首词,“西江月”是词牌名,“夜行黄沙道中”是词的题目。()3.西江月夜行黄沙道中和宿建德江中都写到了“月”,但表达的思想感情却完全不一样。()4.花之歌这篇课文的想象非常奇特,课文中把花儿比作“黑夜星空的眼睛”和“白昼硕大无朋的独眼”,令人印象深刻。()二、积累运用。(10 分)1.课文原文填空。(5 分)这种境界,既使人 ,又叫人 ,既

4、愿 ,又想坐下低吟一首 。在这境界里,连骏马和大牛有时候都静立不动,好像在回味草原的 。2.古诗文填空。(5 分)(1)蒙汉情深何忍别,。(2)野旷天低树,。(3),还来就菊花。(4),听取蛙声一片。(5)黑云翻墨未遮山,。三、阅读感悟。(24 分)(一)课内阅读。(8 分)我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。初入草原,听不见一点儿声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。【A】走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河!【B】牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的

5、轻响。快了,快到了。忽然,像被一阵风吹来似的,【C】远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到 几十里外欢迎远客。见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。1.读画横线的句子,汽车走了()里,才到达目的地。(2 分)A.四百五十 B.三百 C.一百五十 2.用“”画出具体描写“草原上行车十分洒脱”的句子。(2分)3.读画浪纹线的句子,不是比喻句的是()。(2 分)4.给短文取一个小标题:。(2 分)(二)课外阅读

6、。(16 分)西 湖 杭州素有“人间天堂”的美称。西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺,只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦,一 山绿,一山青,一山浓,一山淡,真像一幅优美的山水画。平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面,在阳光下一闪一闪的,好看极了。围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里明湖中,葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤,就像两条绿色的绸带,轻柔地飘浮在碧水之上。湖心的三个小岛小瀛洲、湖心亭、阮公墩,掩映在绿树丛中。明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影,仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一走,看一看,怎能不令人心旷神怡

7、呢!月光下的西湖,又是一番景象。夜幕初垂,明月东升,清风徐来,湖水荡漾。岸边的华灯倒映在湖中,宛如无数的银蛇在游动。远处,不时飘来悠扬的琴声。人们泛舟湖上,会觉得天上人间全都融化在月色里了。1.联系上下文理解词语。(4 分)(1)连绵起伏:(2)心旷神怡:2.用“”从文中画出两个比喻句。(2 分)3.短文第 2、3 自然段写了 的西湖;第 4 自然段写了 的西湖。(2 分)4.把下面的句子改写成陈述句。(2 分)在这如画的西湖边走一走,看一看,怎能不令人心旷神怡呢!5.从整体上来看,作者是按照怎样的行文思路来写的?(2 分)6.用“”画出文章的中心句,说说文章表达了作者什么样的思想感情?(4

8、分)四、习作平台。(30 分)在学习和生活中,我们经常会遇到很多的“假如”,比如“假如我是老师”“假如我是孙悟空”“假如我有一支马良的神笔”“假如我有一朵七色花”请以“假如 ”为题,写一篇不少于 500 字的想象作文,注意把重点部分写详细。参考答案 一、(一)俊俏 羞涩 地毯 笨拙 拘束 衣襟 摔跤(二)C(三)1.会意 2.摇摆 3.潇洒 4.回忆(四)1.(1)远远望去,长长的河流像一条明如玻璃的带子。(2)河流唱着欢快的歌向远方奔去。2.下课了,操场上沸腾了起来。有的同学打篮球;有的同学打排球;有的同学打羽毛球开心极了!3.人生中的问题也是解不完的,不然,就太平淡无味了。4.这些哲理,难

9、道人类已经完全领悟了吗?5.忽然之间,狂风席卷大地,刹那间吹散了满天的乌云。站在望湖楼上往下看去,西湖上水平如镜、水天一色的风光让人心旷神怡、流连忘返。(五)1.2.3.4.二、1.惊叹 舒服 久立四望 奇丽的小诗 无限乐趣 2.(1)天涯碧草话斜阳(2)江清月近人(3)待到重阳日(4)稻花香里说丰年(4)白雨跳珠乱入船 三、(一)1.C 2.只要方向不错,怎么走都可以。3.B 4.迎接远客(二)1.(1)连续不断而且高低不平。(2)心情愉快,精神舒畅。2.(1)一山绿,一山青,一山浓,一山淡,真像一幅优美的山水画。(2)平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。3.阳光下 月光下 4.在这如画的西湖边

10、走一走,看一看,令人心旷神怡。5.先总后分 6.西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。表达了作者对西湖的喜爱和赞美之情。四、提示:这是一次想象作文,习作时要充分发挥想象,运用比喻、拟人等修辞手法,以及联想、幻想等思维方法,抓住重点部分展开来写,把重要的场景,典型的情节,以及人物的言行写具体、写生动,表达积极向上、阳光健康的主题和愿望。附：如何掌握好每学期应掌握的知识 对知识的学习，这里我推荐“五遍读书法”：熟话说“书读百遍，其义自现”，这就是要强调书要多看，多读，并非真的要读百遍、看万卷。不过，一篇文章如果能多读几遍，学习效果会更好。特别是，同学们使用的语文课本上的文章，大多是精品，一般的文章读

11、三五遍并不多，而有的文章读十遍尚觉得少。现向同学们推荐一高考 状元的“五遍读书法”，以供同学们参考。第一遍，在课前安排好时间，对老师将要讲解的内容粗略地浏览一遍，我们只要做到大致了解教学内容，不必一字一句地理解课文。第二遍，在课后的时间，我们按照学习的要求，将老师教学过的内容对比着教科书复习一遍。这一次，要认认真真地看，一定要在听课的基础上把内容吃透，掌握每一个概念、定义、定理，以及这些知识的推理运用。第三遍，当我们的教学任务的一个单元或一个章节学习完后，从头到尾仔仔细细地看一遍，加深对概念定义的理解和掌握。我们在这一遍一定要注意，不要因为对知识已经有一定的了解就对自己的学习不以为然，马马虎虎

12、，应付了事。匆匆而过的学习结果往往是不能达到预期目的的，自己不明白的地方就会还是不明白。第四遍，当一本教科书全部学完后，我们就要把整本书连起来通读一遍。这一遍的目的是整理各章知识，找到各知识点的相互关系，理出头绪，对全书有一个整体性的了解，对知识点做到胸有成竹。最后一遍，我们要在考试的前几天，安排时间把书本略略地翻一遍，配合学习笔记，看看所学知识的重点、难点，及一些概念性的知识和自己容易忽视的知识。“五遍读书法”适合我们学习的每一门功课的每一本教材，我们大家如果可以持之以恒地按要求学习，就可以对任何科目的学习得轻轻松松。对知识的运用，推荐以题致用：做一定量的题，可以加深知识的灵活掌握和对掌握的程度了解以便于查漏补缺。1.可以采用经典的课后一课一练，随堂课后练习册形式做一做题。做题不在多，知识覆盖课文内容，经典就行。2.以往年的试题，针对性地自我检测。单元测试、期中、期末试卷，可自备一份，每阶段，自我检测，便于对知识的掌握查漏补缺。学以致用，查漏补缺，做一定量的题我们知道对知识的掌握程度后，我们要通过复习的反复，一方面强化知识，强化记忆，一方面 寻找差错，弥补遗漏，求得更全面更深入的把握知识提高能力。