影响学生心理健康的几个因素教研课题论文开题结题中期研究报告（反思经验交流）.docx

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1、影响学生心理健康的几个因素教研课题论文开题结题中期研究报告（反思经验交流） 我们一直在进行教育改革，也一直在呼吁教育的目的是促进人的全面发展，构建和谐的生态教学模式。然而随着时代的发展，科技的进步，中国社会的方方面面在发生着变化，尤其是学生的价值取向变得多元化，中国的家庭结构也发生重大变化，对子女造成的心理困扰尤为突出；学校升学压力的影响，教育日益片面化，学生忙于学习，忽视了自我心理健康，他们中有些人得不到教师、家长或同学的肯定，自身能量向学习以外的方面转移，严重影响了他们的健康成长，形成不健康心理。中学生常见的不健康心理有：焦虑、依赖、闭锁、自卑、抗拒、嫉妒、多疑和自恋等等。这些现象形成的原

2、因是多方面的，现我们从以下几个方面来阐述。 1.社会是个大染缸，它会给人染上各种颜色。墨翟见染丝儿感叹曰：“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变故染不可不慎也。非独染丝然，国亦有染，非独国有染，士亦有染。” 而今社会复杂多变，诸如政府官员的贪污腐败、吃喝嫖赌的不正之风；经济领域的尔虞我诈、巧取豪夺的不良之气；社会上的偷盗、抢劫的不善之习等等，给学生的心理蒙上了阴影，是社会这个大染缸给他们纯真无暇的心灵涂上了墨色，如颜之推在颜氏家训中所说的那样：“人在年少，神情未定，所与款狎，熏责陶染，言笑举动，潜移默化，自然似之。” 2.家庭环境是学生生活的主要场所，从表面上看，它处于学生生活活动的外围

3、，是相对静止的，但实质上，它却以环境自身特有的影响力潜在地干预着学生的生活活动、学习活动和学习效果，也潜在地影响着学生的心理发展。和睦融洽的家庭环境是孩子心理健康发展的一个重要因素，然而当今的社会是一个复杂多变的社会，现代的家庭再也不去固守让我们引以自豪了几千年的传统道德和观念，因而，分居、离婚、再婚、婚外情、婚外恋这些字眼在今天听来是那么的普通又平常，没有羞愧，没有不安，也没有道德和做人的底线。不睦家庭、单亲家庭和组合家庭频繁出现，学生生活在这样的家庭环境里，他们中有多少个是欢心愉悦，又有多少个是整日面带笑容，幸福得像花儿一样的呢？ 3.信息网络的时代，给我们呈现的其实是一个光怪陆离的魔幻世

4、界，孩子们游离期间，沉迷的往往是那些伤害他们身心健康的东西，却知而不返。如今是信息时代，也是网络时代，上网已不仅仅是一种时尚，而成为现代人生活的一个重要组成部分，它带给人们的是一个全新的世界。它对青少年学生更具诱惑和魔力，他们流连忘返于这个光怪陆离的世界里，夜以继日，废寝忘食，乐不思蜀，殊不知在这个魔幻世界里同时也滋生着罪恶：网上行窃、网上诈骗以及形形色色的网上色情活动等等。喜于追求新鲜刺激的孩子们痴迷于这个世界里，甚至旷课、逃学、彻夜不眠这样，他们所受到的心理的伤害远甚于身体的伤害。 4.学校是学生赖以学习的主要场所，青少年学生的时间也主要是在学校里度过的，因而学校环境是影响学生身心发展的关

5、键性因素。我们都知道，学校是教书育人的地方。而今学校重的“教书”，却忽略了“育人”。其实，学校教育在影响学生心理健康的因素中应该是个至关重要的因素，因而在其所起的作用中也应该是起着至关重要的作用，但事实却并非如此，学生的诸多不健康的心理都与学校不无关系，分析原因，也无非是： 学校片面追求升学率，把升学率作为对教师教学质量评估的标尺，不重视对学生心理健康的教育。学校评估教师教学质量标准的唯一性，也就限定了教师教授学生的局限性和片面性，而忽视了对学生的全面把握和正确地疏导。教师只本着完成份内教学任务的原则，在课堂上只要好学生可以认真听讲，后进生不捣乱，即使有点小动作、坏习惯、坏毛病也听之任之，更不

6、要说关心学生，注意学生些许的、细微的思想动向，情绪变化等等。教师认为这些不属于他们的职责范围，他们没有责任，更没有义务也不应该去关注这些。 5.影响学生心理健康教育的另一个因素是性健康教育。我们的国家是一个封建社会历史悠长的国家，一些传统的道德观念和思想意识束缚了我们的头脑，禁锢了我们的思想，因而我们谈“性”色变，我们的学校没有开设有关“性健康教育”的课程。初中开设的生理卫生课，其中涉及到青少年青春期的有关知识，于是我们的教师就干脆不敢去讲，学生也不敢去看，更不敢去谈。其实，这是不正确的，青春期是每个人都必须经历的一个人生的重要阶段，青少年身上、生理上的某些变化学生会感到新奇和神秘，学生不敢看，不敢讲，但并不是不想，越是神秘和新奇，就越有想知的欲望，如果教师把青春期的卫生知识详细地给学生讲解，那么学生对“性”这个神秘的领域就不会感到那么神秘和新奇了，并且也有助于他们身心健康成长。 6.教师的心理学知识匮乏，对学生的细微的心理变化不能及时发现并给予指导，使学生心理不健康倾向继续发展。大多数的教师不懂得心理学方面的知识，觉得它对教学成绩影响不大，其实不然，如果教师能够合理地把心理学知识应用于教学中，同样能够起到事半功倍的效果。 当然，影响学生心理健康的因素远非以上种种，如学生自己对事物的认识以及他们的世界观和价值观也影响心理健康。