地震中父与子 (5)课件.ppt

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1、义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书四年级下册四年级下册第八单元第三课第八单元第三课地震中的父与子地震中的父与子地中的父与子地中的父与子第一课时第一课时第二课时第二课时地震中的父与子地震中的父与子第一课时第一课时学习目标：学习目标：1、认识、认识10个生字，会写个生字，会写6个生字。个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量。、从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量。学习重点：学习重点：1、认识、认识10个生字，会写个生字，会写6个生字。个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。、能正确、流利、有感情地

2、朗读课文。学习难点：学习难点：从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量。从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量。一、一、承上启承上启下，直奔亲情下，直奔亲情同学们，我们刚学了课文同学们，我们刚学了课文圣诞老人的圣诞老人的礼物礼物，感受到了陌生人之间的关爱、，感受到了陌生人之间的关爱、母女之间的亲情的可贵，相信大家一定母女之间的亲情的可贵，相信大家一定对对“人间真情人间真情”有了深切的体会。有了深切的体会。亲情是黑夜里明亮的烛光，撕开黑幕，亲情是黑夜里明亮的烛光，撕开黑幕，指引前进的航向指引前进的航向;亲情是冬日里和煦的亲情是冬日里和煦的太阳，驱走严寒给人们带来温暖。太阳，驱走严寒给人们带来温暖。齐读

3、齐读这节课我们学习另一篇课文这节课我们学习另一篇课文地震地震中的父与子中的父与子板书课题板书课题二、初读课文二、初读课文1、通读课文，遇到不认识的字、通读课文，遇到不认识的字查字典。画出不理解的地方及没查字典。画出不理解的地方及没有读明白的句子。有读明白的句子。2、指名读文，思考：课文主要讲、指名读文，思考：课文主要讲了一件什么事？了一件什么事？三、学习生字三、学习生字区字形：区字形：震震妻妻帮帮埋埋堪堪塌塌矶矶虚虚振振凄凄邦邦理理甚甚踏踏机机墟墟词语：词语：观察观察妻子妻子帮忙帮忙埋怨埋怨埋掉埋掉塌陷塌陷地震地震废墟废墟跪着跪着漆黑漆黑控制控制疲惫不堪疲惫不堪破烂不堪破烂不堪安顿安顿 四、再

4、读课文四、再读课文1、自由读文，把课文读熟。、自由读文，把课文读熟。2、提出不理解的问题，并解答、提出不理解的问题，并解答五、指导写字五、指导写字震震妻妻察察堪堪塌塌书写生字注意：书写生字注意：笔顺和间架结构笔顺和间架结构六、作业六、作业1、熟读课文、熟读课文2、写生字、写生字地震中的父与子地震中的父与子第二课时第二课时1感受父子亲情，理解伟大的父爱能感受父子亲情，理解伟大的父爱能给人巨大的勇气，能使人在危急时刻变给人巨大的勇气，能使人在危急时刻变得更加坚强，能够无所畏惧地面对突如得更加坚强，能够无所畏惧地面对突如其来的灾难。其来的灾难。2依托语言文字，通过有感情朗读、依托语言文字，通过有感情

5、朗读、联系上下文等方法，理解课文内容和情联系上下文等方法，理解课文内容和情感。感。学习目标学习目标：1展现展现“父亲艰难地在废墟上挖了父亲艰难地在废墟上挖了38小时小时”这一情景的第十二自然段。这一情景的第十二自然段。2理解理解“不论发生什么，我总会和你在不论发生什么，我总会和你在一起一起”这句话给父子二人带来的巨大精这句话给父子二人带来的巨大精神力量。神力量。3理解这对父子为何了不起。理解这对父子为何了不起。学习重点：学习重点：理解理解“不论发生什么，我总会和不论发生什么，我总会和你在一起你在一起”给父子二人带来的巨给父子二人带来的巨大精神力量。大精神力量。学习难点：学习难点：一、把握整体，

6、创设情境一、把握整体，创设情境1、这节课我们一起来学习第、这节课我们一起来学习第17课地震中课地震中的的（生引答：父与子）（生引答：父与子）【板书课题板书课题】2、初读了课文，你知道课文讲了一件什么、初读了课文，你知道课文讲了一件什么事？事？3、一场突如其来的大地震让一切都失去了、一场突如其来的大地震让一切都失去了他往日的模样。（出示影音）他往日的模样。（出示影音）1、就在这样的情况下，一位父亲执着地挖了、就在这样的情况下，一位父亲执着地挖了38个小时，他个小时，他7岁的儿子竟顽强支撑了岁的儿子竟顽强支撑了38个小个小时。课文中早已对他们给予高度的评价，说他时。课文中早已对他们给予高度的评价，

7、说他们是一对们是一对（）的父与子。）的父与子。【板书板书】2、你从课文哪些地方看出他们的了不起？动、你从课文哪些地方看出他们的了不起？动笔划出来，还可以用简短的语句做些批注。笔划出来，还可以用简短的语句做些批注。（学生读划写）（学生读划写）3、学生交流、学生交流过渡：这真是一对了不起的父与子。这位父亲如此伟大，如此过渡：这真是一对了不起的父与子。这位父亲如此伟大，如此，如此，如此（生自由答）让我们再一次走近这位了不起的（生自由答）让我们再一次走近这位了不起的父亲。父亲。二、直奔主题，整体感知二、直奔主题，整体感知1、现在你们会怎样读这些句子？你会抓住哪些字眼来读出、现在你们会怎样读这些句子？你

8、会抓住哪些字眼来读出父亲的了不起？大家在小组里读一读。（分小组朗读）父亲的了不起？大家在小组里读一读。（分小组朗读）2、交流品读、交流品读你来读，你为什么会这么读？你来读，你为什么会这么读？【结合回答板书：挖结合回答板书：挖动作动作外貌外貌细节细节】时间词：文中为什么不厌其烦的把这些时间词写出来？时间词：文中为什么不厌其烦的把这些时间词写出来？（看出时间长，父亲支持了这么久很疲劳，看出不容易困（看出时间长，父亲支持了这么久很疲劳，看出不容易困难很大难很大）36小时，这是两个白天一个黑夜，父亲就这小时，这是两个白天一个黑夜，父亲就这样不停地挖啊挖啊。这是一个多么坚韧不拔的父亲。我们样不停地挖啊挖

9、啊。这是一个多么坚韧不拔的父亲。我们一起来朗诵表达自己内心的感受。一起来朗诵表达自己内心的感受。灰尘，血丝，衣服，血迹灰尘，血丝，衣服，血迹孤军奋战的父亲没有任何工具，仅凭他的一双手，一双孤军奋战的父亲没有任何工具，仅凭他的一双手，一双血肉模糊的手不停地挖呀挖呀，这里饱含着父亲对儿子深血肉模糊的手不停地挖呀挖呀，这里饱含着父亲对儿子深沉的爱。我们一起来读，记住这位了不起的父子。沉的爱。我们一起来读，记住这位了不起的父子。(齐读）齐读）三、品读语句，以读代讲三、品读语句，以读代讲3、挖了这么久这么艰难，父亲为什么没有放弃？、挖了这么久这么艰难，父亲为什么没有放弃？4、这是父亲常对儿子说的话。这是

10、一个约定，这、这是父亲常对儿子说的话。这是一个约定，这是一个承诺，这是一份沉甸甸的爱。这位慈爱的父是一个承诺，这是一份沉甸甸的爱。这位慈爱的父亲曾经在什么情况下说过这句话？亲曾经在什么情况下说过这句话？5、现在，在一片废墟前，父亲也是凭借着这句话、现在，在一片废墟前，父亲也是凭借着这句话（指，生齐读）（指，生齐读）执着地挖掘。在这片废墟上，他曾执着地挖掘。在这片废墟上，他曾经听到其他父母的痛哭和呼喊经听到其他父母的痛哭和呼喊（生接读）；（生接读）；他曾经他曾经听到好心人的劝慰听到好心人的劝慰（生接读）；（生接读）；曾经听到消防队长曾经听到消防队长的告诫的告诫（生接读）；（生接读）；曾经听到警察

11、的规劝曾经听到警察的规劝（生接读）（生接读）。面对这一切的不理解，面对身心的巨大伤痛，父。面对这一切的不理解，面对身心的巨大伤痛，父亲停止了吗？为了和儿子在一起，父亲都克服了哪亲停止了吗？为了和儿子在一起，父亲都克服了哪些困难？些困难？你能不能用你能不能用“不论不论总总”这个句式这个句式来说一说。来说一说。6、无论发生了什么，父亲只有一个念头、无论发生了什么，父亲只有一个念头这个信念支撑起了父亲了不起的形象。假如他就是这个信念支撑起了父亲了不起的形象。假如他就是你的父亲，面对废墟他曾经绝望过，但对你不离不你的父亲，面对废墟他曾经绝望过，但对你不离不弃的爱让他变得坚强伟岸弃的爱让他变得坚强伟岸（

12、生齐读）（生齐读）7、也许正是这份深沉的父爱创造了奇迹，挖到了、也许正是这份深沉的父爱创造了奇迹，挖到了第第38小时小时8、父亲挖了、父亲挖了38小时，年仅小时，年仅7岁的阿曼达就在黑暗岁的阿曼达就在黑暗中（等）了中（等）了38小时。当父亲找到他时，儿子的话小时。当父亲找到他时，儿子的话让我们由衷地钦佩，你会怎样赞赏他？你还会怎么让我们由衷地钦佩，你会怎样赞赏他？你还会怎么表扬他？表扬他？过渡：身处险境时的勇气和镇定，安全出口前的无私无畏都来自过渡：身处险境时的勇气和镇定，安全出口前的无私无畏都来自来自来自“”的坚定信念。的坚定信念。9、引读：当父亲伤痕累累，疲惫不堪快要倒下的、引读：当父亲伤

13、痕累累，疲惫不堪快要倒下的时候，是这句话让他充满力量时候，是这句话让他充满力量（1）当儿子饱受煎熬难以支撑的时候，是这句话）当儿子饱受煎熬难以支撑的时候，是这句话给了他希望给了他希望小结：一句平实而强有力的话连接着两个人的心。小结：一句平实而强有力的话连接着两个人的心。从这父子二人身上，似乎让人看到的不仅仅是深从这父子二人身上，似乎让人看到的不仅仅是深切的父子之情，还有更令人感动的人格力量。切的父子之情，还有更令人感动的人格力量。（2）这的确是一对）这的确是一对（了不起）的父与子。让（了不起）的父与子。让我们把父子幸福相拥的镜头永远留在我们的心中。我们把父子幸福相拥的镜头永远留在我们的心中。（学生齐读）（学生齐读）我们虽不曾有过这样轰轰烈烈的经历，但我们虽不曾有过这样轰轰烈烈的经历，但浸润在平凡生活中的爱，依然让我们感动。浸润在平凡生活中的爱，依然让我们感动。让我们挖掘挖掘那份生活中那份深沉的父让我们挖掘挖掘那份生活中那份深沉的父母之爱吧！学完了课文你会怎样表达这种母之爱吧！学完了课文你会怎样表达这种情感，你会抓住人物的哪些方面来表达呢情感，你会抓住人物的哪些方面来表达呢？三、拓展阅读，指导写法三、拓展阅读，指导写法地震中的父与子地震中的父与子父亲父亲挖挖动作动作外貌外貌了不起了不起无论无论总总细节细节儿子儿子等等语言语言四、板书设计四、板书设计