复件三年级的数学分数初步认识1课件.ppt

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1、分数的初步认识（几分之一）中秋节到了，老师打算把买来的月饼与同学共同分享。把4 块凤梨月饼平均分给2 个人，每人分得()块.把2 块蛋黄月饼平均分给2 个人，每人分得()块.把1 块豆沙月饼平均分给2 个人，每人分得().21一半 例1、把这块月饼平均分成两份，每份是这块月饼的一半，也就是它的 二分之一 二分之一写作：2 1想一想：如果月饼平均分成4 份每份是多少？把这块月饼平均分成4 份，每份是这块月饼的14像 1214，这样的数都是分数。把一个物体或一个图形平均分成几份，每份才是它的几分之一。例2：动手折一折 折出一个正方形的四分之一折出一个正方形的 1 4(1)(1)(3)(5)(1)(

2、6)(1)(4)做一做：()()()()()1、下面哪个图里的涂色部分是，在（）里划41 1例3：比一比 8 4你发现了什么？同样大的物体或图形，平均分的份数越多，每一份反而越小。3.小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候，也想用我们今天学习的分数，它们都想吃的多小猴子想：“我要吃这个西瓜的。”小猪想：“我肚皮大，吃的多，要吃这个西瓜的。”它们俩谁吃的多？为什么？4.你知道分数表示的演变吗？分数在我国很早就有了，最初分数的表示跟现在不一样，如 表示成 后来，印度出现了和我国相似的分数表示法，表示。再后来，阿拉伯人发明了分数线，分数的表示法就成为现在这样了。343434()()()()()5、下面哪个图里的涂色部分是，在（）里划41通过这节课的学习你有什么收获吗？要想得到一个分数必须“平均分”。把一个物体平均分成几份，每份就是它的几分之一。把一个物体平均分的份数越多，每一份反而越小。你对你自己的表现满意吗？你们都是最棒的！谢谢老师和同学们再见