八年级的语文上册第19课生物入侵者课件.ppt
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1、加拿大一枝黄花加拿大一枝黄花 原产北美,作为观赏植原产北美,作为观赏植物引入我国。由于该植物物引入我国。由于该植物根系发达,繁殖力强,平根系发达,繁殖力强,平均每株可形成均每株可形成2 2万多粒种万多粒种子,能通过风鸟等多种途子,能通过风鸟等多种途径传播。它与其他植物争径传播。它与其他植物争夺生长空间,吞噬土地,夺生长空间,吞噬土地,对生态环境和物种安全构对生态环境和物种安全构成严重威胁,称为成严重威胁,称为“生态生态杀手杀手”“霸王花霸王花”。梅梅涛涛何何为为生生物物入入侵侵?原本生活在异国他乡、通过非自然途径原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的迁移到新的生态环境中的“移
2、民移民”称为称为“生物入侵者生物入侵者”它们不仅会破坏某个地它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统,而且还可能给人类社区原有的生态系统,而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。会造成难以估量的经济损失。梅涛,梅涛,19621962年年1111月出生于江西月出生于江西省南城县。省南城县。我国我国当代当代科普作家科普作家、博士生导师博士生导师。扼制繁 衍归 咎劫 掠遵 循酝 酿无动于衷()(yn )(ji)(xn)(yn ning)(zhng)(ji l)藩藩 篱篱(fn l )栖栖 息息(q x)五彩斑斓五彩斑斓(w ci bn ln)在劫难逃:在劫难逃:某种灾难不可避免。劫,大灾难。某种灾难
3、不可避免。劫,大灾难。五彩斑斓:五彩斑斓:灿烂多彩。灿烂多彩。啸聚山林:啸聚山林:旧时候指盗贼盘踞山林。形容互旧时候指盗贼盘踞山林。形容互相呼叫,拉帮结伙。相呼叫,拉帮结伙。束手无策:束手无策:像手被捆着一样,比喻一点办法也没有。像手被捆着一样,比喻一点办法也没有。物竞天择:物竞天择:生物互相竞争,能适自然者被选择存生物互相竞争,能适自然者被选择存 留下来。留下来。无动于衷:无动于衷:一点也不动心,不为感情所动。衷,一点也不动心,不为感情所动。衷,内心。内心。2.2.作者是如何形象地称呼这些入侵者的作者是如何形象地称呼这些入侵者的?3.3.生物入侵者增多的原因归咎于什么?生物入侵者增多的原因归
4、咎于什么?1.1.课文中主要提到了哪些生物入侵者?课文中主要提到了哪些生物入侵者?斑贝、天牛、红蚂蚁、棕树蛇等。斑贝、天牛、红蚂蚁、棕树蛇等。移民移民 偷渡者偷渡者日益繁荣的国际贸易日益繁荣的国际贸易4.一个物种在新的生存环境中无节制繁衍的条件一个物种在新的生存环境中无节制繁衍的条件有哪些?有哪些?不受同类的食物竞争不受同类的食物竞争 不受天敌伤害等不受天敌伤害等2.2.生物通过自然途径迁移跟通过非自然途生物通过自然途径迁移跟通过非自然途径迁移相比较,哪个危害性更大?为什么?径迁移相比较,哪个危害性更大?为什么?后者的危害性更大。因为通过人为干预,迁移速度后者的危害性更大。因为通过人为干预,迁
5、移速度极大地加快,还可以突破时间和空间跨度的限制。极大地加快,还可以突破时间和空间跨度的限制。1.文章开头作者是如何引出文章开头作者是如何引出“生物入侵者生物入侵者”这一说明对象的?这一说明对象的?作者假设一种情景,通过普通人与科学家的不作者假设一种情景,通过普通人与科学家的不同反应,自然引出说明对象同反应,自然引出说明对象生物入侵者。生物入侵者。3.梅涛给我们介绍了有关梅涛给我们介绍了有关“生物入侵者生物入侵者”的哪些方面?按怎样的顺序进行说明的哪些方面?按怎样的顺序进行说明的?的?什么叫什么叫“生物入侵生物入侵者者”介绍介绍“生物入侵者生物入侵者”给人类带给人类带来的危害和对生态环境的破坏
6、来的危害和对生态环境的破坏作用作用“生物入侵者生物入侵者”入侵入侵的途径和增多原因的途径和增多原因生物学和生态学界生物学和生态学界的两种不同态度的两种不同态度世界各国都在采世界各国都在采取相应的措施取相应的措施逻辑顺序逻辑顺序 读例句,看看他们运用了什么说明方法1、“从二战至今,关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝,仅存的两种鸟类的数量也在与日俱增,随时有绝种的危险。”2、“到目前为止,人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。”3、“仅在美国,每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元。”列数字,用事实进行说明,说明了生物入侵者对自然生态的危害,及对人类的危害。1、举出蒲公
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- 年级 语文 上册 19 生物 入侵者 课件
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